減負=製造學渣？家長的糾結誰來回答_風聞

來源：中國新聞網 冷昊陽

“來啊，一起做學渣啊。****”

近日，一篇名為《南京家長已瘋》的網文刷屏，引發網友熱議。

在文中，作者聲情並茂地“描述”南京正在推進的減負政策的效果，並感慨：“也許用不了多久各位的孩子就會成為一個活潑靈動、熱愛生活、輕鬆愉悦、心智健康的學渣”“南京家長在快樂與痛苦的交織中，終於瘋了”。

資料圖：新疆烏魯木齊市第133小學，一年級的學生朗誦語文課文。中新社記者 劉新 攝

減負=製造學渣？

不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳

“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。”在很長時間以來，這句看似調侃的話卻成為了中國萬千家庭的真實寫照。

而在如今的減負政策之下，“我沒有作業”“我們從來不考試”“我不在課外補習”“我下午3點就放學回家”……當這些聽起來很“母慈子孝”的生活狀態，真實地發生在南京、發生在我們身邊之時，不少家長卻再也坐不住了。

在中國的學生和家長之間，流傳着這樣一句俗語：“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根”。現如今，當老師的法寶由於減負政策不再靈驗之時，如何保住學生的命根，成了每個家長心中的頭等大事。

畢竟，當中高考猶如利劍懸於每個家庭之上時，很難有家長不去關心孩子的成績和分數。因為這些，在一定程度上與孩子的未來息息相關。

資料圖：南京市後標營小學舉行輪滑運動會。泱波 攝

還有一點不容忽視的是，在很多家長眼中，減負減掉的不只是學生的壓力，同樣也減掉了學校和老師的壓力。為了保住孩子的分數，這一部分壓力自然只能平移到家長的肩上。但是有足夠的能力和精力來輔導孩子學習的家長又有多少？

正基於此，也就不難理解，為什麼不少南京家長會認為“減負=製造學渣”，甚至對政策質疑的聲音呈現出了“一邊倒”之勢。

圖片來源：微博截圖 

減負政策屢引爭議

浙江小學生9點後可拒絕完成作業

在減負的洪流之下，“瘋掉”的可能不僅僅是南京一地的家長。

今年6月，中共中央、國務院印發了《關於深化教育教學改革 全面提高義務教育質量的意見》。諸多社會關注的熱點話題都在意見中被進一步明確。包括**嚴禁以任何方式公佈學生成績和排名；****嚴禁以各類考試、競賽等作為招生依據；**杜絕將學生作業變成家長作業，等等。

此後，為中小學生減負的相關政策逐漸在多個省市落地。在省級層面，就有浙江、雲南、寧夏、上海、廣東、河南、遼寧、新疆生產建設兵團等多地。而在地市層面，諸如廈門、邢台、承德、以及上文提到的南京等地，同樣出台了具體舉措。

 

資料圖：昆明的學生在圖書館自習室內寫作業。 中新社記者 任東 攝

最新一個出台相關政策的省份是浙江。近日，浙江省教育廳會同浙江省委網信辦等14個部門聯合起草了《浙江省中小學生減負工作實施方案（徵求意見稿）》。現正面向社會公眾公開徵求意見。

徵求意見稿共列出了33條重點舉措，包括嚴控家庭作業總量和作業時間、加強競賽管理、嚴禁利用週末和節假日補課、嚴控校內考試次數、嚴禁發佈考試成績和排名等。

在徵求意見稿中，最吸引眼球的無疑是這一條：小學生到晚上9點、初中生到晚上10點還未能完成家庭作業的，經家長簽字確認後，可以拒絕完成剩餘的作業，教師不得對有此類行為的學生進行懲戒。

和南京類似，伴隨這些政策一同落地的，還有家長質疑的聲音。

資料圖：某星期五下午三點，南京一初中門前有大量家長等待孩子放學。 冷昊陽 攝

家長焦慮如何緩解？

學者：改革教育評價體系或為關鍵

那麼，給學生減負的政策，真的是在製造學渣嗎？

對此，教育學者熊丙奇在媒體上發佈文章稱，這樣誇大負外部性進而對減負污名的説法，不過是拿應試教育的高壓學習標準來衡量當前減負，也是教育焦慮的產物。從邏輯上講，這根本就站不住腳。

他進一步解釋稱，從當前的教育生態看，個別地區縱容學校違規辦學，如超前教學、提前教學、利用節假日補課，會劣幣逐良幣，帶動整個地區的違規辦學。

熊丙奇説，因此，南京此番嚴格減負值得肯定，但要持續下去，需要的是省級層面的一致行動，對那些不嚴格依法治教的地方教育部門，要依法追究責任，當所有地區都嚴格規範辦學，當所有人都不用被拽入應考“軍備競賽”，家長的“公平焦慮”才能更好地緩解。

此外，在他看來，從根本上説，“減負=製造學渣”的觀念背後，連着教育評價體系的偏差。在“每分必爭”的升學競爭中，家長很難不關注孩子的分數，也很難關注分數之外的其他素質發展。只有改革教育評價體系，破除升學評價中的唯分數論，才能引導家長走出育兒誤區，這也是我國當前給學生減負的關鍵所在。

關於減負，你怎麼看？

（完）