獨家解讀、家長必讀：從鄰家小妹墮入渣男的世界裏越陷越深……_風聞

Lion導讀：

飯島愛（原名大久保松惠），日本女演員、AV女優，1972年10月31日出生於日本東京都。她的一生是非常悲催的一生。從出身普通家庭的一個清純少女，到13歲離家出走的逆反中二，再到墜入渣男世界的AV女星，最終於36歲的青春年華在自己租住的公寓裏孤獨而淒涼的死去（一説是自殺），她一生就沒遇到過一個對的人。追溯其一生悲劇的根源，除了社會的原因之外，主要原因竟然是她父親、母親錯誤的教育！

她一生有過4個主要男人，個個渣男。第一個是她13歲時與其私奔的初戀男友，大她兩三歲，是個癮君子，因吸毒被捕入獄。第二個是初戀男友的朋友，飯島愛因男友入獄而去投奔他，卻當晚就被這個渣男強姦，第二天飯島愛逃出這個渣男家之後生活無着，開始“下海”在酒店上班。第三個大她三四歲，是個帥哥，卻是個牛郎，飯島愛為她付出了真愛，也被她傷得最深：他對她大獻殷勤，目的是利用她的身體賺錢，幫自己脱困；飯島愛在他的唆使下入行三級片影視業。第四個是知名成人節目主持人，最終騙走她的大量金錢並讓飯島愛懷孕之後，這個渣男不辭而別，人間蒸發。

下邊與大家分享的是飯島愛小時候受到的家庭教育，來自她的自傳體小説。這一幕幕，竟然可以作為家庭教育的反面教材來讀!對孩子的教育，必須秉承寬嚴適度原則，即lion所謂的“中”的教育：極端的寵愛就是“捧殺”；極端的嚴酷就是“棒殺”，前者的典型就是李天一；後者的典型就是飯島愛。那些一根筋的認為只要是對孩子好，就可以為所欲為的家長，看了下邊的故事，真應該反省一下自己的教育，棒殺式教育該被緊急叫停了。不要以愛之名害孩子！懸崖不勒馬，後果既無法預料，亦不堪設想！

01.嚴厲的父親

飯島愛之所以成為後來的樣子，雖然和社會環境及其天性有關，卻更多是家庭教育誤入歧途的結果。

三個孩子的家庭中，飯島愛是長女，受到過於嚴格的管束。飯島愛的父親是一個小公司的負責人，是一個非常嚴厲的人。嚴厲本身沒有錯，但嚴厲到讓孩子陷入巨大的恐懼中，一切為了父母而轉，就不是正常現象了。至於過於嚴厲地打罵孩子，不僅沒有正面作用，反而壓抑她的心理，有機會就會釋放出來，包括暴力行為、反叛、心理的扭曲等。飯島愛後來的叛逆，和父親過於嚴厲的管教有直接的關係。

飯島愛在自傳中寫到：

父親的管教非常嚴格。舉例來説，從吃飯時飯碗、筷子的拿法開始，只要手臂一碰到桌子，父親就會毫不留情地打過來。當然，在吃飯的時候更是不可能讓我們看電視。

吃晚飯時，一定要對父母報告當天的事。

父親、母親、兩個弟弟以及我，一共五個人圍坐在桌邊，我和兩個弟弟便將今天在學校發生的事，包括上課、老師和朋友，一五一十的向父母報告。在別人看來，這般和樂融洽的景象，可能會覺得這是個好家庭。但我總覺得，好像説什麼都會被斥責。所以，在學校一向畏縮的我，並沒有什麼特別值得報告的事。

“你今天在學校如何呢？”

“沒什麼…”

“有沒有什麼特別的事？”

“沒什麼…”

這是我一貫的台詞。説完後，就避免和父親的目光相會默默地動着筷子。

在我的記憶中，吃飯時很少快樂地歡笑，心只想着趕快把飯吃完，然後去看自己想看的電視節目。

如果父親因為工作而晚回來那就還好。

但如果早回來的話，他就會把有島武郎（日本20世紀初的著名作家，1923年就自殺身亡）的《一房の葡萄》（一串葡萄）之類的小説遞給我，然後強迫我大聲地念這本書，再把這本書重抄一遍。之後的三十分鐘到一小時之間，父親一定會拿着戒尺站在我椅子後面。接着，就只能聽到戒尺輕拍在父親手掌上的聲音。

