體育老師當班主任，有本事搞定特殊學生，你們覺得可以嗎_風聞

浙江在線11月5日訊 23歲的蘇芷嫣是杭州風帆中學706班班主任，也是今年9月剛入職的新老師。

錢報記者今天會介紹這位老師，是因為她不僅是班主任，也是一位體育老師。

體育老師當班主任？相信大家和記者一樣詫異，實在很難將英姿颯爽的體育老師，和循循善誘的女班主任形象重疊。

“我自己向學校申請的。”蘇老師説，“作為體育老師，我的教學任務比文化課老師要輕些，一週上12節課，不用批改作業，有足夠的時間管理班級，所以想嘗試一下，也是挑戰一下自己。”

然而，理想是美好的，現實是殘酷的。體育老師蘇芷嫣一當班主任，麻煩事便接踵而至。

面對家長質疑

她每天追着文化課老師跑

今年暑假剛接手新班級，蘇老師做的第一件事就是家訪。“出門前心裏真沒底，因為是第一年教書，又是一名體育老師，估計很多家長會覺得，體育老師不如文化課老師當班主任靠譜，不放心把孩子交給我。”

接下來的家訪過程中，果然時不時遇到類似質疑。委婉點的家長當面感嘆：“沒想到班主任這麼年輕，還是體育老師……”直爽點的家長還會追問：“你是要帶我們三年嗎？”

説不尷尬，是假的。起初被質疑，蘇老師也有點手足無措。但後來，她不服輸的脾氣上來了，她索性大大方方告訴家長：“我是教體育的，有充裕的時間管理班級，有更多精力關注每個孩子，而且年輕老師更能理解學生……”

為了得到家長們的認同和配合，全班45名學生，蘇老師在暑假裏用10天時間全部訪了一遍。每天早上7點多，她都會騎着電瓶車從位於九堡的家裏出門，晚上10點才回家。

之後的新學期，她就像自己説的那樣，充分發揮體育老師的特長，天天追着班裏幾位文化課老師跑，瞭解全班的學習進度、考試成績和提分方法。兩個月下來，幾位老師都被這位體育老師追怕了，每次都早早改好蘇老師班的卷子，並第一時間主動向她反饋情況。

錢報記者跟蘇老師走出辦公室時，正好碰上科學老師。她一見蘇老師，第一句話就是：“你們班成績出來了，大部分考得挺好，有一半學生100分以上（總分120分）……”

蘇老師追着文化課老師跑，現在已經全校聞名。她有時甚至直接追進教室裏——只要自己沒課她就會拿張小板凳到班裏聽課，一來是觀察學生上課，二來也是向幾位資深老師學習，如何管理課堂。下課後，她還會拉住文化課老師，一同分析上課情況。

她這麼“追”是有原因的：“家訪後，我研究來研究去，家長最不放心體育老師當班主任的原因，就是怕體育老師沒法抓學生的學習成績。我要改變這一刻板印象，必須把學習成績抓好。在這方面，我能做的，就是和文化課老師做好配合。”

又訪又追兩個月，706班的學生和家長看在眼裏，漸漸接受了這位教體育的年輕班主任，開始積極配合她的工作，再也沒人來問：“蘇老師，你是不是要帶我們三年？”

面對會哭會鬧想逃課的學生

她説：你是我每天需要見到的人

體育老師當班主任不止要搞定家長，更要搞定學生。蘇老師遇到的最大挑戰是“戀家”男孩小奇（化名）。

新生報到第一天，他就給蘇老師留下了深刻印象。“那天全班表現都很好，只有他不停地在座位上轉來轉去，一刻都坐不住。”

家長表示因為家裏的一些原因，小奇成績不好，網癮很重，甚至不想上學。這次來風帆中學報到，家長也是想最後再試一次。

為期5天的新生軍訓，蘇老師第一次體驗到頭皮發麻——

一到軍訓基地，還沒站幾分鐘，小奇就嚎啕大哭，説要回家，反覆向蘇老師要手機給家裏打電話。“5天軍訓，他哭了整整4天，一天要哭好幾次。每天早上，他就來敲我的房門，要手機、要回家、大哭，哭得我頭皮發麻。”

為了讓小奇安心軍訓，蘇老師花了很多心思。校長會在軍訓第三天來探營，到時有車回學校，她告訴小奇，表現好就可以跟車一起回。雖然每天以淚洗面，但有了回家的動力，小奇開始參與軍訓項目。

