當科學家還在研究量子力學的時候，有些培訓機構已經拿量子波動教速讀了_風聞

一

蒼茫宇宙，奧秘無窮。你不知道宇宙的邊界在哪裏，你也不知道自己什麼時候能夠御劍飛行。

愛因斯坦、尼爾斯·玻爾、哥本哈根詮釋、波粒二象性、薛定諤的貓、態疊加與坍縮……人類的探索之路同樣無邊無際。

但在中國，有這樣一個培訓組織，發現了未成年人和宇宙神秘力量聯結的奧秘，並把這種神秘的力量應用在了閲讀上：

它的名字叫做——量子波動速讀。

它的力量，足以讓正在頒發的諾貝爾獎羞愧；它的發現，足以讓美國顫抖；它的本領，足以讓外星人都驚呆了；它不僅僅是一個民族的復興，更是整個地球的覺醒！

只要你快速翻書，書的內容就會通過量子波動進入你的腦海，你只需要感悟這種波動的力量，你就能實現快速記憶和複述，1分鐘10萬字，讀書破萬卷，下筆如有神！

近期舉行的“量子波動速讀比賽”，就是這種宇宙力量的比拼：

這段來自兩個月前北京的現場視頻，集中講述了量子波動的傳奇與偉大。

如果你稍加搜索，還會發現，它持續多年，它遍佈全國。哪怕在剛剛過去的國慶假期，它的招生、結業、宣傳也緊鑼密鼓：

它讓我發自內心地感慨——

電子書是阻礙人類吸收宇宙能量的絆腳石。

二

我還有些羞愧。畢竟相對文科來説，我理科略差一些，量子力學的科普書籍，我大概翻過一翻，但翻着翻着就困了。只有劉慈欣的《球狀閃電》能讓我看完。

後來想一想，如果我學會了量子波動速讀法，清華大學的《量子力學》我兩分鐘就能讀完。

真是少年不努力，老大徒傷悲。

你看，那麼多培訓機構，看上去年紀也不大的老師，都能捕捉到量子波動的奧秘，並且傳授給孩子，我們的教育專家、學科帶頭人、意見領袖，能不能感到一點羞愧？

下面這些足夠影響人類未來的本領，我們的能不能搞定？

量子波動就能。偉大的宇宙力量就能。每個孩子都是具有超能力的光能使者，可以打開腦部的“松果體”，聯結宇宙量子，打開你看不到的“第三隻眼”：

**我剛剛知道，那個主要影響生物鐘，導致年老早起的松果體，原來擁有着聯結宇宙的力量。**它讓孩子可以矇眼識字、矇眼辨色，如今，可以讓孩子翻書背誦。

儘管有記者説，“矇眼識字”是一場騙局：

儘管有記者説，“全腦培訓”是一場忽悠：

儘管有記者發現，這些培訓背後的公司要麼已經註銷，要麼不符合經營範圍；

儘管有市場人士指出，他們“入會-加盟-拉下線”的商業模式屬於傳銷……

但媒體的“偏見”永遠無法阻止他們對於人類潛能探索的步伐。

這次，他們發現了量子波動。

三

我就不帶任何偏見，確實想體驗一下量子波動。畢竟我很想讀完《量子力學》。於是我就在朋友圈裏發佈了我對這個培訓的疑惑。

然後發生了這樣一些事情：

在朋友圈，真有一位微信好友在認真為孩子的“超能力”做推廣。因為沒有得到她的截圖允許，我就轉述下文字：

“通過對六歲以上兒童松果體的刺激，開發右腦和全腦，有的還被開發出的透視功能，聽説這本書30秒就讀完了，豈止是前浪死在沙灘上的問題啊，各位爸爸媽媽可以過來考慮一下。”然後配圖是某慧教育的門頭照片。

在羣裏，我希望羣友們“科學地探討一下”，結果他們真的很認真地探討了：

你們一幫學霸在搞什麼鬼

**在私聊中，**有個做幼兒培訓創業的小夥子説，“這個試圖和我們合作過！”，確實展示了“矇眼認字”的環節，他説“曹，我就搞不懂怎麼拆穿。”

但更值得期待的，是曾我聯繫過的一個商務媒介。因為沒詢問她是否可以把對話記錄截圖，我這裏也轉述一下。她説，這是“七田真理論指導下的真實案例”，“因為怕被認為是邪教，所以故意不宣傳”，“培訓行業內的很多小孩都上”。

我太期待了。我説我想去看看。她説“寒假班的時候邀請你”。我掐指一算，也不久。我昨晚聯繫了一位華師大的老師、一位魔術師、兩位同樣有興趣的號主、加上之前那位做幼兒培訓的朋友，如果那時的邀請依然有效，我們一定會去。

畢竟，我還是想讀完那本《量子力學》。

後來有一位老師提醒我，“對你可能沒用，你沒看到嗎，搞培訓的都説，超能力只存在於孩子身上，等過了12歲就沒用了，更何況你都40了。”

我説這還搞啥啊，那我們的學習就該在成年前全部結束啊。會透視直接去高考啊，前排的考卷直接抄啊；會量子閲讀的直接當人肉硬盤用啊。

老師一樂，説，“你知道為什麼選擇這個年紀嗎？”

“因為年齡太小不配合，年齡太大就懂事了。”

在密閉空間裏的“高強度單一行為集中培訓”，一般會引導什麼？“你應該猜得到”。

當然，我不會像這位老師説的，“有啥好去的，一羣大騙子”；也不打算指責那些心情迫切的家長。畢竟説服一個成年人，是一件很掉頭髮的事。

我的想法很簡單：

如果它真的致力於孩子的學習成長，哪怕水平有限，也不應當被嘲笑；

但是，如果它教孩子撒謊，哪怕這種撒謊可以換來“家長的喜悦”——

不管它是不是有宇宙的力量，不管它有沒有量子的波動，不管老師是不是知道尼爾斯·玻爾，它都一定該死。

一個背景聲

“希望在我去體驗前，它還在。”