出國留學——為孩子還是為面子?_風聞
mengdaxia-2019-09-19 19:55

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蔣子涵的高中生活是緊湊的,她一個人完成了雙重任務:一方面在重點高中備戰高考,另一方面準備美國大學的錄取考試SAT。父母總是鼓勵她,她的付出會比其他同學“多一個選擇”。因為精力分散,蔣子涵只被美國一所不入流的大學錄取,當她帶着失落衝刺高考時,劇烈下滑的成績、老師的誤解,又讓她體會到了雙重壓力。
只因“人家的孩子都出國了”
初次見到蔣子涵的父親,我發現他刻意將自己包裝得很有領導範兒,在房間裏披着西服,肢體語言有些誇張,説話的口氣更是居高臨下——
“我女兒是個好苗子,如果你能點撥一下,她會成為了不起的人才。當然,就算不借助外力,我堅信有我們科學的教育和她本人的努力,也會實現飛躍。在培養孩子的過程中,無論是人力、物力還是財力我們都是肯於付出的,今天把孩子帶來是為了減減壓……”他給我的信息是:孩子優秀,父母教育理念先進,他們為了培養孩子不惜投入,我的諮詢最多隻是錦上添花。
蔣子涵的母親利用老公説話的間隙,告訴我女兒自小就是同齡人的榜樣,能吃苦,在學校課程沒有耽誤的情況下,被一所美國大學錄取。她還特意強調美國的大學還可以,但為了鍛鍊孩子,希望她同時參加高考,以豐富人生閲歷……
這對父母的介紹讓我有些不得要領,他們對孩子現狀的描述是避重就輕還是真的問題不大?為了儘快切入正題,我問,孩子現在遇到的最大困難是什麼?希望通過心理諮詢達到什麼目標?
侃侃而談的夫妻沉默了。在我的鼓勵下,他們説出了真相。蔣子涵升入省重點高中之後,一位把孩子送出國的朋友提醒他們,千萬不要捨不得給孩子投資,有留學經歷、具有國際化視野是現代人才最基本的條件,也是很多中產家庭不二的選擇。
蔣子涵的父母生怕被朋友看扁了,他們決定節衣縮食送孩子出國。升入高中二年級,蔣子涵一邊堅持在學校上課,一邊考託福,同時備考美國的SAT。全家人一致認為,多一個選擇總是好的。
1月份,他們收到一所美國大學的錄取通知書。但是,在準備高考的過程中,孩子的成績始終不理想,人也經常不在狀態,父母都不知道應該如何安撫她。
蔣子涵的父母為孩子規劃人生的參照系是“人家的孩子”,“人家會如何評價他們的選擇”,卻忽略了最根本的問題——自己的孩子到底適合什麼。如今,很多父母都忙着送孩子出國,有的父母是希望完善孩子的知識體系,提高他們獨立生活的能力,也有的父母送孩子出國是想逃避當前的學業壓力。蔣子涵的父母送女兒出國,僅僅是為了不被朋友看扁。他們在諮詢中竭力掩飾焦慮,避重就輕,一再重申孩子曾經的優秀,參加高考僅僅是為了豐富閲歷。這些外在行為的背後,暗藏着強烈的虛榮心。
老師真的要把我放棄了嗎
蔣子涵顯得很疲憊。見到我,她開門見山,“麗珊老師,我從小就爭強好勝,但現在真的力不從心了,是我主動要求父母過來心理諮詢的。”
蔣子涵簡單地介紹了自己的過去。高一時,無論是學習、人際交往還是情緒管理,她都遊刃有餘。那個時候她總是盼着考試,老師講評試卷時也總是表揚她的出色發揮。她的成績在年級600人中一直穩定在前60名,如果保持這個名次,考上名校是水到渠成的事。
自打高二準備出國考試之後,她的成績逐漸下降,高二時跌到了年級400多名。父母給她打氣,如果申請到國外的好大學,她就不用參加高考了。就算她還希望參加高考,憑藉高一的基礎,高三努力一下也完全可以追上來。
事實上,蔣子涵每天上課都特別緊張,生怕漏掉老師的任何一句話,拼命地記筆記,一節課下來累得頸椎疼痛難忍。每次考試,哪怕是隨堂考,她都特別緊張,越緊張,成績就越不如意。
