我再次用最新的親身經歷告訴家長同胞，不要輕易下場做作業_風聞

一

大前天我回到家，客廳裏一個人都沒有。整個家呈現一種詭異的寂靜。

推開書房的門，只見兒子和他媽大眼瞪小眼，兩個人的面前擺着一張練習卷。

在過去兩年裏，這種場景出現的概率並不大。事實上，自從三年級以後，我們就逐步退出了直接輔導作業的階段：孩子他媽主要負責灑雞血，我主要負責灌雞湯，孩子主要負責自雞自強。

孩子十歲以後還要“自己下場做”，錯誤率就實在太高了。我曾經創造過連錯四題的記錄，孩子他媽更是丟盔棄甲、屁滾尿流。

為了維護個人形象，保持長輩尊嚴，我們選擇“以雞代做”。

孩子也很懂事。不到山窮水盡、萬不得已，絕對不求助。諸葛亮都搞不定的事情，問簡雍費禕周倉王平又有什麼用呢？

但凡事都有例外，這一天就是一場例外。

二

一道題做不出，孩子的情緒就會急躁；孩子的情緒一急躁，家長就會去講人生道理；孩子聽了道理還是做不出，家長就會建議羣裏問問同學；發現大家都不吭氣，家長就會自己瞄一眼題目，偷偷上網查一查，然後裝作胸有成竹的樣子訓導一番。

這些步驟，一步都不能缺。我們又不是北京海淀爹媽。我們這種城郊結合部的，早就開始兩個不會：這個也不會。那個也不會。

這次的問題主要在於：孩子他媽瞄了一眼題目，發現是道數學計算題（用整數巧算），覺得這又有啥難的呢？於是跳過了“上網查”這一步；等到發現局勢不妙的時候，偷偷摸摸打開手機，發現網上沒有……

**於是就卡住了。**卡得家裏一片寂靜。晚飯都不吃了。整個空氣中都瀰漫着兩個學渣的氣氛。

我一看題目：33.3X6.666=（     ）。

我第一時間想，為什麼不是233配666呢，這就很有網感。後來一想，數學題不需要網感。

我説這就乘唄，三六十八，三六再十八……

孩子説，胡説什麼呢，這是巧算題啊。

然後我也卡住了。果然是這個也不會，那個也不會。原本兩個學渣的氣氛，變成了三個學渣的氣氛。

三

在經歷了死一般的沉默後，我説，不是要整數巧算嗎？這兩個數不算整數，所以要把它變成整數，例如，333X6666÷10000。

“然後就去算吧！”我説。孩子他媽也露出瞭如釋重負的神情。

兒子顯然保持了高度的疑惑。這算什麼解題思路？這整數倒是整數了，請問巧在哪裏呢？

“俗話説，大道至簡，大愚若智，大巧若拙。”我趕緊説，“我們人生啊，許多難題，就源於自己想得太多。”

兒子思索了一小會兒，便動手去做了。臉上還顯得醍醐灌頂的亞子。

我一邊吃晚飯，一邊覺得不踏實。**這題要真這麼做，才特麼見鬼了。**只要明天一上課，我們的尊嚴就會被碾壓，我們的權威就會被消解，我們在孩子面前的形象早就逐漸崩塌，現在又被一道題再次轟炸。

連着睡覺都不踏實。

早上5點半，孩子他媽就醒了。我也醒了。我悄悄説：“我覺得那道題，可能要拆一下，比如把3拆出來，拆成111，就會好算一些……”

孩子他媽坐起身，我也坐起身，兩個人就開始討論題目的做法來。畢竟再過幾個小時，我們的榮耀與光環，就會遭到毀滅性的打擊。

我們剛討論了沒幾句，就聽到隔壁房間的兒子喊——

“沒關係的！我不怪你們！”

四

兒子很懂事。我很欣慰。

遺憾的是，這道題果然做錯了。

正如兒子事後所説，“我求助到一半的時候就後悔了，但不知道怎麼給你們台階下。”“畢竟晚飯還沒吃，我也餓了。”“你説了那個答案，我想了一會兒後決定照做，不然大家都會很苦惱。”

我更欣慰了。

唯一的問題是，在很長一段時間裏，我不能對他説什麼“大智若愚”的道理了。一次錯誤的輔導，如果不加彌補，至少會損毀未來三個月的雞湯。

唉。我得抖擻抖擻精神，找個機會，把場子找回來。

一個背景聲

33.3X3X2.222

=99.9X2.222

=（100-0.1）X2.222

……

（摔！這麼簡單怎麼沒想到呢！！）