國家公祭日，那段殘酷的歷史這樣講給孩子聽_風聞

今天是

南京大屠殺死難者國家公祭日

讓我們一起

祭奠30萬死難同胞

82年前，1937年12月13日，侵華日軍制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案。30萬同胞慘遭殺戮，無數家庭支離破碎。

2019年，已有11位南京大屠殺倖存者去世。目前南京侵華日軍受害者援助協會登記在冊在世的倖存者 只剩 79 人。見證者正在凋零，血與淚的記憶卻不能忘，不敢忘！

銘記，不只是民族的悲愴，還有落後必亡的訓誡；紀念，從不為宣揚復仇的怨念，只為許下復興的心願：吾輩當自強。哀傷藏於心，實幹強我邦！

這些事，我們不能忘，也不敢忘

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這些數字，當以銘記

這段殘酷的歷史，該如何告訴孩子

如今，身處和平幸福時代的我們只能透過文字、圖片和影像去了解那段殘酷的歷史。可是面對咱們的孩子，我們該如何給他們講述這場暴行，才能讓孩子在沉重的歷史中既感受到先輩的艱辛，又不會留下心理的陰影或形成偏激的觀念呢？ 我們又該在孩子多大的時候教他正視這段民族浩劫，又該採取什麼方式和態度才恰當合適呢？

講述時要分年齡段

瞭解南京大屠殺這段歷史，最佳讀物正是於2014年國家公祭日前夕出版的《南京大屠殺死難者國家公祭讀本》。 該讀物分小學、初中、高中三個版本。家長在給孩子講述這段歷史時，不妨以這三個讀本為依據。

對小學生，要多講一些感性的故事。 對中學生，尤其是高中生，可以進行理論上的介紹。比如，高中讀本中，就分析了日本人為什麼會打到南京來，他們為什麼那麼殘暴，製造南京大屠殺慘案。

不應給10歲以下兒童講述

原則上， 不應對10歲以下的兒童講述南京大屠殺歷史。這是因為：

🔺 南京大屠殺史實十分殘酷，跟兒童講，不符合兒童教育規律。

🔺 兒童易受傷害，學者早就注意到，接觸恐怖事實的兒童，可能產生創傷後應激反應障礙症候，有人產生抑鬱，甚至終身受折磨。

🔺 兒童認知能力有限，對南京大屠殺歷史的複雜性，很難全面科學地把握。對10歲到14歲的兒童，可以簡要敍述南京大屠殺歷史的基本框架，但不應涉及具體殘酷事實。

講述時要注意這些問題

🔘 講述前多做鋪墊

南京大屠殺是中國歷史的一部分，孩子需要去了解。但六七歲的兒童，對死亡還沒有概念，突然面對殘暴的畫面，內心會有衝擊。建議家長提前給孩子做一些心理的鋪墊。

🔘 要講真實的歷史

“無真實，不歷史。”這是最基本的歷史觀。南京大屠殺的這段歷史，不管日本人如何掩飾，如何篡改，但真實就在那裏，這段真實會隨着中華民族的血脈一直流延下去。真實是最偉大的力量，歷史尤其如此。

🔘 要多講温暖的故事

在童年階段，同樣一段歷史，家長可以換個角度，多給孩子講一些温暖的故事。比如在大屠殺時，孩子怎麼被挽救？讓孩子相信愛，相信人性光輝的力量。

🔘 客觀冷靜地看待

在給孩子講當時中國的現狀，也要講日本當時的原因和世界當時的大背景，只有這樣，我們才能全面客觀地評價這段歷史、構建正確的歷史觀、真正立體地，複合地，理性地學習和研究這段歷史。

如何正確帶孩子參觀紀念館

1. 處於幼兒階段的孩子並不建議到紀念館參觀；

2. 小學生可以在家長和老師的陪同下進行參觀，由家長和老師為其講解；

3. 中學生可以獨立參觀，但這些仍需要考慮到個體差異。

4. 參觀時要防止孩子在這一過程中接收到一些較為偏激或片面的觀點。例如有網友反映曾聽到小孩子大喊：“長大了要殺死小日本！”

5. 講述者要注意在講述史實的同時，告訴孩子該如何正視歷史。

明天，南京大屠殺死難者國家公祭日，我們以國家的名義祭奠，不是為了延續仇恨，而是為了和平與正義長存。要警醒世人，不要讓悲劇重演，同時還要讓民族精神的共同記憶代代傳承。

你準備好為孩子講述這段歷史了嗎？

來源：國家公祭網、人民日報、央視新聞、中國教育研究