孩子是左撇子，老師要求她用右手寫字，身為家長要如何跟老師溝通？_風聞

作為天生左撇子，小時候用筷子什麼的都是左手，寫字畫畫也是左手，寫的都是鏡像字。

然後就總是被我媽打，見一次打一次（我爸對此事不置可否）。

印象很深刻的是，小時候有某款《十萬個為什麼》裏面有個人體卷，裏面最後一題是類似“左撇子需要糾正嗎？”的題（當然是不需要）（知道是哪一款的請留言告訴我感謝！！），於是我拿着這個書去找我媽，她理都不理，依然見一次打一次。後來當然“病就治好”啦，就不怎麼用左手了。後遺症是，長大後她説啥我基本都不聽（微笑臉）【我跟我媽關係很好的，不要有誤解2333】。後來我問過她，她的心理活動也蠻直接的：大家都是右撇子，你是左撇子，肯定要改啊！

從什麼“生物進化論”的角度來説，“覺得‘不正常’，然後就要改為正常”或許是人進化出來的一種本能，比如，身體哪裏“不對勁”了，就要趕緊治療，“恢復正常”，不然人早就死了；什麼羊圈壞了，趕緊去修，不然羊早就跑光了，人就餓死了，如此等等。到了人類社會這個階段，擾亂社會的、和秩序不符的，就應該抓到病院馴化一番，以維持“社會的穩定”和維護理性的秩序：這些事情不一定需要對這個“社會”有什麼實質上的危害性，但只要威脅到秩序的穩定，剷除也就是必要的了，比如為什麼不穿校服要扣你的“操行分”？因為不穿校服，“學生不像學生，學校不像學校”，固有的理性秩序就亂了。若是有些病情嚴重的，也可以直接抹去ta的社會人地位，比如那些不按照門當户對法則結婚的，就應該讓ta們在村子裏活不下去，如此等等。

從這個意義上，左撇子無疑是”擾亂綱常“的：吃飯的時候，你的筷子會打到別人的筷子，寫字、打球、演奏樂器甚至的時候一個左撇子也會讓整個畫面變得不整齊、不協調，從而人不成眾，這種破壞社會安定團結的因素當然要馴化一番。

覺得這些馴化已經老掉牙的我們，自然會對這些東西不屑一顧，心裏覺得自己比上面那位母親高明多了。但秩序的力量有時候是強大得我們都無法反抗的。

比如，當我們自詡開明，並不介意”左撇子“對這個社會秩序帶來的微不足道的破壞時，我們卻又不得不面對另一個更軟性的教條：寫字要美觀。

我們很多人都知道，左撇子寫漢字，字是很難寫得好看的（正如很多答案已經揭示的）。但問題是，為什麼寫字非要好看不可？寫出來的字能認識不就可以了嗎？

“寫好看的字才能得高分啊！”

為什麼寫好看的字才能得高分？

“寫字好看，老師才願意好好讀你的答案，印象分才能高啊！”

為什麼好看的字印象分才能高？

“這……這不是人的本能嗎？就像人天生喜歡欣賞好看的人、事、物一樣”。

類似地，我們會整容，會p圖，無非是“讓自己好看一些”。

於是，左撇子最終還是不能逃離被馴化的命運，因為右手才能把字寫“美”了（一般來説）。沒有人知道我們為什麼需要美，因為“人的本性，天生愛美”，也沒有人知道為什麼“美的字”是右手寫出來的如此這般的字，我們每個人都只能屈服於這樣的“自然秩序”。