課外培訓“燒錢鏈”:年入五萬 報班五千_風聞
高老庄朱刚烈-“于是我们继续奋力向前,逆水行舟。”2019-10-30 16:00
文章來源丨中國經營報
原文標題丨課外培訓“燒錢鏈”:北京家長年燒10萬元,地級市一年5000元,農村孩子無班可報
“不管是海淀家長的教育焦慮還是順義媽媽們‘不配擁有夢想’,在我看來,他們都是在炫富。”一名來自農村的北漂有些憤慨道。
他認為, “英美短期課程”、北京頂級教育培訓機構、“老牌國際教育名校”、“爬藤”、“一年10萬培訓費”等關於海淀家長和順義媽媽的關鍵詞,對於大部分人來説,是“不現實的”。
據瞭解,中國3~18歲少兒參加課外輔導比較普遍。中國教育追蹤調查CEPS(China Educational Panel Survey)顯示,2014全國3~18歲的人有20.5%在過去一年參加了課外輔導,且逐年上升,相當於每5個3~18歲的少兒就有1個參加了課外輔導班。
但“中國家庭課外輔導的經濟支出分佈偏向較低水平。”知名學者張月雲在《中國民生髮展報告》(2018~2019)中闡述道。據中國教育追蹤調查(China Educational Panel Survey),2014年全國課外輔導支出的平均值是2268元,中位值才1200元。
《中國民生髮展報告》(2018~2019)
中國教育追蹤調查(China Educational Panel Survey)
該報告顯示的課外輔導支出的平均值2268元,其實只能夠抵得上2020元的IELTS雅思考試(國際英語測試系統The International English Language Testing System)報名費。
可以推測,全國極少數的家庭能像海淀家長和順義媽媽一樣對孩子的課外輔導投入巨大,即使是到現在,大部分家庭的年投入可能也停留在幾千元。
**那麼,究竟是什麼樣的家庭會消費千元上下的課外輔導班?****他們能消費得起的千元課外輔導班又是什麼樣的?****有沒有存在比千元課外輔導班更實惠的輔導班,課外輔導班的報班最低價格門檻在哪裏?**另外,到底有沒有夠不上報班價格的最低門檻的人 ,他們又對報班有何看法?
年收入5萬,報班5000
榮飛已經在東部某地級市小學當了5年的美術老師。據他了解,本市中小學生參加課外興趣班的現象是“挺普遍的,不能讓孩子輸在起跑線上是共識”。
去年初他在校外開辦了一家個人美術工作室,面向所有中小學生招生,課程定價在50~100元/節之間。他解釋道:“除非是名師,很多做培訓工作室的定價都不會太高。”
對於工作室年均價的回答,榮飛有些認真地介紹:“培訓課的年價取決於課程單價和上課節數,無法給出具體的年均價,只能給出個最低門檻。倘若按最低檔的50元/節,每週上1節課,1年的費用是2400元。現在行業競爭很激烈,在這附近,類似的工作室就有十幾家,所以只有這樣定價才更有競爭力。”
到現在,榮飛的工作室已經有了十幾個學生。他説很多家長“即使條件不好,也會讓孩子學,因為覺得孩子必須要有一技之長”。
全職媽媽李力自認為她就是“條件不好也要讓孩子學”的家長代表。生活在郊區的她有些疲憊地説道:“我沒有工作,全靠我老公一個人賺錢,一年收入不到5萬,刨除一些必要的開支,剩下的錢都被補習班賺走了。”
今年9月開學前,李力就又在一家小機構裏為他兒子續了1年英語補習班的費用。“花了5000多。”她表示,這家機構在當地很有名,價格比全國連鎖的機構實惠多了。她“兒子班上的很多同學都在那裏讀”。
隨後不久,李力轉而又解釋:“沒錢還要報班就是因為沒辦法,英語我們不會教,只能靠別人(培訓班)。”
李力的經歷不僅體現了“條件不好也要讓孩子學”,還展現了家庭收入較低的家長對學科類補習的依賴性。據CEFS報告,最低收入階層在2014年參與純學業類課外輔導的比例比2010年高0.9%,而2014年參與純才藝類課外輔導的百分比相對於2010年下降了1.5%。
《中國民生髮展報告》(2018~2019)
中國教育追蹤調查(China Educational Panel Survey)
但值得注意的是,近年來,低收入階層家庭越來越積極地為孩子報名參加課外輔導班。CEFS報告稱,從2010年到2014年,低收入階層家庭在輔導參與和輔導支出上的增幅都超出了較高階層。
而那些種類多、機構小、無名師但價格實惠的千元輔導班,似乎正滿足了大多數低收入階層家庭逐漸攀升的課外輔導需求。
2019年1月,教育部辦公廳發文稱,截至2018年12月30日,全國共摸排校外培訓機構401050所,存在問題機構272842所,現已完成整改269911所,完成整改率98.93%。另據德勒《教育新時代——中國教育發展報告(2018)》,K12課後培訓市場中營收在5億元以下的第三梯隊機構佔比超過90%。
德勒《教育新時代——中國教育發展報告(2018)》
也許,此次整改會影響到大部分收費較低的中小微型校外培訓機構。
最便宜的課外輔導班
