就近上學目的是什麼？-浙江教改意見反饋_風聞

你們正視了大多數現實問題，也提出了許多有效可行的解決辦法，我這裏深表感謝！這裏僅有以下幾點不太明白，請給予解釋。如有不妥，請諒解！

1、 就近上學目的是什麼？

就近上學目的應是為了推進教育均等化，可已推行多年，這個目標是已實現了，還是越來越靠近了呢？請教育廳公佈你們推進教育均等化的具體做法和取得的成果，並每年出一份這樣的公開報告。

不要把就近上學作為目標，本末倒置，我是沒看到教育均等化有明顯改觀，看到的是教育和住房這兩大百姓難題畸形結合，好的學區房價格衝上天。普通百姓多是無耐，完全堵死了貧困家庭靠學生自身努力上好學校的可能。因此，就近上學遠比憑成績上學更可惡，危害更大。長遠看只會階層固化，累積社會矛盾。

應該以就近上學為基礎，在管理、師資、設施、生源等方面逐漸推進均等化，當然這個均等化是科學的、動態的（許多地方在做，但效果並不太理想），另外，可以有一些特別好的公立學校，依成績來招生，作為補充。

2、 私立學校是否同等減負？

私立學校幾乎完全遊離於這些減負之外，在升學錄取時，這些私立學校往往分數更高，錄取率更高，這如何處理？難道要複製西方那種私立拼命學習成為精英，公立“快樂”教育淪為社會底層？

本來覺得你們不太管私立學校，但在生源競爭等方面，你們又有詳細規定，強調平等。這是為啥？

3、 社會培訓機構如何辦？

社會培訓機構是市場行為。你們只作原則性監管，太詳細的你們不該管，也管不了，硬着去管，也很難實現長期有效性。

但現在你們放棄了大部分學校原本可以強化的教育手段，一些家長只得去找社會機構來補充，不知你們是有意的還是有意的呢？

摘自觀察者網一些網友的説法（本文會公開發於觀網風聞社區）

公立學校儘可能減負，外面培訓班如火如荼。大城市甚至出現英語課形同虛設，過於簡單。這樣政策非常好，富人接受更好的教育，上更好的城市和大學，減緩大城市病，窮人上職校，彌補技術崗缺口。（網友康由克）

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，第一天9個小時內的遺忘率是最高的，也就是説早上學了晚上就遺忘的差不多了，需要我們寫作業的方式增強學習記憶。如果不寫作業，基本上早上上課的內容等於白學的。（衞宮切嗣）

曾經我兒子整個小學幾乎回家不做作業，因為在學校都做完了，可我去開家長會，很多家長都説孩子作業做到很晚。難道這種孩子不該家長多督促監督作業？孩子和孩子之間本身就存在天然的差距，有些孩子就是要多付出點努力才行，這種規定是在害這些孩子。（好玩sh）

歐美的私立、公立教育弊端已屢見報道，日本曾經被認為是快樂教育成功的代表，但現在也一直在反思，我們不不要再走彎路了。

也請“有心”推動的人明白，如果整個中華民族競爭力降低了，你們的階層利益也會受損

附件：人民網《日本教育減負30年反思》http://japan.people.com.cn/n1/2017/0410/c35421-29198304.html

另附：浙江中小學生減負徵求意見稿：小學生晚9點、初中生晚10點不作業  https://www.guancha.cn/politics/2019_10_30_523241.shtml?s=fwckhfbt