這位老師改變了中國，改變了世界，美國總統都向他致敬_風聞

昨天是偉大導師毛教員逝世43週年紀念日。

1970年，毛教員在接見斯諾時説道，“‘四個偉大’（偉大的導師、偉大的領袖、偉大的統帥、偉大的舵手），討嫌！總有一天要統統去掉，只剩下一個teacher，就是教員。因為我歷來是當教員的，現在我還是當教員，其他一概辭去。

今天則是教師節。

一千多年前的韓愈説過：師者，傳道授業解惑也。

我相信每個人在求學路上，都曾遇到過值得感恩一生的老師。

教師被譽為人類靈魂的工程師，是高尚而神聖的職業。

教師節，從另一個角度看，就是感恩節，感恩老師傳道授業解惑。

今天是教師節，昨天是毛教員發動秋收起義的日子，還是他去世的日子。在這個有紀念意義的日子，我們就來聊聊作為“教員”的毛澤東。

一、

1919年，毛教員還很年輕，當時許多仁人志士都在為中國的出路探索着，但毋庸置疑的是，當時的中國思想界也混亂的狠。

彼時的中國存在着君主改良主義、馬克思主義、社會主義、新儒家、自由主義、無政府主義等思潮。這些思潮彼此對立，互相討伐，思想界嚴重撕裂。比如：當時有很多老古董，主張拋棄共和，認為祖宗之法不可變，他們雖然剪了頭上的大辮子，但心理的辮子還留着的老長。當時還有很多激進派，認為傳統文化都是糟粕，必須摒棄，要徹底地全面西化，並且準備了各種藥方。

彼時的毛教員精力充沛，興趣廣泛，學習、戀愛、打工、交友、寫作、遊覽、參加社團…… 

彼時的毛教員當圖書管理員，辦新民學會，還辦報紙；信過曾國藩，也信過樑啓超，懷揣過教育救國的理念，還接觸過無政府主義……

這些理念當中，毛教員最初抱有很大希望的則是教育救國。

1921年年底，已經是共產黨員的毛教員在填“少年中國學會會員終身志業調查表”時，在“終身欲研究之學術”欄中，鄭重地填寫了“教育學”三個字。在“終身欲從事之事業”欄中，填寫了“教育事業”四個字。這表明他當時希望通過教育來改變中國。

彼時的毛教員廣泛地結識各路著名人物：李大釗、陳獨秀、鄧中夏、張國燾、梁漱溟、蔡元培、傅斯年、陳公博、周作人…，通過與他們的交往、瞭解、比較各種思想、主義。

這些人中對毛教員影響最大的，是李大釗。李大釗不僅當過毛教員的“頂頭上司”，更是他一生中最重要的領路人。

在李銀橋著《在毛澤東身邊十五年》一書中，有這樣一個細節，在1949年3月“進京趕考”的路上，離北平越來越近時，毛教員感嘆道：

“30年了！30年前我為了尋求救國救民的真理而奔波。還不錯，吃了不少苦頭，在北平遇到了一個大好人，就是李大釗同志。在他的幫助下，我才成為一個馬列主義者。可惜呀，他已經為革命獻出了寶貴的生命。他是我真正的老師，沒有他的指點和教導，我今天還不知在哪裏呢！”

通過學習、比較、揚棄、繼而融會貫通，毛教員發現越來越發現單純學西方這個路不對，學了幾十年，我們沒富強，也沒強大，還是被西方欺負，老師還是欺負學生。中國必須走出屬於自己的一條路，那就是符合中國實際情況的馬克思主義道路。隨着時間推移，實賤的證明，相信他的人越來越多。千年未有之大變局之下，國人迷茫分裂的思想開始癒合。

二、

毛教員年輕時，彼時的中國大地軍閥混戰，民不聊生，國人痛苦不堪，中國的出路在哪裏？

彼時青年的毛教員，也將目光投向了外面，他領導新民學會，熱情支持赴法勤工儉學，實地瞭解俄國和歐洲革命真相的主張。

1920年5月8日毛教員送蕭三、勞君展等6位會員赴法國勤工儉學

毛教員與蔡和森把主要精力放到組織赴法勤工儉學的工作上，他為勤工儉學籌措到了2萬銀元的經費，送大批有志青年出國留學。許多會員、同學都認為，毛教員是一個有志的令人欽佩的人，出國留學，定會大有作為。

毛教員在反覆權衡後拿定主意，堅持認為：

“我覺得我們要有人到外國去，看些新東西，學些新道理，研究些有用的學問，拿回來改造我們的國家。同時也要有人留在本國，研究本國問題。我覺得關於自己的國家，我所知道的還太少，假使我把時間花費在本國，則對本國更為有利。”

正是在對本國國情正確認識的基礎上，毛教員後來才寫出了《中國社會各階級的分析》《星星之火，可以燎原》這些文章，為革命找到了勝利之源和方向。

毛教員最初是憑藉着筆桿子喚醒民眾，教育軍閥停止內戰，但是軍閥們哪能聽得進去呢？殘酷的現實讓他沒有成為一個職業教育者，而是成為了一名職業革命家。

毛教員覺得既然筆桿子教育不了這些軍閥，那就用槍桿子教育他們吧。於是，伴隨着“槍桿子裏出政權”這一著名論斷，教員以書生之軀拉起了一支隊伍。他用22年的時間，途經秋收起義、三灣改編、井岡山會師、長征、遵義會議、陝北會師、進駐西北坡，最後抵達北京。正如他後面寫的詞裏所説：為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。