剛升入高三,考得不好,老師還會找她談話。現在她已經掉到520名了,老師卻對她不聞不問。她希望老師狠狠地批評她一頓,那樣她就可以大哭一場,説出真相,非常遺憾,老師不再找她談話了。
“你父母説你已經收到了美國大學的錄取通知,如果高考失利,是不是也可以去美國讀大學呢?”我説出了自己的疑問。按照常理,蔣子涵完全沒有必要給自己這麼大壓力。
蔣子涵的表情非常複雜,“我父母總是挑有面子的事情説,我申請到的大學很不入流,如果申請到好的大學我才不着急呢。”
蔣子涵説自己剛進高中時心如止水地學習,儘管同學中也有“出國黨”,但她始終沒有把出國和自己聯繫在一起。畢竟父母只是普通的公務員,根本沒有這樣的經濟實力。近幾年,周圍的人紛紛送孩子出國,父母坐不住了,輪番鼓動蔣子涵一定要出國留學,不能輸給人家的孩子。
蔣子涵覺得不靠譜兒,她準備給自己留條後路。關於出國,她一直守口如瓶,因為她發現,一旦老師得知某個學生要出國,基本就不再過問了,她不希望被老師放棄。託福、SAT考試都是偷偷進行的,如果考試時間和上課時間衝突,她就謊稱自己生病了。直到現在,學校裏沒一個人知道她已經被國外的大學錄取了。儘管如此,因為成績不好,老師還是對她不聞不問了。
學生對老師的“管”與“不管”在不同階段有着不同的解讀。日常找我做心理諮詢的學生中,非畢業班的學生往往因為老師過於“管”自己而憤憤不平,“憑什麼大家都不努力,老師單單批評我呀?”而進入畢業班之後,學生會因為老師“不管”自己而失落。“為什麼老師放棄我呢?有的同學成績比我還差呢,這不明擺着偏向嗎?”
畢業班階段,老師的態度直接影響學生的內在感受。蔣子涵屬於自我覺察能力很強的學生,她對自己出國的事守口如瓶,就是擔心老師因此而“不管”自己了,可是因為成績始終不理想,還是讓老師產生了誤解。
“多一個選擇”變成兩個雞肋
現在蔣子涵的狀態非常尷尬,申請到的大學排名很不好,為了一個名不見經傳的大學而讓父母投入那麼多積蓄太不值得了。可憑現在的成績,高考也只能上普通二本。“無論在哪兒,讀的都是一般般的學校,我不甘心呀!” 蔣子涵的眼淚流下來。
我對眼前的她產生了強烈的同情,她付出的比別人多,收穫的卻是尷尬。如果沒有“多一個選擇”的設想,如果專心準備高考,現在蔣子涵的成績會怎樣?
蔣子涵告訴我,1月份,她不滿意收到錄取通知書的那所美國大學。中介告訴她,在美國轉大學很簡單,只要先去美國,對各個大學的情況有了全面瞭解之後,隨便轉到自己最喜歡的學校就可以了。
蔣子涵的父親將信將疑地問:“轉學真的這麼容易嗎?”
中介反問:“您不是説許多朋友的孩子都在那邊上學嗎?怎麼不瞭解這個情況?”蔣子涵的父親沒有進一步追問。
蔣子涵覺得轉學絕不會那麼簡單,堅持讓父母向朋友問清楚,得到的結果是在美國轉大學非常困難,並且轉學的流程也很複雜,費用相當高。“子涵從小就那麼優秀,怎麼才申請到這樣的大學呢?排名前30的學校也有不要SAT分數的呀……”
朋友的話讓蔣子涵的父親覺得送孩子出國不但沒有讓他們揚眉吐氣,反而處處露怯。
一家三口春節都沒有過好。如果硬着頭皮去美國唸書,畢業之後能找到什麼樣的工作?父母的投入何時才能賺回來?女兒在省重點,高考本來不成問題,卻非要送出去唸這麼差的學校,如果傳出去豈不落下笑柄?經過反覆磋商,一家三口決定衝刺高考。
“到現在為止,為了出國花的中介費和學習費已經快10萬了,如果我不去,這錢就徹底打水漂了……可如果去了就像上了賊船,還要投入更多的錢。”説到這兒,蔣子涵放聲大哭。這麼小的年齡,就面對這樣的兩難,她要以怎樣的心態去選擇?
