張捷：分析一下教育毒雞湯的經典文章背後_風聞

有很多毒雞湯，問題在哪裏很多人是看不清楚的，右派公知的調調，需要通過邏輯而分析，現在把某人的毒雞湯幾點（原文見：https://mp.weixin.qq.com/s/QsnmFdxdCRDQIsn4gWym-A），分別拿出來説一下：

1、“不輸在起跑線，這是在毀掉孩子**”**中國是笨鳥先飛的，沒有啥起跑線，能夠學就早學，他們非要説某些孩子教育失敗，生活不會自理。這裏與早學無關是獨生子女溺愛問題，在這裏偷換概念。

而且現在不是不該早學的去早學，而是很多有能力早學多學的被禁學，更進一步的是孩子的學習需求，在知識爆炸的年代，是我們的孩子必須比我們學得更多的。

2、“**“素質教育”**其實是個偽命題”素質教育是要搞的，關鍵是什麼是素質！妖魔化應試教育是有問題的，中國現在的崛起依靠的是應試教育帶來的能力——會解難題不出錯！而中國的很多教育披着應試教育的外衣，搞的是偷雞式教育，這個問題我專門説過，刷題變成了背題，作文變成了背範文抄襲套用。

3、“健康的教育，不求高分不評比”教育是指標，能夠量化的要考試，不能量化的要評比，在教育裏面迴避競爭，問題才巨大。好的教育資源永遠稀缺，一定是要向最優秀的人羣傾斜的。

一次評比和考試失敗就要受到摧殘，就會人生髮展有問題的論調非常滑稽可笑，任何成功的人，都是有足夠心理抗壓能力的人！而這個不考試不評比，有利於拼爹逆淘汰。

4、“日後有出息的人，小時候都貪玩”這裏明顯的偷換了概念，貪玩和懶骨頭的區別！對某項事情專注有熱情的玩，和好吃懶做的玩，是不一樣的！而且在當初壓力不大的時候，能夠高效率學好，有時間多玩，是競爭優勢。但不是有出息的都貪玩，有從小就自律和奮鬥的！而且在社會競爭壓力越來越大的時候，從小自律的，更佔優勢。

而且這個命題被他們反過來使用就出問題了，也就是把貪玩的孩子當作好孩子！貪玩的，99%不是好孩子。

5、“表揚孩子做好事，其實是在助長偽善”沒有正向激勵，一個社會不崇尚英雄，也是有問題的！就算是道德經裏面講大善大偽，也是必須教育孩子向善的，向善就是要得到表揚。同時還有就是需要有懲罰，包括對偽善的懲罰。

自己做不到，不等於不知道啥是好的，不等於不能對好的事物進行讚揚和引導，不等於不能教育孩子學好。

6、“在古代讀書教育改變命運，現在很難”這個就是新版的讀書無用論！學歷貶值，學歷的價值下降，與讀書無用，又進行了概念的偷換！讀書學習與學歷是不同的。而且現在是高學歷貶值了，加以替代的是第一學歷變得重要了，寫上述文章的教授肯定會忽視這個的，因為他的第一學歷就不是好學校，現在雖然擴招了，但機會還是給靠前的人。我説過晉升的機會只能是獨木橋，古代是的，現在也是的。因為你有多寬的晉升通道，就有多寬的下降通道，現在讓社會焦慮的，不是晉升了，而是階層滑落！是你的階層降級問題。

我們講的是詩書傳家！啥為傳家？就是保持你的階層，不好好學習，階層就要滑落！不是學習來晉升，而是學習保持不滑落。頂尖的階層都通過努力學習來保持階層淘汰不學習的，本身就是整個社會和文明不斷進步的動力！別説靠學習晉升的通道窄，你的孩子不學習，讓你的孩子滑落到底層的通道寬的很！

7、“隱藏在**“學區房”**背後的利益鏈”知道學區房有利益鏈，但這個毒雞湯給出的更是毒藥了！説是讓每一個學校水平都相近，這個怎麼搞？這個就是所謂好生源給薄弱校，讓好孩子都填坑，不但是壞學校，離家還不近了。結果就是整個民族和國家的學識水平被矮化。

這裏我一直説的是財富可以均貧富，但在學習和知識上是不能均貧富的！有些人號稱是社會學者，乾的是蠅營狗苟的事情，讓學習搞平均，比經濟上搞平均大鍋飯的影響更壞。一個國家一個民族的高度，是最頂尖的那羣人的，需要那羣人更高的高度才可以，你讓好孩子都填坑了，以後國家民族的希望在哪裏？這些人就是要遏制中國發展的敵對分子！

所以把這些似是而非看清楚，就知道中國的教育，被一些帶路黨植入的有多深，就如上面的文章，北大教授哪裏會那麼弱智？一查外網，就可以看到寫這樣的文章的人，在外網還有不少反華反黨的文章，現在黃香蕉特別多。這個所謂的北大教授，與那個福特基金支持的洋鶇顰也一唱一和的，因此我們對這些雞湯之毒，是需要重新認識的。

中國很多教育措施，就是被這一羣高級黑帶到了邪路上去的，他們的言論，是經過西方戰略傳播專家精心打造的，就是很撓你的痛點，然後植入他們的私貨。

我們可以看到的就是某些教育智庫，背後是美國福特基金的影子，是美國情報機構的影子，因此我們的教育政策才有那麼多的似是而非，而且有了西方心理專家戰略傳播的精細化包裝，雞湯才可以那麼的香甜，讓一般人看不出問題來。