二次元和教育？其實也很配_風聞

我們採訪了三位泛教育類內容UP主，深度瞭解B站上的泛教育類內容生態如何形成。

撰文 | 張安

4月，央視新聞一篇《知道嗎？這屆年輕人愛上B站搞學習》的報道讓更多人瞭解到，B站不僅僅是二次元文化的聚集地，同時也成了年輕人學習知識的一個重要平台。

8月末，B站發佈2019年第二季度業績公告。按業務區分來看，第二季度B站遊戲業務收入同比增長16%至9.2億元，直播和增值服務業務收入達3.3億元，同比增長175%；廣告業務收入同比增長75％至1.7億元，電商及其他業務收入達1.2億，同比增長489%；非遊戲業務營收佔比首次達40%。

公開資料顯示，B站每月平均有85萬活躍的UP主上傳240萬個視頻，平台日均視頻觀看量超過5.86億次。B站的彈幕互動達18億次，同比增長180%。

與其他平台不同的是，B站不存在頭部內容贏家通吃的情況。其核心流量是由廣大的內容創作者共同貢獻，活躍的UP主們是B站生命力的核心。也就是説，B站依賴頭部作者的可能性更低；這使得B站現有的UP主們粘性普遍較強。

而且，不同於其他內容平台的是，B站的PUGV（UP主生產內容）模式會隨着用户樣本的增多，內容輸出類型也隨之增多。B站起到學習平台的效用，似乎也越來越強。

在這樣一個較高用户粘性的平台，當一個即是用户又是內容生產者的UP主，會是一種怎樣的體驗？隨着UP主越來越多，B站的教育業務又會有哪些新動作？

做泛教育類UP主是一種怎樣的體驗

從個人愛好到理想，在B站做UP主的動機往往很單純。

“在B站上看學習內容，尤其是看彈幕內容時，會感受到有很多人和自己做同樣的事情，會有找到同類的歸屬感、強烈的參與感”，好未來的一位產品經理如此介紹他在B站學習時的感受，“最早接觸B站是為了看動漫，但隨着使用的日益深入，我發現B站不僅是娛樂的主要平台，在學習一些計算機相關技術、軟件使用技巧，以及蒐集興趣領域資訊方面，B站也起到越來越重的作用”。

不僅如此，在學習內容的同時，其根據工作經驗，整理錄製了“高考志願填報指導”等內容，供高考學子填報志願時觀看學習，以內容輸出反哺B站這一平台。

作為B站老用户、bilibili新興UP主——“芳斯塔芙”決定做內容時，也優先選擇了B站作為主要平台。其所上傳的視頻內容以科普類為主，2019年初發布的古生物科普視頻——《棘皮動物：六親不認的演化步伐》，播放量超200萬。目前，芳斯塔芙擁有粉絲達78.2萬人，視頻總播放量為2756.5萬次。

據介紹，“芳斯塔芙”這個賬號是芳斯塔芙和鬼谷藏龍兩個人在運營。芳斯塔芙從事科學傳播工作；鬼谷藏龍則從事科研工作，目前是某著名科研機構博士研究生。

至於為什麼要做B站的UP主，芳斯塔芙和鬼谷藏龍對我們表示：隨着科技的爆發，科研一線正在與普通民眾日益脱節，在兩者之間，需要有人架起“梯子”。所以在他們看來，做這件事更多是基於一種理想主義。

而另一位UP主，攝影師顧俊在一年多的時間裏通過製作攝影教程並上傳分享，獲得了近30萬粉絲，視頻播放總數達到1452萬次。2018年末，顧俊還獲得了bilibili 2018年度新人獎UP主。用顧俊自己的話説，這對他而言是極大的鼓勵和肯定。

顧俊表示，其實自己在B站上傳視頻之前，就已經制作相關教程有近一年的時間。因為粉絲的強烈推薦，才在B站註冊賬號並上傳視頻。隨着視頻上傳，目前擁有的粉絲數量已經成倍增長。當越來越多的粉絲討論自己製作的視頻時，顧俊也感到非常開心。

