教育部：體育不達標不能畢業！網友：支持，還好我已經畢業了…_風聞

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文/ 圈哥

回憶上學期間，體育最令你頭疼的時刻是什麼？是不是在體育中考將要到來之前，還沒日沒夜枯燥的訓練和近乎苛刻的飲食控制？而現在，體育似乎不想再侷限於中學了。

圖片截自：教育部官網10月12日，教育部發布《關於深化本科教育教學改革，全面提高人才培養質量的意見》（以下簡稱《意見》），要求嚴把考試和畢業出口關，堅決取消畢業前補考等「清考」行為，加強學生體育課程考核，不能達到《國家學生體質健康標準》合格要求者不能畢業！

此《意見》一經發出，全面驚動了躺在牀上玩手機的眾大學生們，而#本科生體育不合格不能畢業#的話題也迅速竄升至微博熱搜榜前三位，引發了網友的熱議。

有的網友高呼贊同，表示體育早該與課業掛鈎了：

「怎麼才發呀，早就該這樣了，現在大學生每天除了上課就是窩在宿舍打遊戲，身體越來越差，將來還怎麼建設國家…」

「這個好！身體是一切事業的前提，沒有一個好的身體，再好的學習成績都白搭，支持！不過，反正我畢業了…」

「作為一名體育老師，終於等到這個規定了。看看誰還不重視體育，一到體育課就請假，現在都給我操練起來！」

然而，也有不少網友對該《意見》提出了異議：

「怎麼上來就搞大學了？先把小學、中學的體育基礎搞上去啊。」

「高中都沒上幾節體育課，大學就直接讓我及格？我也太難了！」

「這有點太刻意了吧，我喜歡運動，但就是天生身體不好，我再怎麼鍛鍊也及不了格，就不讓我畢業了？」

「剛抓完學術誠信，這又來搞體育了。查論文時間都不夠，天天還去鍛鍊，這不是坑麼…」

那麼，到底是怎樣的內容，能夠引發網友如此激烈的討論呢？在該《意見》中，共有兩條規定直接涉及到體育內容，讓我們來看一看吧。

增加體育鍛煉時間

來源：教育部官網在《意見》第2條「激勵學生刻苦學習」中，規定要合理增加學生閲讀量和體育鍛煉時間，並以適當方式納入考核成績。

關於這一點，我國有幾所大學已經開始實施了，首當其中便是高喊「無體育，不清華」的清華大學。

大家近來比較熟悉的就是清華大學「必測游泳」的規定。從2017年起，清華大學學生必須通過入學後的游泳測試或參加游泳課的學習並達到要求，否則不能獲得畢業證書（特殊情況除外）。

其實自建校以來，清華大學一直重視學生的體育發展，並制定了多項規定加以配合。比如本科四年開滿體育課、在學生體測項目中堅持男生測3000米（女生1500米）、下午四點半以後不排課，要求學生到操場進行體育活動等等。

此外，自2007年起，清華每年都會在畢業生離校之際開展「人生起航——清華畢業長跑」活動；2011年，該校大膽實行改革，在其自主招生複試中增加體質測試，並規定測試成績優秀者，給予5分的降分優惠；2014年又恢復了我國著名體育教育家馬約翰先生在上世界五十年代創立的「人生第一堂體育課」理念，讓學生們一入學就意識到體育的重要性。

清華新生參加「第一堂體育課」盛況去年，浙江大學也針對本科生體育課程教學實行了改革。

為了使本科體育教育教學課程更具體系化，學校除了將原來每學期36課時的體育課提升至54課時，還將每天下午原本用於其他課程的「第十節課」（16:45-17:30），統一安排為體育活動時間。

此外，浙大還自行研發了一款「體藝APP」，用於學生鍛鍊時記錄打卡，並要求每學期每名學生要跑滿48次，每次的有效距離為：男生超過3.5公里，女生超過2.5公里。這也就意味着，若想拿滿分，男生每學期至少要跑168公里，女生120公里。

浙大學生為完成打卡，雨中跑步除了以上兩所學校，南開、復旦等高校也對學生體育鍛煉做出了相應的規定。然而這畢竟只是我國成千上百所大學中的一點，為了使這種優秀政策能夠得以普及，教育部此次在《意見》中做出增加學生體育鍛煉時間的明文規定，實為明智之舉。

體測不合格，不得畢業

來源：教育部官網在《意見》第9條「嚴把考試和出口關」中，規定要加強學生體育課程考試，不能達到《國家學生體質健康標準》合格要求者不能畢業。

教育部之所以提出針對大學生體質測試的新要求，與近幾次全國體質監測大學生體測數據持續下滑有關。從1985年起，我國有關部門共組織開展了七次全國學生體質與健康調研，形勢不容樂觀。

2015年，全國第七次監測——《2014年全國學生體質與健康調研結果》公佈，數據顯示，大學生身體素質繼續呈現下降趨勢，尤其是19-22歲年齡組的男生速度、爆發力、耐力等身體素質指標均有下降。

造成這種現象的重要原因便是大學體育教育存在不足，過分強調興趣，而忽視了基本的身體素質培養。有的學校只在運動會前後對體育給予重視，而對校園體育的整體認識缺乏，沒有建立起一套合理的長效機制，這些因素都會阻礙大學生體育的科學發展。

此外，由於高中時間緊任務重、學習科目較多、知識點較難、學習壓力大等原因，我國並未將體育考試成績納入高考成績範圍之內，這也造成高中生體育鍛煉的缺乏。

到了大學，因為沒有升學考試的壓力，學生對體育鍛煉的意識就更為薄弱，除了自己感興趣的領域，其它幾乎毫無接觸。總體來看，當代大學生對於體育的重視程度甚至不如中小學生。

就現在大學普遍開展的學生體質測試而言，大部分學校也沒有給予足夠的重視。

圈哥與多名從事大學體育教育的老師交流後發現，在進行體質測試過程中，由於學生眾多，老師無法對每一位學生進行把關，通常都是隨機挑選幾位負責同學帶領上百名學生進行測試，而過程也更像是「走過場」，根本沒有實現測試應有的意義。

而在測試之後，哪怕有學生沒有達到合格標準或是請假未參加測試，因為過程繁瑣，考官通常也會「隨意」填寫一個合格分數，只為完成任務，又美其名曰「不能因為體育影響了學生的獎學金評比」。

教育部此次發佈《意見》中明文規定未達到《國家學生體質健康標準》合格要求者不得畢業，就是將大學生的體測成績放至與文化課同一高度之上，要求老師和學生不得再忽視大學體育教育的重要性，切實發揮好體測在學生學習生涯中的實際意義，促使大學生日常多參加體育鍛煉，增強體質，進而促進「體育強國」建設。

歸根結底，體育教育體制改革需要的絕不僅僅是一紙政令，還需要提升社會以及大學生羣體對於體育真正的重視。

正如有網友所説「教育部不是篩選部」，以考促練不是解決問題的根本，要從根源出發，在日常養成參與體育鍛煉的習慣，真正促進自身體質發展。

對於此次體育課程考核的新規，你怎麼看？在文末留言處寫下你的觀點，大家一起討論吧。

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