高中招聘20人錄取清北19人，這不算浪費人才，但這也不是核心問題_風聞

近日，深圳南山外國語學校（集團）高級中學發佈2020屆畢業生擬聘名單，20個錄取者中，有19人畢業自清華、北大，其中有13人為清北本碩連讀，另外1人為北師大本碩連讀，20人均為碩士以上學歷。

據官方微信公眾號上介紹稱，南外高級中學是隸屬於南外集團的公辦學校，創辦於2004年，歷經12年高考。辦學第五年實現“清華大學零突破”，2018年高考綜合實力全市第七，進步率全市第一。

很多網友表示，這些學霸優秀的讓人瑟瑟發抖。午間也同我們的教師朋友閒聊起來，打趣道：他們的學科主任，或是之前才進去的教師壓力應該更大了。

這也不是第一次了，我記得深圳之前就有關於深圳老牌名校深圳中學公佈了其2019年擬招聘的35名教師名單，其中清華、北大的畢業生就有20人，還有1人畢業於哈佛大學，且35人均是研究生學歷，其中8人是博士（3名博士後）。名單一出，就引起了不小的爭議。一些觀點認為，名校畢業生去教中學是學歷浪費，他們更應該去高校、科研院所或者大企業，去做高精尖的科研工作，那才是他們的用武之地。

我還記得當時深圳中學校長以“用最優秀的人培養更優秀的人”進行了回應。在他看來，教師的素質關係教育的發展，是提升教育水平的關鍵。深圳中學立志要做深圳基礎教育的“領頭羊”，要“建設中國特色的世界一流高中”，也就決定了必須要有優秀師資隊伍作為支撐。

在整個教育體系中，高等教育往往最受重視，因為它是人才的出口。但實際上，基礎教育在國民教育體系中處於基礎性、先導性地位，是造就人才和提高國民素質的奠基工程，某種程度上來説，基礎教育決定了教育厚度和高度，決定人才能夠走多遠。

實際上，深圳中學打造“豪華”師資團隊的做法並不算前衞。中國人民大學附屬中學、北京十一學校，十幾年前就開始引進名校博士。北京十一學校基礎教育界的改革先鋒，多年前就在全體學生中實現了選課走班制度改革，構建起了適合每一位學生個性發展的可選擇的課程體系，而這背後是強大的師資支撐。

的確，用最優秀的人培養更優秀的人既是常識也是傳統。

美國國家教育數據中心（NCES）2016年所作的國家教師與校長調查，55%的小學教師和59%的中學教師有高於本科的學歷。而民國時期，陶行知、葉聖陶這些教育家，無疑是當時社會上最優秀的人才，他們也將改良教育的陣地放在了中小學校。

相比之下，基礎教育教師隊伍是我國當前教育發展的一大短板。根據教育部公佈的數據，目前，全國中小學教師中，研究生學歷佔比僅2.73%。其中，初中老師中研究生學歷佔比為2.60%，高中老師8.94%，中學教師合計為4.71%。教師學歷層次偏低、綜合素質參差不齊，教師隊伍難以適應當前深化基礎教育改革的需求，已經成為制約了我國基礎教育提升的阻礙，與用最優秀的人培養更優秀的人更是存在不小的差距。

從這些名校畢業生的角度來講，他們之所以願意選擇進入中學，成為一名中學教員，應該不存在浪費才華的想法。一方面，學校所提供的待遇足夠優厚。深圳中學的招聘中就提到“解決深圳市户口和事業編制、強力措施保障並幫助教師解決住房”等。另一方面，這些學校都是名校，從這裏走出的學生，多將進入國內甚至是國外的頂尖名校，職業成就感自不用説，教師的職業發展也充滿無限可能。

還記得前段時間看的華為總裁任正非的一段訪談，他就表示要重視基礎教育，重視教師。他説，“我父母是鄉村教師，在貴州最偏僻的少數民族地區從事鄉村教育工作，父母這一輩子做教師的體會對孩子們的教育就是一句話‘今生今世不準當老師’，如果老師都不讓自己的孩子當老師，國家是後繼無人的。”

那這樣一看，是不是一些名校打造“豪華”師資，的確可以做到“大材大用”，培養出精英人才，打造基礎教育的領軍和旗幟，進而引領基礎教育改革與發展，但如果其他學校，尤其是鄉村學校招不來、留不住優秀人才，那麼這種引領作用將大打折扣。與鄉村學校羸弱的師資相比，名校的豪華團隊，顯得尤其刺眼？

再者説，會不會教也是另一個很重要的方面。的確，這些高學歷的畢業生，肯定學識淵博，自學能力很強，這都毋庸置疑。那他們是不是真的懂得去傳授自身所學呢？這也就回到剛開始我和同事們討論時，有老師説，“他們的學科主任會壓力大”，可能在學識方面會，但是在教書育人的經驗方面不會。

不過總的來説，如今中小學校教師的政治地位和經濟地位已經大幅提升，雖然離最終的理想狀況還有距離。哪一天，名牌大學畢業生不再是牛校享有的特權，廣大中小學校不用為師資缺口，為招不來、留不住優秀人才犯愁，我們才算到達了理想之境。到了那時，我們或許也不會在驚歎，哪所學校又來了多少清北的畢業生了。