在互聯網“悦讀”時代,乏味的老書真的過時了嗎?_風聞
胡侃海-太阳能维修 月亮可更换 星星不闪包退换2019-10-19 15:54
來源丨北京大學出版社
“乏味的老書”真的已經過時了嗎?這是維基百科的創立者之一拉里·桑格針對克萊·舍基的“老書過時論”提出的反駁。
舍基是一位研究互聯網技術社會和經濟影響的美國作家,他認為,人們憂慮互聯網使人淺薄,“重點在於一種非常特殊的閲讀:文學閲讀”,“文學變成了整個生活方式的代名詞”。但是,互聯網正在創造出一種新的文化生活,使得那些以前被世人看重的“單一、陳舊和精英”的偉大著作失去了影響,因為對今天的讀者來説,那些老書太乏味了。
針對這種看法,桑格提出,經典著作和經典閲讀所需要的那種**深度閲讀和思考在今天並沒有過時,仍然是人文教育的重要部分。**如何認識經典著作在互聯網時代的意義,其實也是互聯網時代需要怎樣的閲讀的問題。
今天的互聯網閲讀與傳統的經典閲讀方式完全不同,是一個不爭的事實。互聯網閲讀偏好娛樂和消遣,也偏好短小和有趣。為了迎合學生的這種閲讀趨向,不少教育工作者就算沒有放棄閲讀經典,也不再堅持閲讀經典的傳統方式(仔細、反覆閲讀,記筆記、寫心得或落筆成文),而代之以所謂的“悦讀”。
閲讀經典經常是苦讀,不是悦讀,憑的不是一開始就有興趣,而更多的是求知的意願和意志。這也就是為什麼**偉大的人文學者和經典閲讀實踐者列奧·施特勞斯説,閲讀經典需要有經驗的讀者指導剛開始的讀者。**在《什麼是人文教育》一文中,施特勞斯寫道:
“人文教育是文化教育或以文化為目標的教育。人文教育的產品是有文化的人。” 人文教育的關鍵是老師,“**老師們自己是學生,而且必須是學生。卻不能如此無限推延,最終必須有那些不再是學生的老師。那些不再是學生的老師是偉大的心靈。**因為事關重大,可以説得更明白一點,他們是最偉大的心靈。這樣的人是極端少見的。在課堂裏幾乎沒有遇到他們的可能。……這樣的人只能在偉大的著作中遇上。人文教育因此便是仔細閲讀偉大心靈留下的偉大著作”。
如果一個學生拿起一本經典,先已經在情緒上排斥那是“乏味的老書”,感覺不到閲讀的愉悦,那麼他是否就有了不閲讀的理由呢? 老師該不該遷就這樣的學生説,不想讀就算了,反正是過時的,甚至是政治不正確的老書?
今天,學生們有太多要學的東西,時間和精力上顧不過來,那是一個有限資源支配的現實問題。但是,**許多重要的著作,沒時間閲讀,或因為沒有精力而缺乏閲讀興趣,不等於這些著作不值得閲讀。**更不等於必須等到學生們先有了興趣才要求他們去閲讀,因為興趣是在閲讀的過程中培養起來的,不能培養起學生有思想和審美價值的閲讀興趣,那是老師的失職。
**互聯網時代讓我們對“經典”有了新的認識。“經典”是一個概念, 不是特指哪一些書,或者哪一種書。**一個閲讀經驗粗淺的人,你給他一個“經典”的概念,他想到的也不過是卡通書、連環畫,而絕對不可能想到莎士比亞或湯顯祖。當我們把一個實例歸入某一個概念之後,我們就可以利用這個概念,瞭解與這個概念有關的其他信息。當我們把一個動物歸入“狗”這個概念,我們就可以設想這個動物會吠叫和撕咬,當然我們會用自己的經驗來添加關於狗的其他信息。
“經典”的概念也是這樣,我們讀了希臘悲劇家索福克勒斯的《俄狄浦斯》,看到人因為過度驕傲或自信而給自己和家人帶來災難,理解到這是文學的一個永恆主題,也是人類社會歷史上的一個多見現象。如果我們把索福克勒斯的這個劇歸入 “經典”,那麼我們便形成這樣的概念:經典有深刻的思想、表現永久的主題、幫助我們思考人性和人類的基本問題。為什麼要讀經典呢?因為經典能訓練我們的深度閲讀能力,而且,我們可以用自己熟悉的經典文本來設立一些有用的審美和認知標準。
經典的概念為我們如何去閲讀理解一本書提供了一個框架。當你在經典閲讀的課堂上捧起《紅樓夢》的時候,經典的概念可以讓你知道接下來該怎麼做:細讀、分析、討論、深入理解、計劃寫一篇論文,等等。對於沒有這個概念的讀者,《紅樓夢》不過是一本“好看”“有趣”的故事書或閒書,與消遣娛樂,看電視劇《紅樓夢》沒有什麼區別。 由此可見,沒有什麼是適用於所有人,在任何認知環境中都被認可的 “經典”。
在互聯網時代的閲讀中,最重要的不是閲讀或不閲讀這部或那部老書或經典,而是閲讀者必須具備自主意識和價值判斷,而自主意識與價值判斷只能在深入思考的閲讀中才能得到培養。就學習知識而言,重申個體讀者的深層閲讀,也就是要求減****少純娛樂消遣的“悦讀”和信息採集式的“忙讀”,停止淺嘗輒止的“懶讀”和囫圇吞棗的 “瞎讀”,回到慢讀、細讀和精讀。通過思考將閲讀的體會形成一個能夠融會貫通的認知和理解的體系,並在修正和完善的過程中孕育出有創意和想象力的獨特見解,這就是個人可以擁有的知識。
從這個意義上説,知識永遠是個人的知識,其終極價值在於人作為“人”的自我完善和提升。這是人文教育的理念,也是知識值得追求的一種高尚境界。互聯網應該幫助我們實現而不是改變這個理念。我們也應該把互聯網當作達到這一境界的工具,而不是用它去替代或取消這一境界。