做科普一定要“接地氣”嗎？_風聞

微博上有人討論科普是不是要用太多的專業術語，比如“線性增長”和“指數增長”這種。

來源：@王爽_宇宙奧德賽

不知道大家有沒有注意到一個現象：無論是國內還是國外，在科普大V中，專業科研工作者的數量可謂是鳳毛麟角。為什麼學術界的專業人士在科普本領域知識的時候，會比不過那些對專業知識完全一知半解的“大V”呢？

答案是，這些專業人士遇到了一個非常危險而可怕的敵人，也就是所謂的“知識詛咒”。

先來講講什麼是“知識詛咒”。任何一個專業人士，一旦對本領域的知識有了足夠多的瞭解以後，都會陷入一種被詛咒的狀態。在這種狀態下，他將完全無法想象，對此領域一無所知的人會“無知”到什麼地步。這樣一來，他就會不自覺地大量使用他覺得人人都懂、但實際上絕大多數人根本聞所未聞的專業術語。

這就是為什麼絕大多數專業人士寫了一篇的科普文章後，總會遇到一大堆人説不懂的根本原因。

舉個我自己陷入"知識詛咒"的例子。幾年前，我曾給“得到”APP寫過知識新聞。其中有一篇稿子，讓我和我的編輯陷入了爭執。我的編輯堅持要我用類比的方法來解釋文中的兩個名詞。而我當時認為，這兩個名詞根本沒必要解釋，只要是受過最起碼教育的人，不可能會有人不懂。

大家不妨猜猜，讓我和編輯陷入爭執的那兩個名詞是什麼。

答案是，“線性增長”和“指數增長”。

一旦出現大量的專業術語，後果往往都是災難性的。原因很簡單。不同於中小學教育，科普不是一種剛需性的活動。絕大多數的讀者一旦遇到與日常生活相距甚遠、又沒有任何解釋的專業詞彙，就會立刻被卡住，進而迅速失去繼續學習的興趣。如果出現這種情況，就算你想科普的知識再前沿再重要，就算你的科普文章或視頻弄得再嚴謹再正確，沒有向外行普及出去，等於根本沒做科普。

我對想做科普的專業人士的建議是，一定要反覆核查，避免自己陷入知識詛咒。務必確保你的文章或視頻中，不要出現任何未經解釋的詞彙，其複雜程度超過“線性增長”和“指數增長”。

與諸位共勉。（完）

我覺得吧，如果“線性增長”和“指數增長”都不知道的話，那就説明不是科普的用户羣體了。。。