南開一百年:張伯苓校長的愛國三問_風聞
东山客-2019-10-17 15:26
轉載 原作者:陳鑫 南理 來源:南開大學
巍巍南開,雲天蒼茫;與國休慼,百年激昂。祝鵬程萬里,來日方長。
“你是中國人嗎?你愛中國嗎?你願意中國好嗎?”這是張伯苓校長於1935年9月17日新學年“始業式”上,讓南開大學新老同學自省的三個問題。
所謂始業式,就是迎接新同學的開學典禮。在儀式上,學子們最為期待的便是校長的演説。張伯苓校長常常利用這個契機,向學子們宣示南開的精神。他的演説別具特色,雖是帶有天津鄉音的“大白話”,但言淺而意深,極富感染力。在每一次“入學第一課”上,張伯苓講得最多的就是為國為公,這也正是南開精神最為重要的內核。張伯苓對此念茲在茲,不斷以此勉勵新老學生。
一
雖然舉辦始業式是學校的傳統,但1935年的始業式不同以往。演説中,張伯苓主要談了兩個主題,一是“認識環境”,二是“努力幹去”。這裏的“環境”指的是時局,這一年的不同之處,正是“環境有了許多的變化”。
環境有了什麼變化?最大的不同,就是國家的危難日益深重。“九一八”事變東北淪陷後,華北隨即面臨着日寇的蠶食。特別是進入1935年以來,日本通過一系列行動,製造事端,挑起摩擦,提出種種無理的要求。而國民政府一再退讓,並於7月與日方達成“何梅協定”,表態對日本“所提各事均承諾之”。一時輿論譁然,人心大亂。
環境的變化,也讓南開大學遇到了空前的困難。作為一位深具使命感的愛國教育家,張伯苓感到,“何梅協定簽字以來,平津一帶隨時可有戰禍”。他甚至清醒地預見到,“天津如被侵襲,早受日人嫉恨的南開學校,其遭遇破壞自屬必然”。為了將南開繼續辦下去,張伯苓與校董們反覆思量,決定尋求當時國民政府的支持。為此,他不得不將本該在9月11日舉行的始業式,推遲了一週,專程趕赴南京,面見當時的國民政府教育部長。在南京,張伯苓對迎接他的南開校友們説,要“為救國而抗日”,不要因為學校有可能被毀,而對抗日心存顧慮。張伯苓呼籲校友們:“同學們固應愛護母校,但尤應愛國。”只要國家在,學校“何患不能恢復”,相反如果沒有了國家,即使學校倖存,被敵人利用來愚弄國民,那“辦南開學校又有什麼意義”?
時局板蕩,令張伯苓憂心忡忡。他感到,必須要通過一次演説,和全校新老同學“稍微談談現在的情形”。因此,雖然錯過了開學日,但是從南京回來後,張伯苓仍然堅持為同學們做一場始業演説。
二
在演説中,張伯苓並沒有對同學們談及學校遇到的困難,也沒有過多描述外敵的兇惡。他強調的是中國人、南開人自己應如何認識這樣的環境。他指出,人如果不能應付環境,就要被淘汰,而教育正是幫助人應付環境的。
張伯苓説:“最近幾年,特別是最近幾個月,有個很不安全的感覺。我們自以為是一個國,而這個國可是沒有門,沒有牆,這怎麼好!”國沒有“門”,是指國防的無力,對外不抵抗,門户洞開。“牆”則是指支撐國家的各方面力量。張伯苓説:“以前的環境,四面的牆一齊倒,彼此互相支持住,沒有倒下……現在幾面牆都塌了,有一面牆要整個地倒下去,自己又沒有柱子支着。”聯繫當時情況可知,“四面的牆一齊倒”,是指軍閥紛爭的混亂局面。而在其他牆都塌了後,“一面牆要整個地倒下去”,指的是國民黨蔣介石一系雖然打敗了其他新舊軍閥勢力,卻照樣在外敵面前軟弱無力,同樣也要倒下去。
最令張伯苓感慨的,是已處於危牆之下,人們還不能團結一致。不僅如此,很多人甚至沒有意識到“不安全”。張伯苓語重心長地對同學們説:“希望我們南開的人,都有這個感覺。”也就是都要有危機意識,快快蓋自己的牆,擋住那猛撲而來的勢力。
三
“認識環境”之後,重要的是“努力幹去”。怎樣去幹?張伯苓提出了三個要點,要公、要誠、要努力。要公是價值觀,是方向;要誠、要努力是態度和作風。
之所以要“公”,是因為很多人太自私、不能合作。之所以要“誠”要“努力”,則是因為許多人愛耍小聰明、敦厚不足,做事總是淺嘗輒止、知難而退。
特別是講到自私,張伯苓痛心疾首。他説,自己曾經面對小孩子做過一次講演。張伯苓問他們:“中國人多不多?”小孩子們説:“多。”又問“中國強不強?”説:“不強。”“為什麼不強呢?”小孩子們回答:“不能團結。”張伯苓説,這個道理小孩子都懂得,但是實際上很多人卻做不到。他讓學生們想一想:“我真愛國麼?我自己對公家有好處嗎?我自己對公家有害處嗎?”張伯苓要求學生們每天都要想上三回。
他説,很多人有一個毛病,就是太狹隘,“總不願別人好”。“大家在一塊談,談到別人的壞處,大家精神百倍;説人好處,就不高興了,好像不願中國有好人。”張伯苓指出,“這就是亡國的根源。”講到此處,張伯苓提出本文開篇那三個振聾發聵的問題:
你是中國人嗎?是!
你愛中國嗎?愛!
你願意中國好嗎?願意!
這“愛國三問”無異於醍醐灌頂,激昂了學生們的愛國之志!張伯苓對學生們説,如果你是中國人、愛中國、願意中國好,那麼就改掉自私狹隘的毛病,為國家為公團結起來!他希望南開人要從自己做起,“由一班、一個學校起下功夫,練習為公”!
始業式上的“愛國三問”,讓初入南開的學子們真切感受到了國家的危難和南開人的責任,不少同學從此投身到救國運動之中。兩年後,日寇伸出全面侵華的魔爪。戰火初啓,滋育愛國精神的南開校園便成為日軍炮火攻擊的目標,舉行過一場場南開大學始業式的秀山堂禮堂毀於一旦。不過,正如張伯苓校長所説:“被毀者為南開之物質,而南開之精神,將因此挫折,而愈益奮勵!”作為南開精神核心要義的愛國主義精神,自此更加深刻地紮根在一代代南開人心中。
轉瞬,南開大學迎來百年校慶。百年樹人,風雨載途,南開大學始終高揚愛國旗幟,“愛國三問”在南開教育事業中一以貫之,成為始終迴響在每一名南開人耳畔、振奮精神、激揚力量的永恆拷問,陶鑄了一批又一批愛國淑世、心懷大公的英才棟樑。不同時空的南開問答,一脈相承的愛國精神,必將在一代代南開人心中賡續傳揚,必將成為巍巍南開最深沉的底藴、最壯麗的詩篇。