劇情反轉？中學生被同學直接扔下4樓，有人卻鼓掌叫好_風聞

其實這個事是前幾天發生的了。

但老鐵今天想拿這事來説道説道，因為為人父母者，在教育孩子面對學校欺凌時，一定要正確地引導孩子，告訴他們如何正確處理這些事情，否則出了事，再後悔是來不及的。

關於這個話題，記得有位母親做的就不錯，就這樣告訴兒子：兒子，在學校有人欺負你，如果告訴老師還得不到解決，那媽媽支持你堅決回擊，你可以狠狠地打，除了頭和眼睛以及不要用尖鋭的物品外，打贏了，媽媽還要為你鼓掌。

主席講過：“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”，所以咱們做人永遠不要軟弱，不惹事也不怕事。但在有選擇的情況下，以暴制暴不要成為第一選項，以暴制暴固然感覺很爽，但這會讓社會充滿戾氣。

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我們來回顧一下事情的經過：

事情要追溯到9月16日，廣西安陽中學

當時正值課間休息，在樓梯口有一名身穿黑色上衣的男學生（韋童鞋），被另一名身穿校服身材高大的男學生（黃童鞋）抱起來，直接從4樓扔了出去。

然後人高馬大的黃童鞋瀟灑轉身，若無其事的走進教室繼續上課。

被扔的學生全身多臟器嚴重受損，目前仍在ICU（重症監護室）中救治。

初看這個是不是感覺黃童鞋，蠻橫！殘暴！冷血！

這哪還還是校園欺凌！簡直就是“赤果果”的謀殺啊！

所以不明真相的網友們……出離憤怒了！

就在羣情洶湧之時，沒想到居然是另有隱情，劇情反轉了。

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原來呀，被扔下的韋童鞋存才是真正的“校霸”，而看着人高馬大的肇事者黃童鞋是曾被韋童鞋多次欺凌的弱者。

事發前，韋童鞋又吆喝同學一起欺負黃童鞋，黃童鞋對韋童鞋説：“如果你再欺負我，我就把你丟下樓。”

韋童鞋壓根兒不吃這一套，繼續言語羞辱肇事者。

於是，才有了接下來發生的悲劇……

據黃童鞋媽媽説：

兒子雖有190cm大高個，但是平時性格比較內向。在學校，老師們也怕韋童鞋，他們一夥有十幾人。韋童鞋更是老師討厭、學生反感、調皮搗蛋的校園扛把子。

好多次都是姓韋的打他，放學時看到過十幾人在街上追打自己的孩子。

黃童鞋曾對自己説過，“自己在學校被人欺負了”，我當時沒當回事嗆了孩子一句：“你那麼大個子，怎麼還能讓人欺負？你不會找老師嗎？”

當時黃童鞋顯得很無助，他説告訴老師也沒用，只會把事情鬧的更糟，之後他再沒提起這件事。

通過黃童鞋媽媽的敍述，我們得知黃童鞋在學校一直被人“找茬”，被人欺負，在這個過程中，他沒有，或者説無法向學校求助，因為“老師們也懼怕這股霸凌勢力”。

他試圖向家人訴説，但母親那句反懟“你那麼大個子，怎麼還能讓人欺負？”可能讓本來就內向的兒子更找不到出口。

終於導致黃童鞋小宇宙爆發，一怒之下，把校霸韋童鞋徑直扔出四樓…… 

出事後，韋校霸的家屬表示不服：

“受欺負了，就要置對方於死地嗎？”

“犯了錯，老師、校長都可以來溝通啊！”

（ps：説的甚是輕描淡寫，好像你們做家長的什麼都不知道似的，兔子急了還咬人呢）

在事後的調查中，都安教育局將“扔下”改為“跌落”。這可能是想為長期受到霸凌的黃童鞋減輕責任之舉。

作為一個有十幾人團伙的校霸，我們有理由相信：黃童鞋，只不過是被韋校霸欺凌過的其中一人。

那麼其他那些人呢？想必就是在默默承受了。

學校在事發後才進行通報，可事發前為何對韋童鞋的霸凌舉動無動於衷？

從法律上來講，未成年的黃童鞋受到了法律保護不會判重刑。

但仔細想想，當未成年人受到霸凌時，法律又能幫助受欺凌者什麼呢？

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在美國的一所小學，有一個非常內向的小男孩，在大學色彩日這天，小男孩穿上最喜愛的大學——田納西大學的代表色橘色。

男孩沒有錢去買同款T恤，但又不想用一件普通衣服代替。苦思冥想許久之後，他決定自己設計一個標誌，並把它釘在衣服上，去參加了節日。

有幾個學生一直嘲笑他的衣服，不停地戲弄和諷刺他。這已經不是他們第一次欺負這個男孩。

老師知道這件事後，把這個故事發到了網上，希望能聯繫到田納西大學的人，自己願意出錢，給小男孩買一件獨一無二的定製款T恤，作為對他的支持和鼓勵。

這條求助動態在短短一天就獲得6千多條留言，1.1萬次轉發，2.4萬點贊。

田納西大學把小男孩設計的標誌粘在學校吉祥物的衣服上，公開發表視頻支持他，同時呼籲：停止霸凌。

然後學校官方發話，真的要把小男孩的設計做成T恤，並放在網上開啓預售。賺到的利潤將全部捐出，用於反學校霸凌行為。

結果一週不到，T恤就預售出5萬件。

學校還宣佈，無論小男孩將來是否報考田納西大學，他都是學校2032屆的名譽校友。

如果他報考田納西大學，並在2028年通過所有考試成功入學，學校承包他四年的學費。

田納西大學的校園中，有一塊標誌性的橙色石頭，如今上面多了小男孩設計的標誌。它記錄了這所大學的校友，曾經共同守護了一個孩子的夢想和未來。

更為重要的是，從頭到尾，老師都把小男孩完美的保護起來，既不把小男孩推到鏡頭前，也不對來採訪的媒體透露他的名字。

這個小男孩或許不知道有多少人曾守護了他，“以暴制暴”從來不是最佳解決方式，但這也是所有人期望的：讓他為了夢想繼續努力，而不是被其他人打擾生活。 

❹

伊裏戈揚在《冷暴力》的序言中寫道：

我們不會在乎顯得軟弱無能的受虐者，並且在尊重他人自由的偽善氛圍中，對可能導致嚴重後果的情況視若無睹。

每一個人的冷漠和排擠，甚至不經意的鬨笑，都會成為恐怖氣氛的一部分，對被欺凌的人造成傷害。

當冷暴力發生，旁觀者會努力的假裝什麼都沒有發生，在團體中維持着一切都很好很正常的氛圍，美名其曰：這是他們雙方的事，與自己無關。

實際上，正是這種氛圍在使受虐者感到痛苦，欺凌的本質是，氣氛！

在欺凌中，沒有旁觀者，只有幫兇。

關於校園暴力，學校和家庭教育的責任是第一位的，現在的老師都不敢管學生，前幾天有老師批評學生被辭退之事在前，後有父母對孩子反饋的問題不加以重視和疏導，再加上旁觀的同學也在無意中淪為幫兇，那句話怎麼説來着？雪崩的時候，沒有一片雪花是無辜的。

只有整個社會一起努力，抵制校園暴力，讓欺凌這種行為不存在生存的土壤，它才不會長成參天大樹。

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