“你的背駝了！”

“注意力不夠！”

只要一發現有缺點，父親就會高舉手上的戒尺，二話不説地往我手上“招呼”。這時，我的身體就會出現一陣的震動，也因此我的兩支手腕、手上的指甲總是紅腫的。“如何不激怒監視我的父親”，我的腦中只想到這個。

通常，一般的小孩子都會想和父母交流、溝通，但我不知道從什麼時候開始，對於嚴格的父親，都會刻意地避免和他交談。

第一次反抗是小學四年級的事了。

那個時候，有一部無論如何都想和朋友一起去看的卡通動畫電影，叫做《白鳥湖》。雖然很想去，可是我知道如果向父母請求的話，一定不會被允許。因為在他們的認知裏，只是和朋友到街上去玩，也算是不良的行為。

可是不管怎麼樣我都非常想去，所以在無法抑止這個衝動下，就偷偷地跑去看了。

結果還是被父母知道了。回家的時候先是立刻被母親説了一頓，等父親從公司回來後，又是一頓大罵和毒打。我的臉被賞了耳光，一個、兩個、三個。

“為什麼不可以去呢！？”

我雖然哭叫着抗議，但回應我的，卻是另一陣痛打。因為眼淚的關係，父親的影像以及我所存在的這個世界，都變得看不見了，只能聽到正在捱揍的聲音。

“為什麼會被打呢？”心中只想着這個問題。

夜，我將臉埋在枕頭裏哭泣。

“到了初中時我絕對要逃離這個家！”

我在心中不成聲地吶喊着。

2.柔順的母親

飯島愛的母親是一個標準的日本女性，她從四國（日本一個島的名字）農村嫁到這個家裏，唯一的目的就是做一個好妻子。她母親對丈夫非常順從，對飯島愛也相當嚴厲，只是父親是打，母親是罵，有時候也打。

**飯島愛回憶道：**擁有穿着和服(由於日本和服的穿法都有一定的技巧且一個人是無法穿上的，必須專門去長期學習)資格的母親，在家中經常穿着和服。她，順從、聽從丈夫的話，悉心服侍他，就人們的眼光來看，是個理想的妻子。

可是對我來説，“理想的妻子”和“理想的母親”實在有着天壤之別。母親總是要求我成為一個成績好、禮儀端正的“理想的小孩”，可是，我絕對不是這樣的孩子。

我幾乎每天都有補不完的習，像是升學補習班、學鋼琴、算盤、作文、學書法等等，然後“這都是為你好”的話又不斷地重複在我耳旁，可以説被壓得喘不過氣來。也曾經被父親説“姿勢太差”而被逼着去學中國武術，後來又一度要我去學日本傳統舞蹈（日本傳統舞蹈的學習非常複雜，有着種種規矩和固定模式，成年人也難以學好），不過在我拼命的抵抗之下，總算是不用去學了。

放學後，趕着到補習班上課，補習完後，回家吃着那頓氣氛凝重的晚餐，吃完晚餐後，母親又會以“這都是為你好”的理由要我去用功。

“我的教育方針沒有錯誤。”

説完後母親的眼梢就吊得更高了。

3．過高的要求

每個孩子都有自己的特點，並不是任何一個孩子都擅長學習一些學科，不能強迫他們在任何學科都達到優秀。

父母做的應該是培養孩子良好的學習習慣和好的學習方法，發現他們的興趣愛好給予引導，適當監督，放手給孩子們自己學習。

孩子的情況不同，不見得每個孩子都很擅長學習數理化知識。

以馬雲為例，文科非常好，理科很差，第一次高考數學似乎是0分。但現在還不是商界大佬、華人首富。

自然，日本社會競爭激烈，父母害怕孩子沒有高學歷，無法在社會生存，這種想法可以理解。只是，過於強迫孩子只能適得其反。

飯島愛回憶：

“真是丟臉，真沒面子！”

