這頭環與其用在課堂，不如用在會場_風聞

一 

昨天看到“智能頭環”的新聞，我感覺又像在混沌的世界中看到了閃電的光芒。

“褲衩”一聲，又一扇新世界的大門向我打開。

大概的意思是：浙江金華一所學校開了一個實驗班，使用了“智能頭環”設備。注意力集中，頭環就亮紅燈；注意力一般，頭環就亮黃燈；注意力不集中，頭環就亮****綠燈；還會形成各種注意力評分報告，發送給家長和老師，以及設備公司。

最新的消息説，這個環被喊停了。嘖嘖，真是令人遺憾。

不得不説，在教育創造性這個領域，浙江真是一片神奇的土地。大開腦洞的減負措施是他們推行的，在腦洞外上個環的做法也是他們試點的。作為長三角的夥伴，我們真是萬分景仰，無語凝噎。

網上有不少人説這是“偽科學”、“騙子技術”，大概就比“量子波動速讀”好那麼一點點。我就有不同看法：

**怎麼是好一點點呢？明明是好幾點點。**比如説，人家是正兒八經有個箍的；再比如説，人家是真的有波動數據的；再再比如説，人家還能閃紅綠燈呢！

根據用户手冊，金箍頭環戴上之後，同學們就不再是凡人，注意力不集中的事情，不能再沾染半點。如果不集中，媽媽的手機就會顯示“您的孩子正在開小差”——你，還有什麼話要説？

二

我就有話要説。

我看到這條新聞，發自內心地覺得，這個頭環居然只把自己定位為教育領域的產品，實在太浪費了。

有多浪費？大概相當於去了家自助餐廳，結果只吃白米飯，把自己吃飽了那麼浪費。

這個頭環的作用是什麼？注意力探測。產生的效果是什麼？注意力預警。最後的目的是什麼？注意力干預。

**這只是課堂的事嗎？絕對不是。這是全社會的事。這只是孩子的事嗎？絕對不是。這是全人類的事。**那麼有意思的項目，相關的企業、學校居然只用在課堂裏，只用在學生身上，絕對是暴殄天物，絕對是大炮打蒼蠅，絕對是大道不走走獨木橋。

我反問一句：課堂是不是注意力不集中的重災區？是不是會產生不良後果？

絕對不是。

課堂這個地方，空間是封閉的，發言是有序的，評估是有流程的，開小差本身就是會被幹預的；就算走了神，可能回答個問題就能掰過來；就算掰不過來，無非是個體沒學紮實，對整個社會的危害是極其有限的。

**對這個羣體使用頭環，社會貢獻率是很低的。**作為企業，價值觀導向就有偏差。

如果你的產品確實有效，你就應該換個羣體。把頭環推廣到更需要注意力的環境中去。

我隨便舉幾個例子。

比方説，我們很多重大的、需要大家建言獻策的、認真學習領會的，會議現場：

這些人，比教室裏的孩子更需要頭環。

大家一戴，會議主持人就可以觀察，誰在領導發言的時候亮綠燈，然後就把他名字記下來。如果這個人在分組會議的時候還説什麼“振奮人心”、“如獲至寶”，大家就可以戳穿他。

和教室相比，會場裏注意力渙散的可能更大；會議越重要，開小差的後果就越嚴重。

所以，頭環不應該在教室，而應該在會場。

再比方説，我們一些需要確保工程質量的建設工地、研發機構。

大家一戴，工程監理就可以觀察，誰在施工的時候亮綠燈，然後就把他名字記下來。隨後重點檢查他經手的項目，防患未然。

千里之堤，潰於蟻穴。這時候注意力不集中導致的後果，遠比做不出一道題嚴重得多。

所以，頭環不應該在教室，而應該在工地。

再推而廣之，成年人的世界裏，導致注意力分散的因素更多，危害也更大。上班摸魚的，寫稿發呆的，燒菜走神的，出門忘記帶鑰匙的……和學生上課相比，有些環節直接影響經濟運行效率啊。

如果每個大人腦袋上都亮紅燈，才能證明我們心往一處想，力往一處使，什麼面和心不和的潛在叛徒，統統無遁形。

所以，頭環不應該給孩子，而應該給大人。

覺得這玩意兒有用的企業和學校，咱們言傳身教，自己先戴着去上班，再讓孩子戴，也更有説服力對不對？

三

那為什麼不讓大人戴呢？其實，就和為什麼不讓大人學“量子波動速讀”一樣。

第一它不經推敲，第二它變不成生意。

就算不説什麼隱私，不説什麼安全，不説什麼“未經證實的偽科學”，就説教育——**事實上，和曾經引發過爭議的“監控頭學習評測分析”一樣，這玩意兒在教學領域，基本沒有實踐意義。**哪怕從生理的角度，我也可以説，在教室裏，沒有一個人可以保持45分鐘的強注意力。

**更何況，注意力不集中，未必是孩子的問題，可能是學習效率高，重複的內容沒必要再耗費精力了；也可能是課講得太爛。**就像我們在開會時睡覺，未必是參會者不給面子，也可能是會議又低效又冗長。

人和人的天資本來就不一樣。總有人很認真卻沒搞懂，也有人很隨意但很明白；總有老師講得大家不想下課，也有老師説得大家昏昏欲睡；同一個老師，有人崇拜仰慕，有人不屑一顧——教育的挑戰和魅力就在這裏。綠燈和紅燈根本摸不到這種魅力的邊。

退一萬步説，一個老師，面對三四十個學生，居然要用儀器來判斷下面是不是注意聽講——這是對教師這個職業的羞辱。

昨天看到一則評論，大致的意思是，我們不應該太反對，也許未來會證明我們是阻撓變革的頑固派。

好，我不做頑固派。你看，寫到現在，我壓根沒提什麼黑鏡，沒提什麼心理健康。我就提議：如果真有用，它就應該用在更應該出現的地方，而不是龜縮在教育領域。

那些沒有老師監督，沒有環境引導，沒有評估反饋，一天到晚渾水摸魚、濫竽充數的地方。

成人世界裏，都是它一展身手的舞台。老闆可以洞察員工的效率、領導可以發現部下的忠誠、監理可以預判項目的疏漏、愛人可以瞭解另一半的態度……

比如——“這件衣服好看不好看？”“好看！好看！”

紅燈，就是真心實意；綠燈，就是虛與委蛇。

相信我，這比用在課堂上，有意思得多。

一個背景聲

別讓孩子先行先試，請先讓我看到會場裏燈光閃爍。