關於老師的比喻哪個好？沒想到一線老師最喜歡是這一個…_風聞

關於教師的那些比喻

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文 | 讀寫菌

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老師像蠟燭

説起老師，我們會想起那個最常見的一個比喻：“老師像蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。”

這個比喻強調老師的奉獻精神，類似的喻體還有“春蠶、朝露、鋪路石”等等。

確實，每位老師都要像蠟燭一樣講究奉獻，可是，大多數老師如今卻不想讓人把自己比作蠟燭，看到類似“為了工作，沒見到母親最後一面”“考試前，打着點滴堅持講課”的報道，老師們也會感到心疼。如果老師們一味奉獻，忽視了自身幸福，也很難成為一名優秀的老師。

今天，我們更願意將這個比喻改成：“老師要像霓虹，照亮了別人，也美麗了自己。”

02

老師是園丁

“老師是園丁”，這個比喻來自英語單詞“kindergarten”，就是“幼兒園”的意思，這個詞語脱胎於德語，原意是“孩子的花園”。

孩子們在花園中，就像一朵朵含苞待放的花兒，大家也就很自然地把照顧孩子的教師，比作為花兒澆水、鬆土、修剪的園丁。

這個比喻還是比較恰當的，它強調了老師的工作性質，老師和園丁一樣，就是來照顧孩子、教育孩子、指引孩子成長的，類似比喻還有“路標、燈塔、靈魂的工程師”等。

可是，園丁這個比喻，只能用來形容初中以下的教師羣體，到了高中之後，老師就不能僅僅做澆水、鬆土的園丁了，這些事情，可以讓學生們自己去做了，高中和大學的老師，不能過多呵護孩子，而更要引導學生自我發展，這時候，該拿什麼來比喻教師呢？

03

老師是導遊

高學段的老師，可以做個“導遊”。這個比喻，源自網上的一篇作文：

用導遊來形容高學段的老師，比較符合“教師為主導，學生為主體”的教學理念，還是比較恰當的，正如文中所説，導遊可以“帶我們去參觀一個地方，我看見樹，你看見鳥，他看見草地，每個人發現的景色都有不同”，每個學生都可以在主導下按照自己的興趣發展。

一個好導遊，就應該知道要讓學生領略哪些美景，她們會用導遊詞激發孩子游玩的樂趣，還要引導孩子自己發現景色之美……當然，那些“強制消費”的黑導遊，不在這個喻體之列。

04

老師是擺渡人

有位大學老師，做過一個比以上喻體都要恰切的比喻，他説：“教師是一個擺渡人，他將和這邊的孩子送到河對岸去，再回來擺渡下一批孩子。”

教師這個擺渡人，並不僅僅是陪伴一批批孩子長大，他不僅是“年齡的擺渡者”，更應是“知識的擺渡者”和“靈魂的擺渡者”，把一個孩子從懵懂無知的此岸，擺渡到滿腹經綸的彼岸；從無知無畏的此岸，擺渡到優雅高貴的彼岸……

在傳説中，靈魂也是有重量的，每個人的靈魂約重21克，但遇見另一個靈魂的指引之後，就會升華，重量也會成倍增長。我們應該常常思考：今天，你擺渡了誰的靈魂？是誰，又在擺渡你的靈魂？

（完）