2023年中式數學教育將輻射英國萬餘所中小學校！來華培訓英國老師今年首次突破百人_風聞

文匯報  2019-11-11 

踏着進博會的餘温，新一批前來交流的英國中小學數學老師又要走進上海學校上課了！這座城市開放、創新、包容的品格，必將給他們留下深刻的印象。

上午9點15分許，上海師範大學，金髮碧眼的英國老師們陸續抵達。秋日陽光和煦，在這個最美的季節，校園裏留下了英國老師們的歡聲笑語，還有他們對這次上海之旅的期許。

今天，107名來自英國的數學老師參加了在上海師範大學舉行的2019-2020中英數學教師交流項目啓動儀式。

▲英國教育部基礎教育司司長安德魯·麥考利（攝影：何思哲）

與會的英國教育部基礎教育司司長安德魯·麥考利今天分享了一則重要信息，讓在場師生們雀躍：今年年初，由英國謝菲爾德哈勒姆大學公佈的一項評估顯示，英國的數學教學正在持續發生變化。其中，部分學校的變化非常大，他們7歲學生的數學水平已更接近期望值。

“這些發現，體現了中英數學教師交流項目有真正提升學生數學水平的潛力，從而使他們都能擁有更多姿多彩的未來。”安德魯·麥考利表示，英國政府已撥款、用於在中小學中推廣上海的數學教學方法。到2023年，預計這一項目將輻射英格蘭當地的11000所學校。

簡言之，英國一半以上的中小學校，都將受益於中式數學教育！

作為中英高級別人文交流機制重點項目，中英數學教師交流項目從2014年啓動至今，已進行到第六輪。最新統計顯示，中英共互派約830人次的中小學教師。從歷年派出人數看，今年來滬的英國老師首次突破兩位數，創出六年來的新高。

今天下午，金髮碧眼的英國教師們走進上海實驗小學三年級三班，在這裏他們將旁聽一堂數學課《軸對稱圖形》。看着陸續走進教室的外國老師，孩子們不僅沒有怯場，反而大大方方地表示他們的歡迎，“Good afternoon，teachers！”

“老師學了一個超級厲害的技能，你們想不想看一下？”課堂一開始，“90後”老師方懿便拋出了一個問題，孩子們的注意力與積極性馬上被調動起來。

説話間，方懿將一張彩紙對摺，在摺痕的一邊畫上喜愛的圖案，再將它剪下來，“猜猜老師剪的是什麼圖案？”“一定是愛心！”“沒錯，看樣子就像。”孩子們七嘴八舌地説了起來。就此，軸對稱圖形的概念一引而出。

隨着課程的深入，孩子們瞭解了軸對稱圖形的概念。此時方懿又採取了小組合作的形式，讓孩子們拿着分發下的教具，説一説手中的圖形是否是軸對稱圖形，並畫出其對稱軸。

你來我往間，很快，學生們解決了方懿拋出的難題。

熱烈的課堂氛圍感染着來聽課的英國教師們，他們時而點頭，時而討論，全神貫注。當課程結束時，大家顯然意猶未盡。最後，方懿留下了作業，讓孩子們去發現生活中的軸對稱圖形。

熱情，是英國卓越數學教學中心小學部主任黛比·摩根對於這堂課的評價。“老師對學生毫不保留的熱情與鼓勵，是時刻調動孩子們積極性的關鍵。”不過她也表示，在英國的課堂上，數學教師們常常會使用動畫或是數字遊戲的方法上課，這樣或許能幫助學生們更快進入狀態。

2014年4月，隨着《中英雙方關於教師交流的諒解備忘錄》順利簽署，中英數學教師交流項目正式啓動。該項目由中英兩國教育部共同商定，由上海市教育委員會、英國教育部分別通過上海師範大學和英國國家卓越數學教學中心代表共同參與實施。

2014年9月20日到10月4日，首批70名（其中包含10名自費參加項目的中小學校長）英方教師來到上海，在上海師範大學及滬上30所基地學校進行了為期二週的工作實踐與交流。