儘管最後指揮起槍桿子，在革命戰爭年代，毛教員還是非常重視教員的角色，從廣州農民運動講習所到抗日軍政大學，從魯藝到中央黨校，他曾親自上陣授課。他認為，即使在槍桿子起關鍵作用的時候，筆桿子仍然非常重要。只有用先進的思想教育民眾，啓發民眾的覺悟，才能取得革命的成功。

毛教員終其一生，基本上未拿過槍、不穿軍裝，最終也不要大元帥頭銜；但卻用實際行動告訴中國老百姓，他締造了一隻有別於舊軍隊，為人民服務的部隊。

多年後，毛教員也是靠着這隻人民軍隊，在半島上頂住了最強大的對手，從此讓全世界都對東方古國肅然起敬。

三、

新中國成立後，毛教員教給中國人民的第一件事就是識字。

千百年來的統治階級奉行着“民可使由之，不可使知之”的統治信條——因為愚民最便於統治。孔夫子的“克己復禮”被他們高高舉起，孔夫子的“有教無類”卻被棄之一邊。

為了徹底摧毀反動統治秩序，並讓死灰不再復燃，毛教員教導中國人民要學習文化、要關心國家大事。隨後，一場“政府領導、依靠羣眾組織”的識字掃盲運動在全國各地迅速展開。

羣眾的智慧是無窮的：“以民教民，能者為師”，工廠的“車間學校”、煤礦的“坑口學習小組”、農村的“地頭學習小組”、婦女的“炕頭學習小組”被創造出來。“親教親，鄰教鄰，夫妻識字，愛人教愛人，兒子教父親”。

口號是這樣的：“社會主義是天堂，沒有文化不能上”、“工業化、農業化，沒有文化不能化”、“技術是個寶，沒有文化學不了”、“掃盲也要大躍進”、“一年突擊，兩年掃尾、鞏固，三年全部掃光全省(湖南)青壯年文盲”。

到毛教員離去時，文盲率已經下降到30%。

如今，真實情況已經演變成大學生過剩而文盲稀缺。

中國近代曾經嘗試過工業化建設，從清末的洋務運動，到民國的民族資本家搞實業救國，統統失敗。

但教員偏偏不信這個邪，他説：雖然中國近代貧窮落後，但中國人完全可以憑藉自力更生立足於世，而無需靠他人施捨、仰人鼻息。於是經過埋頭苦幹、拼命硬幹，他和他的團隊愣是率領着全國人民，搞出了大慶油田、北大荒、兩彈一星、大三線建設、全面水利灌溉設施，消滅血吸蟲和麻風、天花等傳染病，大幅提高了國民人均壽命…

半島戰爭過後，中國的大建設具備了穩定環境。之後，又經歷了越戰、印戰和小規模的珍寶島戰爭，這個建設進程被夯的穩穩的，再也不怕被打斷。

中國終於建立起一個涵蓋39個大類、191箇中類和525個小類的超級工業系統，成為全世界唯一一個兼有重、中、輕，全部工業門類的國家，能夠自主生產從服裝鞋襪到航空航天、從原料礦產到工業母機、從螺絲釘到原子彈的一切工業產品，可以滿足民生、軍事、基建和科研等一切領域的需要，具備了低端破壞式創新的能力。

沒有這個完善的工業體系，你以為中國靠什麼來扛得住美國發起的貿易戰衝擊呢？

四、

在民主人士訪問延安期間，毛教員曾興致勃勃地與民主人士黃炎培談起了週期律：“歷覽前朝，為何其興也勃焉、其亡也忽焉“？

教員答：“我們已經找到新路，我們能跳出這週期律。**這條新路，就是民主。**只有讓人民來監督政府，政府才不敢鬆懈。只有人人起來負責，才不會人亡政息。”

他自信找到了正確的路，遂與夥伴們一起，經過28年艱苦卓絕的鬥爭，終於建立了一個嶄新的國家！一如他在詞中所寫：“掃滅一切害人蟲，全無敵。

教員深愛着腳下的這片土地，教員也憂思着他的人民。

他破天荒的喊出了：

人民萬歲！！

因為他知道，人民才是歷史的創造者，才是最可靠的力量！

教員不怕敵人的長槍大炮，可他害怕敵人的糖衣炮彈，於是乎他一遍一遍的告誡自己的戰友們：“我們是進京趕考的，我們不做李自成，我們要爭取考個好成績。

儘管教員相信“六億神州皆舜堯”，儘管他期盼“芙蓉國裏盡春暉”，可是他的目光能穿透歷史的迷霧，他深深理解歷史的慣性，昔日的戰友們再也不想回山裏了，開始迷戀起權力的滋味：他，該何去何從？

當年忠貞為國酬，何曾怕斷頭？

如今天下紅遍，江山靠誰守？

業未就，身軀倦，鬢已秋。

你我之輩，忍將夙願，付與東流？

毛教員一生，是知行合一的一生！

毛教員，永垂不朽！

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