在“量子波動速讀”的故鄉,人們已經進化到量子胎教了_風聞
游戏研究社-游戏研究社官方账号-2019-10-19 09:56
永不消逝的波動。
“運用HSP高感知力進行量子波動速讀,大腦呈現動態的影像,1—5分鐘看完一本10萬字左右的書籍,並且可以把內容完整複述出來。”
作為近幾天來全網最強的笑料擔當,有關“量子波動速讀”的每條資訊似乎都在撩撥網友們的嘴角。
那些矇住眼睛,將書一遍遍翻得嘩嘩作響的孩子們不是在搞行為藝術,而是在“修煉”量子力學。很多人本以為這是個常見的國產版的“智商税”笑料,但在我們在初步研究後發現,事情其實沒那麼簡單。
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在搞明白“量子波動速讀”的底細前,得先説明一下,國內的量子速讀其實是不夠嚴肅的。
國內“量子波動速讀”教育的宣傳口號有這麼兩句:一是“給孩子補習功課,不如補習方法”,二是“翻得越快,你和宇宙的距離就越近”。
前者其實就是“授人以魚不如授人以漁”這句話的再創作,後者怎麼看怎麼奇怪,像是把“只要你跑得夠快,寂寞就追不上你”之類的上古網絡流行語改了改。
而之所以被網友們如此大範圍、全方位、多角度地被嘲諷,“量子波動速讀”做的最“好”的一點在於“把滑稽的事情搞得像真的一樣”。
不論是統一制服,左手臂貼着考試號,煞有介事地翻動着書本的孩子;還是職業着裝,胸前掛着工作證,煞有介事地維持着站姿的“監考老師”,幾乎每個人都在為自己的表演拼盡全力。
做一個正常人好難.gif
準備用“量子糾纏”和“光的波粒二象性”來解釋“量子波動速讀”的執教老師一時沒兜住笑了場,但輕鬆愉快的教學氣氛已經感染到每個想要一探究竟的人。
但反觀隔壁印度,面對這件事情上就沒那麼多嘻嘻哈哈,看上去要“專業”得多。
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同樣是人口大國,印度在“量子波動速讀”方面所下的功夫與我們不遑多讓。
成立於2009年的MBM ( Mid Brain Masters ) Gurukul就對這門神奇的學問頗有研究。“Mid Brain Masters”翻譯成中文即“中腦大師”。“Gurukul”是梵文,指代古印度的一種教育制度。這種教育制度下,學生們離開自己的家,跟隨已經頓悟的導師學習。老師不僅傳授知識,還會傳授更多有關生活的體驗。
“中腦大師”以“發展和創造更多的人才”為己任,不斷學習和研究進一步激活大腦的方法,時至今日,他們已經掌握了部分激活“中腦潛能”的特殊技巧,比如説,“量子波動速讀”。
相比於我們時而矇眼時而不蒙的“量子波動速讀”,“中腦大師”在這方面顯得嚴謹的多。肉眼會阻礙人們看見真實,會阻礙人們和宇宙頻率達成共振,所以要蒙,必須蒙,就算是上電視也得蒙。
儘管這經常使得場面看起來彷彿大型觀落陰(閩南流傳的通靈法術,需要紅布矇眼)聚會,但無論如何,“天人溝通”那種玄之又玄的氣氛總算是烘托出來了。
下圖為觀落陰
按照“中腦大師”的説法,“量子波動速讀”其實也不過是開發中腦的好處之一罷了。只要好好接受培訓,蒙着眼睛騎單車轉圈也是輕而易舉;喜歡運動更沒問題,蒙上眼睛,沒有你接不住的球;湊夠兩個開發了中腦的孩子,他們還可以蒙着眼來上一局國際象棋;中腦開發到一定程度,甚至可以隔着塑料碗用意念撥動骰子……
“中腦大師”傑出的科研成果得到了靈氣治療基金會的認可。這個創辦於印度的基金會自稱是“全球最大的能量科學領域的組織”,致力於釋放人類內在的力量,從而使人類擺脱疾病與恐懼。
根據其官網上的介紹,“靈氣”是日語中宇宙治癒能量的意思,是一種古老的神奇療法。這種技術非常簡單但十分有效,其純正的能量能夠治癒人們所能想到的一切疾病,而且任何人都可以學習並進行實踐。
而在靈氣治療基金會的創始人N. K. Sharma博士論證“量子波動速讀”真實可信的過程中,“量子波動速讀”也就順其自然地成為了“靈氣”的一種具體應用形式。
有大仙親自站台固然是件好事。可惜的是,“中腦大師”似乎已經稍稍改變了自己的前進方向。目前,提高數學水平、增強計算能力並全面開發大腦的新課程已經取代神奇的“量子波動速讀”成為了“中腦大師”的主推產品,而這一產品對我們來説,大概算不上陌生……
就是珠算唄
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那麼,“量子波動速讀”這的最終源頭究竟在哪裏?