同年11月，上海的60名教師也分兩批、赴英國的22所小學開展為期三週的數學教學實踐與交流活動。

文匯報記者獲悉，在此後的2015年、2016年、2017年、2018年，英方分別派出了68名、71名、70名、86名教師到上海學習。而上海在2014年11月派出首批60名老師到英國學校交流後，後續也分別了對等數量的老師前往英國的中學和小學。

談及這個項目的緣起，不得不説的是經合組織的PISA測試（國際學生評估項目）。上海在2009、2012年連續兩屆摘得PISA測試桂冠後，上海學生的出色表現引起了英方關注。

“上海教育”取得的成功能否在英格蘭複製、取得同樣的成功？尤其在數學教育方面，中式教育之“長”能否補英國數學教育之“短”？

▲上海師範大學國際與比較教育研究院院長張民選（攝影：何思哲）

用上海師範大學國際與比較教育研究院院長張民選的話説，隨着中英數學教師交流項目的啓動，這一項目的意義已經遠遠超出了數學教學本身。“上海老師帶去了中式教育的理念：課堂上的學生‘一個都不能落下’，不僅有天賦的孩子可以學好數學，只要方法得當，每個孩子都可以取得成功。”張民選説，除了這一理念讓人充滿嚮往，上海老師還帶去了一套卓有成效的教學方法，“我們的教學‘工具箱’有各種工具，可以解決課堂教學上出現的問題，最終幫助老師達到這一目標。”

事實證明，伴隨着這一項目的順利推進，中英老師間圍繞數學教育的交流，日漸走向深入。用一些過來人的説法，在經歷最初“火星撞地球”的理念碰撞後，如今，中英老師都能在對方的課堂上獲益、更懂得欣賞“他山之石”的美。

除了提高數學教育的質量，如何更有效地管理課堂、如何激發每個學生的課堂參與性、如何激發、呵護學生對學習本身的好奇心……從教育理論研討、沉浸式教學交流、課程模擬教學、經驗分享和實地考察等，中英老師在相互分享中都取得了較大的收穫。

▲上海市教委副主任李永智發言（攝影：何思哲）

上海市教委副主任李永智説，在中英教師教育交流項目的推進進程中，特別可貴的一點是，中英教師在合作過程中所展現出來的專業素質、敬業精神，深深感染和影響了越來越多的兩國青少年，而這也正是“國之相交在於民之相親”的人文交流的重要意義所在。

無獨有偶，安德魯·麥考利也頗有感觸地説，“在我所知道的各種教育合作與交流活動中，中英數學教師交流項目堪稱是合作項目的典範。”他發現，當這個交流活動持續到第六年時，獲益的已經不只是參與這一項目的七八百名中英兩地的數學老師。中方教師在英國上課期間，有超過20000名英方教師前來觀摩課程，與上海教師互動。

除了提高教學技能，這個項目更大的意義在於促進了不同教育理念的交流、促進了教師間的相互學習和提高。因為很多老師回到英國後都説，他們對上海期間的所見所學印象深刻。一位英國老師曾這樣説：“在上海看到數學老師是如何上課、備課、進行教研活動，是我執教生涯中最有意思、也是收穫最大的一段經歷。”

上海老師給英國帶去的不僅是具有“實戰性”和“針對性”的教學方法，也逐漸促發英國學校在教育理念的變革和教學方式方法的轉型，而且這一現象也超出教育界，一度引發媒體關注，繼而引發英國社會對中英教育體制、模式和方法的廣泛討論，進一步增進兩國在教育和文化層面的深度交流與學習。

2018年10月，哈珀·柯林斯出版集團在法蘭克福書展舉行《真正上海數學》（Real Shanghai Mathematics）新書首發儀式，宣佈該套教材正式出版發行。目前小學一至六年級的課本和課本練習冊已全部出版。該套教材中文版已在上海使用近二十年，凝聚了上海課程教學改革的成果。英國教育界對之給予高度評價，稱之為“世界領先的數學教程”。

從今天開始到11月22日，新一輪來到上海的107名英國老師將在上海師大接受為期一天的集中培訓，然後他們將分批走進滬上黃浦區實驗小學等9個區的中小學數學課堂，開展全方位的教學交流活動。

據悉，到2020年2月底，上海也將陸續派出70名小學數學教師和24名中學數學教師赴英格蘭中小學開咱為期兩週的數學交流活動。