到了第三天，老師和校長配合蘇老師的“演出”，把校車停在營地外面，校長告訴小奇：“校車不是馬上回學校的，因為我要先去外地開個會，你要跟我一起去外地嗎？”一聽説會離家更遠，小奇立馬搖頭，説自己還是再留兩天好了。

結果等到第四天軍訓結束，小奇不哭了，跑來找蘇老師報喜：“我交到朋友了，不想家了，可以好好軍訓了。”

新學期開學不到半個月，某天小奇沒有出現在教室裏。蘇老師打電話過去一問，他竟然説自己不想來讀書了。蘇老師聽完，立馬掛下電話，風風火火地騎着電瓶車，熟門熟路開到小奇家裏找人。

“一看到他，我説，陪老師吃頓早飯吧。”師生二人去了便利店買早飯。店裏的許多點心，小奇都喜歡，蘇老師讓他隨便選，他卻只選了一個：“一個，就夠了。”“這是個懂道理的孩子。”蘇老師當時想。

小奇問蘇老師： “老師，你為什麼要上班啊，玩遊戲多好？”

“可不認字就玩不來遊戲。”

“現在的遊戲可以直接語音聊天。”

“聊天也要學習文明禮貌用語呀。跟老師去上學吧。最重要的是，你是我每天需要見到的人啊……”蘇老師突然煽情了一下，沒想到小奇害羞了。

蘇老師説，從那次以後，小奇就再也沒有遲到過。為了鞏固他，蘇老師還給他安排了一個職務：上學記錄員，要求查遲到的同學，而小奇的自我約束能力也強了很多。

面對也曾是叛逆學生的自己

相信每個孩子都有成功的可能

蘇老師對小奇和全班其他孩子的耐心和細心，追根溯源，來自兩方面。

一方面，她本來就喜歡和孩子相處，她的弟弟今年初二，和706班的學生差不多大。“我把他們都當自己的弟弟妹妹。”蘇老師説。

另一方面，是因為蘇老師過去的一段經歷：“我理解他們，因為我太瞭解了，他們現在經歷的這些我都經歷過。”

很多年以前，蘇老師也曾是叛逆少女：“我看見他們開小差、每天鼓搗些有的沒的，其實還挺樂，因為全是我初中玩過的花樣，一眼就能看出小心思。”

不止小奇，也有孩子會問蘇老師一樣的問題，為什麼要讀書啊？然後蘇老師忍不住想起自己當時的迷茫。“我初中對讀書一點不上心，結果中考成績一塌糊塗，第一批普高都上不了，後來爸爸找了一所民辦高中，我才算有了着落。”

爸爸對15歲的蘇芷嫣説：“這是我最後一次幫你，爸爸只能幫你到這裏了，以後的路要你自己走了。”

這句無心之語，意外觸動了她。到了高中，蘇芷嫣一門心思都撲在了學習上，第一次考試就進了年級前20，之後每次考試基本都排在年級前五。“結合我自己高中時的改變，我知道對孩子來説，一件很小的事情，都可能是一個開竅的機會，學生自己開始要學，才真正會有進步。”

來，專項籃球和羽毛球，還熱愛足球的蘇芷嫣順利考了寧波大學體育教育專業，以四年專業綜合成績第一名畢業。

這段“逆襲”的經歷，也讓蘇老師對班裏孩子更多了一層理解。她教育學生時，常把自己作為案例來分享。“我告訴那些不愛學習的學生，作為曾經學習成績‘墊底’的學生，我也是這麼過來的。所以我理解你，但不贊同你不學習的行為。”

正是因為這段“逆襲”的經歷，讓蘇老師覺得，每個孩子都有成功的可能。假如他現在還不行，可能只是缺了一個激發他動力的契機，作為班主任就是要努力幫他找到這個契機。

杭州某中學的班主任蘇老師是名體育老師，在他看來，體育老師或許是比主課老師更合適做班主任的人選：本身教學任務不重，有更多時間可以管理班級和孩子們，而且足夠年輕，更容易和孩子們談得來！

部分家長害怕體育老師根本不瞭解主課的內容和教學方法，耽誤了孩子們的成績。但是也有一些家長表示，體育老師課業壓力小，就能有更多時間和精力放在孩子們身上，而且還會更有耐心，不是壞事。那麼，你怎麼看？（via.觀察者網）