對快樂教育的個人看法_風聞

關於如何才能教育好孩子，歷來有很多不同的觀點。從各個國家的教育制度到我們每個家庭的教子觀念，都一直在調整和改變。出於對應式教育的反省和國際教育形式的判斷，中國部分精英人士認為應該培養創新型人才，進行素質教育，快樂教育。 我認為培養孩子的創造力、創新精神這個目的是正確的也是很必要的。但是創造力和創新都是教育的結果，而不是過程。所有的創造力都必須紮根於基礎知識才有可能產生。否則，讓孩子隨意發揮想象力，最終也只能是空想，是空中樓閣，紙上談兵。 所以我個人認為快樂教育不應該是一昧減負。一些快樂教育要求學校減少教授的內容，降低學習的難度。於是，每個孩子都能考100分，家長老師都很高興，但事情到此結束了嗎？當然沒有。因為教育資源始終是有限的，想讓孩子上名牌大學、出人頭地，還是要去爭奪那極為有限的招生名額。所以，有能力的家庭就讓孩子通過私立學校、補習班、遊學班、素質班，提升將來的競爭力。而那些享受到了快樂教育的快樂的孩子們，他們的業餘時間，真的會像政策制定者希望的那樣，去發展個性教育嗎？也許有，但肯定大多數的孩子，會把寬鬆和快樂的時間奉獻給玩耍、遊戲、互聯網。 於是，階層就此分化，一部分孩子在學校減負、在校外增負，獲得社會競爭的優勢。 錢文忠教授説：憑什麼教育是快樂的？我實在想不通，教育怎麼一定是快樂的？ 教育裏面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的…… 所以快樂教育決對不應該是對孩子不停地讓步，給孩子更多的快樂，給孩子更多的遊戲時間。 天底下哪有這樣的教育？