操控讓人有痛苦的體驗,可是機械化學習才更有效率…那麼如何獲得其中的平衡?_風聞
矢智者-净空系统,凡一切高高在上的都将化为虚无!2019-09-13 12:41
未成年,行為模式需要引導 操控使人痛苦,其中如何平衡才是需要教育學需要探索的關鍵,教育不是一味的操控。行為是可以得到機械式控制的,但是思想怕是不能…觀察者網可以開一篇來討論,我先風聞討論了。 看了外網的評論覺得太蠢了,人們總以為只要操控,就控制得了現在的孩子…太年輕…現在信息時代,信息攝取之容易,孩子比你以為的懂得多,迷茫也更多。強硬的管控可不是一個有效的“控制”手段。 我個人,喜歡技術進步,厭惡對“意識體”的操縱。(包括不限於,詐騙欺詐,虛假科普以錯誤引導…或者説引導人向錯誤?還有引導人們崇洋媚外,而不是想如何發展自身這樣的輿論操縱,民意操縱之類的) 那個環衞加油,我覺得可以的,但是也需要相關的,幹完真的能收工,而不是,幹完這個還有那個,無窮無盡,而且工資還是那麼多…那樣這個加油也只不過是表演,磨洋工…沒有意義。環衞工人的工作,很難説是去驗收什麼的,因為掃塵土的話,很多北方的地方,防風固沙很有效,一天沒掃,也不太能夠看得出來。🙄但是有的人就覺得,哎,這環衞工的壓榨對。 教室裝監控,這很好,能及時制止違規行為,把上課情況反饋給家長…這就很撈。家長沒工作的嗎?家長不要上班天天看手機啊?家長太難了…考慮一下,雖然説教育是學校家庭都有的,需要結合,但是這也太影響家長了。我設想中的美好,是家長就算是文盲,這書學校也能教下去。而家長我認為的在教育的作用是,引導行為習慣,或者養成之類的。你逼迫的越是緊,孩子偷玩越是能感到快樂。這是一種刺激相對量🤔我忘了如何文字,大概就是這個意思反正。因為,總有他/她能放縱的時間,比如睡覺做夢的時候…這誰都管不住,包括自己。 上課情況評估,其實不只是對學生,也是對老師。授課效果更好的一種反饋,以便於教師調整自己的授課方案,提升效率。其中,需要額外的人手,或者額外的程序來篩選,針對不同學生進行個性化的教學,和給予甚至不同的習題。(比如,真懂了的,就“提高題”開拓思維,不懂的就“基礎題,概念題”協助理解記憶)現在我看到小學的教學是課程表改了,注重了所謂的“全面發展”。注重智育,也重視常識,還有德育。這只是表面,一週4節數學課,對於數學老師來説是十分困難的,課程進度,和學生如何理解…這恐怕非常困難,學校和家庭教育結合,不是説把教不完,學不會的帶到課堂下,帶回家裏去。這其實並沒有任何的效率提升…這沒有意義,如果家裏沒錢補習,家裏忙或者根本不會教,學生沒有會就永遠的,根本的落後了。🙄我想,所謂的現在寒門更難出高校的問題應該是這個了。 我的表達能力有限,就這樣開個頭好了。歡迎討論。 我是隻貓我很難和你們説,因為。jpg