如今,很多家長都忙着把孩子送出國,卻很少有人認真考慮,送孩子出國還需要權衡哪些問題。
比如,生涯規劃。孩子在國外求學後在哪裏發展?是在國外定居還是回國發展?如果舉家移民,孩子要定居國外,那就越早走越好,給他更多的時間去熟悉環境。如果希望孩子學成回國,那麼在國內讀完大學去國外讀研究生,也是個不錯的選擇。
還有經濟實力。送孩子出國是筆不小的家庭投資項目,一定要做好經費預算。有的家長認為孩子到了國外就可以打工了,其實不然。我有一個來訪者在高中階段被家長送到國外,在那裏他每天開銷很大,後來家長無力供他,只有半途而廢回國。此時他的高中同學都已經上大四,沒有任何學歷的他只能宅在家裏。
不是所有孩子都有扭轉全局的能力
我將孩子的內心感受傳達給她的父母。“這孩子怎麼能將責任全都歸結到我們身上呢?她當時也同意呀,我們為此花了那麼多錢……”母親有些委屈。我明確告訴他們,以孩子的閲歷,是無法預估事情的後果的。
蔣子涵的父親接着説,“在單位就是比孩子,我們倆將全部希望寄託在孩子身上……”
“為孩子規劃人生,是為她的前途還是為你們的面子呢?”我追問。
夫妻倆再次沉默了。
我對蔣子涵輔導的第一步是重塑師生關係,得到老師的理解和幫助。我建議蔣子涵儘快找班主任談一次,讓老師對這一年來的經歷有全面的瞭解。
第二次見到蔣子涵的時候,她興奮地告訴我,班主任得知她的事情之後非常心疼,並將她的情況通報給各個學科的老師。老師們通過個性化作業、課間答疑、試卷面批面改等方式直接有效地幫助她。但面對成堆的問題,她還是一籌莫展,不時地説“如果我沒有被出國干擾就好了”。我告訴蔣子涵,這次經歷是把雙刃劍,既是她人生的一個拐點,又是一筆不可多得的財富。
蔣子涵父母的狀態也發生了很大的變化。最重要的一點是,他們“落地了”,不再做任何的修飾,而是急切地問我,這個時候他們能夠幫孩子做些什麼?
我建議他們收集各個大學往年的錄取分數線,進行全面的分析,根據孩子所選擇的專業,按梯次對有意向的大學進行排序,如果超水平發揮就去第一志願,正常發揮就去第二志願。在準備託福的過程中,蔣子涵的英語水平有了長足的進步,這也可以成為她的優勢。
6月,蔣子涵帶着老師們的關心,堅定地走進考場,順利考入北京一所重點大學。她發來郵件告訴我,她珍惜在大學裏的每一天,不放鬆地學習,爭取考上名校的研究生。
蔣子涵是幸運的,但我們必須清楚地認識到,蔣子涵的高考成功並不具有普遍性,她身上特有的很多素質成就了她。
一是蔣子涵有強烈的成就動機。申請到的美國大學不滿意之後,她踏踏實實地投身到高考的備戰之中。二是蔣子涵善於求助。當她覺得自己力不從心時主動申請心理諮詢,在最短的時間內調整自己的狀態。三是蔣子涵敢於和老師溝通。溝通使老師們消除了對她的猜測和誤解,任課老師也給予她有效的複習指導。
不是所有孩子都有扭轉全局的能力。所以,父母在陪伴孩子成長過程中一定要對自己、對孩子有明確的定位,在人生規劃上更不要越俎代庖。要知道,孩子才是他自己人生的主人。