對“做個比喻：中美之間就像一個班上的兩個尖子生”一文實話實説_風聞

對“做個比喻：中美之間就像一個班上的兩個尖子生”一文實話實説

楊瑞華

注：“做個比喻：中美之間就像一個班上的兩個尖子生”一文，好就好在直白的表現了中國學生的心態和為人處事，這種心態和為人在家裏説説倒也振奮人心，拿到斑裏——怎不叫人搖頭？？？

現對“做個比喻：中美之間就像一個班上的兩個尖子生”實話實説：

整個世界就像一個班級：有成績好的，有成績差的，有願意學卻方法不對的，有找到一套方法努力學習取得好成績的，有的成績下滑，有的後來居上……

中國同學：

**曾經成績好，文科理科都不錯，遙遙領先，但自滿自大和缺少****學習同學好的學習方法，**慢慢下來了。

歐美同學：

**自以為是，天下第一，佔據了班上前幾名，**還告訴其他同學，只要用我的學習方法，成績就能好。

日本同學：

本來以中國同學為榜樣，發現歐美同學超過中國同學後也學習了同樣的方法提升了成績。

**台灣（兄弟）****、**韓國、新加坡、香港（兄弟）同學：

本身和中國同學都是前後桌，父母是知識分子，重視教育，向歐美同學借了筆記本，成績也提升了。

蘇聯同學：

本來成績和歐美同學不相上下，但由於急急忙忙學了歐美同學的方法成績開始直線下滑，別提了，要落淚了。

其他同學：

要麼還渾渾噩噩，要麼方法不對，要麼沒錢買學習工具，成績原地踏步。

中國同學：

在成績榜上發現自己的名次落後了好多，開始追趕，先給歐美同學打工，賺點零花錢，後買了歐美學習資料，上了補習班，沒日沒夜的學習，成績上來了，排在第二名。和美國共同成為了這個班級的唯二的尖子生。這可鼓勵了好多落後學生，

中國****同學這時也開始告訴所有其他同學：

分享學習資料，告訴他們要按照自己的節奏和方法來學習。

歐美同學尤其是美國同學説：

中國行的是應試教育，一心苦學，成績上來是暫時的。咱們行的素質教育，學習**+玩樂+質疑權威，成績雖然落後點，但是獨立思考，敢於挑戰權威，創新能力強。**

畢業後走上社會——歐美同學包攬了諾獎——中國同學科技也能時時跟進世界前沿。

中國同學：

仍然沉醉——堅持****班裏的第一當定了！

咬文嚼理對中國同學説：

1. 祖宗的自滿自大，以我為中心的性格還沒變。

2. 現在不是急着佔班裏第一的有所作為時——學習方法剛找到，程績剛上來，還處在深化改革學習方法之際，重要的是鞏固、完善、提高，還要幾代人韜光養晦，學習方法才能成熟——厚積薄發，水到渠成。

3. 一技獨秀不是春，百花齊放春滿園——無論誰，爭以我為中心的第一，都違背多極世界潮流。

[附原文]

做個比喻：中美之間就像一個班上的兩個尖子生

林中的小野獸

故事自編。

整個世界就像一個班級：有成績好的，有成績差的，有願意學卻方法不對的，有找到一套方法努力學習取得好成績的，有的成績下滑，有的後來居上……

中國同學：曾經成績好，文科理科都不錯，遙遙領先，但自滿和缺少競爭對手慢慢下來了。

歐美同學：有一些同學聽到了別人對中國同學的表揚，羨慕了，由此拒絕渾渾噩噩，開始努力學習，並且相互較勁，期間他們拿了其他同學的零花錢去買學習資料，到中國同學這裏也順走了幾本筆記本，從此成績突飛猛進。超過了中國同學，佔據了班級前幾名，還告訴其他同學，只要用我的學習方法，成績就能好，但沒説自己花的是別人的錢，用的是別人的筆記。

日本同學：本來以中國同學為榜樣，發現歐美同學超過中國同學後也學習了同樣的方法提升了成績。

台灣**（兄弟）、韓國、新加坡、香港（兄弟）**同學：本身和中國同學都是前後桌，父母是知識分子，重視教育，向歐美同學借了筆記本，成績也提升了。

蘇聯同學：本來成績和歐美同學不相上下，但由於急急忙忙學了歐美同學的方法成績開始直線下滑，別提了，要落淚了。

其他同學：要麼還渾渾噩噩，要麼方法不對，要麼沒錢買學習工具，成績原地踏步。

中國同學：在成績榜上發現自己的名次落後了好多，開始追趕，先賺點零花錢，後買了學習資料，上了補習班，沒日沒夜的學習，成績上來了，排在第二名。和美國共同成為了這個班級的唯二的尖子生。這可鼓勵了好多落後學生，中國開始幫助他們，分享學習資料，告訴他們要按照自己的節奏和方法來學習。

歐美同學尤其是美國同學説：錯，哪有什麼其他學習方法！中國同學成績好是因為考試作弊，偷看別人試卷，千萬別學他！可是歐美同學的成績也開始原地踏步，説出去的話聽的人越來越少了。於是氣急敗壞，唯恐中國同學戳穿他們的謊言。開始收買中國同學的同桌和前後桌（越南、日本、菲律賓、香港、台灣同學），讓他們打擾中國同學的午休、自習。

中國同學：幸運的是，中國同學的成績已經起來了，方法也找到了，知道上進了，也拿出自己的零花錢幫落後學生買學習資料工具了，分享學習筆記了，班裏的第一當定了！