隨着頻道越來越大，會有廠商找到顧俊，為他帶來一些B站體系外的收入。顧俊介紹，因為自己有主業，所以做B站UP主完全是出於興趣愛好。所以對收入一事從來沒有想過也沒有計算過。目前這筆收入，完全屬於無心插柳。

但這一份“無心插柳”的收入，也並非唾手可得。

據統計，顧俊製作的每一個視頻短的花費3-5個小時，長的要花費3-5天時間，有時候為拍攝素材還要去不同的地方，所耗費的精力也就更多。其目前在B站上傳的視頻達到177個，假若平均每個視頻的製作週期為2天，顧俊在視頻製作方面付出的時間已有近萬小時。

另據鬼谷藏龍介紹，其視頻的製作從前期準備到素材整理、撰寫腳本、錄音、後期剪輯，每個視頻的平均製作週期都在1-2個月。這方面的工作已佔據了兩個人幾乎所有的業餘時間。

對於時間的付出，bilibili知名英語口語教學UP主“口語老炮兒”馬思瑞表示，其目前80%以上的時間精力，都已耗費在視頻製作上面。根據發佈內容的不同，其所製作的視頻週期也在兩天到一個星期之間。

另一方面，馬思瑞還要和粉絲互動、和運營溝通，並根據溝通反饋及時調整自己的內容輸出。同時還要鑽研平台的推薦算法，使內容能夠在平台、用户和自己之間達成平衡。

相對應的，付出總會有回報。芳斯塔芙和鬼谷藏龍把做B站UP主的收入當做是一種保障，使其在專心做內容的同時，至少在生活上沒有過多的後顧之憂。

顧俊則指出，目前做UP主的收入基本上和一線城市的中等白領持平。但隨着頻道的不斷擴大，收入也在增長。馬思瑞則認為,做UP主的收入也要看其所提供的內容產品的價格而定。UP主選擇走低價大眾策略，還是高價小眾策略，對自身的收入會造成較大影響。

B站對教育業務有何規劃

作為以二次元內容起家的平台，B站聚集了大量熱愛ACG文化的用户。而在平台上形成學習的風潮，對B站官方來講，似乎顯得始料未及。

B站官方對藍鯨教育表示，發展十年至今，B站的內容日益豐富，尤其是知識相關領域。截至今年4月的一年時間裏，有超1800萬人在B站學習，相當於2018年高考人數的2倍。官方認為，用户之所以聚集在B站學習，一方面是因為用户的求知慾、有學習的需求；另一方面，B站營造的社區氛圍，讓這些學習類用户得以留存。

彈幕和評論的互動，讓原本孤獨、枯燥的學習，變得有趣、愉悦，同時進一步促進了學習UP主的分享表達欲。總體而言，B站與它的用户一起，共同催生了這一新式社交型學習平台的誕生。

公開數據顯示，B站約有7000多個垂直興趣圈層。涉及學習類的內容包含教育領域的方方面面。而對泛教育類UP主的具體數量，即使是B站官方也沒有精確的統計數據，或者説難以統計。

B站官方指出，B站知識領域的內容覆蓋面非常廣泛，涉及考學課程、學習經驗、人文科普、才藝教程、視頻教程、職場經驗、學習日常等多種類，尤其是人文科普、學習經驗、考學課程等內容頗受用户歡迎。

比如UP主“老師好我叫何同學”發佈的《有多快？5G在日常使用中的真實體驗》視頻，播放量近1500萬；浙江大學學霸情侶UP主“蠟筆和小勳”，分享的學習技能視頻，總播放量破3100萬。

簡而言之，UP主創作內容，內容吸引用户，用户成為粉絲，粉絲激勵UP主再創作——這樣的循環在泛教育類內容供應上同樣適用。

目前，學習直播#studywithme#已成為B站直播時長最長的品類，2018年直播學習時長達146萬小時，103萬次的學習類直播在B站開播。所以，泛教育類內容是B站內容生態中，非常重要的組成部分。

B站指出，其始終關注站內的學習動向，並會引導社區內學習氛圍。比如上線學習相關專題；最近“bilibili大學”還開放了招新計劃，為知識領域原創UP主提供高曝光、專項資金和運營支持。