然而千元培訓班的價格只與全國課外輔導支出的平均值相當,應該仍有一些人對輔導的支出是低於平均值的,這些人的需求,需要更低價的課外輔導班來滿足。
有專業人士認為,幾乎全部的中國父母都對孩子有較高的教育期待。為此,即使是收入極低的家庭也希望能夠盡力為孩子提供更好的教育環境。
正如前文,榮飛所認為的,“不能讓孩子輸在起跑線上”幾成共識。****“條件不好也要讓孩子學”也可能是一種常態。
為此,我們試圖尋找最便宜的課外輔導班,以滿足“條件不好也要讓孩子學”且課外輔導支出低於平均值的家庭。
某小學數學老師徐夢認為,400~500元培訓費,“應該是最便宜的”,即使是她班上家庭條件最差的學生也能負擔得起。
徐夢任教的學校開展了“課後三點半”項目,學生每學期都能報名參加400~500元的課外興趣班,比如足球培訓班、籃球培訓班、跆拳道培訓班、民族舞培訓班等。每週計劃上1~2次課,開課時間是下午放學之後。
2017年3月,教育部印發《關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》,指導各地中小學開展課後服務工作,在促進學生健康成長的同時幫助家長解決按時接送問題。“課後三點半”項目就是以此意見為指導做出的探索。
徐夢有些感慨道:“現在全班四十幾個學生,基本是沒有(不上培訓班的)。”她認為這得益於“課後三點半”項目的開展,相對於培訓機構動輒好幾千甚至上萬元的培訓費,該項目1年1000元左右的費用就能讓大部分學生能上得起興趣班。
2019年8月,長沙市發改委與市教育局聯合出台措施解決“三點半難題”,明確中小學校內課後服務收費標準為每期每生不超過1000元。
至於全國其他地區“課後三點半”服務的收費標準則因地制宜,有些減免了家庭經濟困難學生的費用、有些規定每月每生收費不超過200元、有些則直接免費。
回顧上文,也許對優惠價格的小微型培訓機構有需求的家長,在大部分小微機構被整改影響後,可能會反諸求之校內的“課後三點半”項目。
值得懷疑的是,“課後三點半”項目是否能解決低收入家庭的課外培訓的真實需求呢?
據瞭解,學科類培訓才是低收入家庭的真正需求,前文家長李力可為代表案例。張月雲也曾在《中國民生髮展報告》(2018~2019)中闡述道,低收入階層對課外藝術類培訓(興趣班)的投入與對學科類培訓投入相比逐年降低。可支配收入相對有限的低收入家庭,更願意將錢投入到對提高學業成績更有幫助的學科類培訓。
21世紀教育發展研究院副院長、著名教育學者熊丙奇介紹,“課後三點半”項目更多的是提供託管服務,部分學校也可能會適當開展一些興趣班。但目前來看,“學科類培訓還是一條高壓線”。
他認為,在學校教育中,**“一個班的學生是有差異性的,有的學生學習成績跟不上,他有這種學科輔導培訓的需求”。**特別是在應試教育背景下, 學科類輔導可以説是剛需了。
“農村不需要培訓班”
不管是1000元不到還是免費的校內培訓班,或者提供了更多選擇且價格實惠的校外輔導班,這些班似乎都是甘肅省會寧縣一所農村寄宿制小學的學生夠不上的,他們中大部分是留守兒童,也許從來都沒有上過任何形式的專業培訓班。
這些學生約11%的課外輔導班參與率和徐夢的學校幾乎100%的參與率形成鮮明對比。
王西西曾是會寧縣這所小學的駐校社工,她説:“全校大概430個學生,能單獨請老師補課的同學不多,應該不到10個,晚託的學生大概也只有40個。”總體上,學校的師資水平有限,課程設置也比較單一。至於民辦的課外培訓機構,王西西表示,在學校附近“好像沒看到”。
**他告訴《中國經營報》記者,這所學校幾乎89%的學生都沒有參加過任何形式的補課,可能100%的學生都沒有上過專業的興趣班。**學生的興趣小組活動一般都是由駐校社工組織安排的,比如戲劇社、社工室等。
對於像王西西所在的這所學校學生參加課外輔導班的情況,來自偏遠農村的陳怡表示很正常,“農村不需要培訓班”。
陳怡略帶嘲諷地説道:“也沒那條件,很少人會去上補習班,也沒有人去上什麼興趣班,都靠孩子的自覺。放學回家乖乖把作業做完,幫家裏做做家務,其他時間自己安排,下河抓魚也可以。”
據陳怡瞭解,他們村在幾年間也有一些人考上了北京的大學。
部分地區學生零經驗參與課外輔導班的主要原因可能是:沒有經濟條件、沒有開設培訓班、不重視培訓班……與中上收入階層家庭對子女課外活動的投入相比,這種零經驗可能會拉大階層間的教育不平等。
社會學家Downey、Paul和Beckett認為,不同階層對子女課外或校外學習活動的重視和投入程度是影響子女教育和發展的顯著因素,並可能拉大階層間的教育不平等。
“不能讓孩子輸在起跑線上”的教育焦慮並不是海淀家長和順義媽媽所特有的,更多中低收入階層的家長們也有,他們是“條件不好也要讓孩子學”,而極少極低收入的家庭則在“不需要或沒條件”中不斷彷徨。隨着這種焦慮在中國的各個階層不斷滲透,課外培訓的學校駕馭補充作用被淡化,並逐漸成為了一種剛需。