今天突然對教育有一點自己的感觸！_風聞

最近大家都對教育的事情很關心，我今天開車的時候聽電影《大決戰-平津戰役》，因為我是天津人，對於平津戰役的中的軍事部署的地理知識還是能理解的，突然就有一個對於教育的理解。

高中都是分文科和理科，文科學歷史、地理、政治。實際上文科就是學中國古代講的：天時地利人和。歷史就是天時，地理就是地利，政治的就是人和。實際上咱們的文科教育要培養的是政治型人才。是掌握天時地利人和的政治人才。打仗要天時地利人和都具備才能百戰百勝。

理科培養技術人才，文科培養政治人才。理科培養出來當指揮官，文科培養出來當政委。軍隊既要軍事過硬也要政治過硬。所以我覺得其實中國的文理分科可能也是老一輩革命家在軍事鬥爭中的經驗的體現。

不過這些年，文科生成了文學生，不再注重歷史、地理、政治相結合的教育。本來歷史、地理、政治是包含很多科學道理的，很多知識是融會貫通的，結果現在成了死記硬背的代名詞，學生為了考試就是背下來，過了考試就忘掉了，沒有起到教育的作用。文科生成了天天看小清新文學的人。

我覺得既要加強數理化教育，文科也要改革教育方式，歷史上的事件，其實都包含着地理上的原因和政治上的原因。這些都應該是文科應該把這裏面的因果和互相影響説清楚説明白。我記得我上初中的時候講到俄國土地改革不徹底，沒有改變土地被大地主壟斷的局面，我問老師為啥這樣，老師也沒給我解釋明白，而且初中歷史中考是不考試的，所以也沒有人重視。但是大家都沒有正確的歷史觀，被現在的公知和歷史騙子編出很多偽歷史來欺騙無知的人。思想的陣地我們不去佔領，敵人就要去佔領。

但是文科受限於考試需要量化評判標準，不死記硬背，不記住關鍵知識點，自由發揮個人見解又很難評分。倒逼大家死記硬背，活躍思想的人也在考試的壓力下被迫死記硬背，反而讓大家對歷史政治有很深的厭惡感，就好像一個東西對身體很好，但是味道普通，偶爾吃還覺得可以，如果每天為了身體好被迫吃很多，時間長了肯定就會產生厭煩感，就好像人最討厭的就是鬧錶音樂一樣。雖然我還沒有想出好的辦法，但是我覺得雖然大家都在説要加強數理化，但是畢竟一樣米養百樣人，不能要求所有人都帶帽子。數理化要加強，但是不能把歷史地理政治就邊緣化了，實際要同步加強！