根據能夠查詢到的資料,我們首先找到了來自日本的飛谷由美子(Yumiko Tobitani)教授。儘管這位大師在中文互聯網上的相關詞條已經飛速蒸發,但殘存的隻言片語依舊能夠幫助我們大致瞭解這位創造了“量子波動速讀”的天縱奇才。
2005年,飛谷由美子創辦飛谷兒童研究所,正式開始了基於“量子波動速讀”的教學活動。她於次年出版,至今仍在亞馬遜有售的《量子波動速讀——激活你孩子的思維》詳細地講述了其研發並應用“量子波動速讀”的具體過程。
早些年的宣講視頻中,飛谷由美子表示:“當你翻動書頁的時候,圖像的出現會幫助你理解書的內容。另一件非常神奇的事是,即便書的內容是用法語、德語或者英語寫的,也會自動翻譯成你的母語。配合圖像,你可以馬上明白書的內容。”
這段講話確定了“量子波動速讀”的基本功能,即“翻頁就能讀書,什麼書都能讀懂”。在此之後,儘管“量子波動速讀”開枝散葉進入不同國度衍生出不同形態,但這一基本功能始終是確定而統一的。
各個角度來看,飛谷由美子似乎都確確實實是“量子波動速讀”的創造者。然而實際上,她也不過是站在了“巨人”的肩膀上罷了。
除了飛谷兒童研究所所長這一身份之外,飛谷由美子的另一重身份是七田兒童學校的老師。而這個“七田”,指的就是日本專門研究“右腦開發”的著名教育學家七田真。
七田真是個實實在在影響了世界的人。儘管他的教育博士學位來自專門販賣學歷的野雞大學,儘管他所創造的“七田真學習法”從沒被國際腦科學、心理學界接受,儘管他所謂的“研究”與“實驗”都被指為“有科學之名,無科學之實”,但僅憑開創了“右腦開發”這一理論,就足以讓其載入史冊。
換個更簡單的説法,我們現在能見到的所有有關右腦、中腦、全腦的開發教程,其理論基本都來自於這位七田真先生。
七田真一生致力於完善自己的教育體系。直到2002年,已經73歲高齡的他仍舊在出版新書——同樣,這本名為《七田式波動速讀法》的書在今天也可以買到。
根據這本書的描述,如果人類通過訓練開發了右腦,就可以從光的波動中獲取信息,從而達到速讀的目的。以這本書為理論參考,嘩嘩翻書”波動速讀“的培訓課程在出書的同年就已經出現。
2002年的波動速讀
3年之後,飛谷兒童研究所成立。雖然不久之後,七田真就於2009年仙逝,但繼承了他衣缽的飛谷由美子顯然已經將他的理念散播到全世界。
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在轟烈的炮火中間,我國“量子波動速讀”的生存環境已然堪憂。前不久還在堅持“量子波動玩遊戲”的賬號,可能一轉眼的功夫就已經查無此人。
然而即便如此,依舊有能在石縫中生長的小草。他們或是在沉默中堅持,或是在疾呼中痛心疾首:用量子力學開發大腦潛能這事是真的!
而在“量子波動速讀法”的故鄉日本,青出於藍的飛谷由美子已經不僅僅於滿足讓量子力學插手“兒童教育”了。她最近的一個研究成果是,與著名婦產科醫生、胎教專家池川明強強聯手,開發出更具變革性的 “量子生育”。
據飛谷由美子介紹,通過“量子生育”,母親可以與嬰兒進行量子層面的溝通,這不僅能加深母親與孩子之間的羈絆,還能讓生出來的孩子更聰明,學習能力更強。
在可以預見的未來裏,這門神乎其神的技藝必將走出日本,走向世界。
畢竟,飛谷由美子還有一羣心繫故國的親傳弟子們,他們想必會把這種革命式的大腦開發技術帶回華夏大地“造福”祖國的花朵們。