小學快結束的時候，父親和母親的口中，總是隻有這句話。

我漸漸地發現，父母親並不是為我的事情着想，他們只是在意世人的眼光而已。

當然，到了快要進初中的時候，我就開始和“入學考試”這個名詞打起了交道，每天放學到補習班報到，回家後就被叫去唸書。

父母親想要我上偏差值(偏差值是指在智力以及學力測驗中，這個人的得分在平均水準中是在什麼程度的數值，水準愈高，偏差值也就愈高)高達60的私立女校，可是我想上的是男女合校。如果要進私立的男女合校，就必須進行國語、算數、理科、社會這四科的測試。私立的男女合校，都是一些偏差值高的學校，想進這些高水準的升學私立合校，是非常困難的。為了應付考試，我只讀國語和算術這兩科。

結果我考上了區立初中，而且還是特地遷移户籍，才進得了這間高升學率的初中。

到初中一年級為止，為了不使父親生氣，我還是努力地用功讀書。

如果説有為了進好一點的高中而努力讀書的學生，那麼當然也會有跟不上學業的學生。在升學率高的初中裏，功課不好的學生和優等生之間的差異是非常大的，而成績跟不上的學生，很快地就會走上不良少年之路。

小學在一起的朋友，現在都進了當地的初中就讀，而獨自越區就讀的我，能做的就只有讀書了。也因為這個原因，期中和期末的考試成績，我都在全年級的十名之內。

可是，無論如何還是不能在班上得到第一名。

身高既不高，長得也不吸引人，我怎麼看都是一個極為普通的女孩子。像有一個女同學叫做山口，她既會彈琴也會讀書，還曾在學校的活動中為全校的同學演奏校歌；考試的成績張貼在走廊時，她也常是全年級的第一名，總之就是全部都很優秀，除了體育之外，所有的成績都是5，也就是所謂Ａ級的才女。像我再怎麼努力，都只能拿到全班的第二名而已，始終無法超越那個女同學。

“山口這麼有才能，那你呢？”

“山口的平均分數是多少呢？”

只要一有什麼事，母親總是拿我來和她做比較。

有一次，我數學考了90分，因為從以前開始數學就是我很棘手的科目，所以從老師手上接到考卷的那一瞬間，我不禁“耶～”地在心中做了一個勝利的姿勢。然後我將考卷小心地折起來放到書包中，高高興興地回家，想説這次一定可以被稱讚了。

“媽，我告訴你，我告訴你，我數學考了九十分喔！”

“山口得幾分呢？”

“………”

“竟然還錯了四題，為什麼不會呢？”

“………”

“山口反正都是一百分吧！”

“………”

我自己最瞭解我沒有辦法達到。

“你的努力不夠。”

母親總是這樣對我説。（lion評註：飯島愛的媽媽真是個善良的傻女人！）

我就算再努力還是如此。

盡了最大的努力還是這樣的結果，永遠得不到一句稱讚的話。不論我再怎麼努力，依然無法追上那個人，所以也不知道從什麼時候開始，我就很討厭“努力”這兩個字。

“努力”不是美德。拼命努力，只為了讓別人認可的人，只是一小部分。

在努力過後，只希望能被別人認同我所做的努力。

這大概就是我所渴望的吧！可是我明明已經努力過了，卻無法得到認同。不被認同的“努力”是沒有意義的，為什麼他們不瞭解呢？為什麼他們連一句讚美都不肯説呢？

我每天一直被這樣不快樂的心情煩擾着，一直被壓抑着。

現在回想起來，那時我甚至沒有想過，其實自己想做的事還有夢想的東西，就是這個。

那時我滿腦子所想的，只是希望別人能夠稱讚我。

努力用功使成績好的話就不會被罵，所以每當被老師或朋友稱讚“你真是會讀書”時，我就會覺得很有優越感。因此就算我很討厭讀書，但是為了想得到別人的讚美，我還是會努力讀書。每當周圍的人對我投以讚美的眼光及聲音時，因為不是惡意的，所以即使不喜歡，我依然會忍耐地讀下去。

我，只是想得到別人的讚美而已。

只是想從父母親的口中得到一句“你已經努力了”這樣一句話而已。

4.叛逆的時代

苦讀卻沒有得到任何肯定，以及少女時代不可避免的叛逆和一些不好的天性，飯島愛開始脱離普通女孩人生的軌跡。

她開始和小流氓約會，在紅燈區閒逛、逃學，甚至盜竊（為了買酒吧的門票）。

很多孩子在遭受挫折、迷茫、打擊的時候，都會變得叛逆，這是他們無法調整自身心理的一種表現。這就要求父母經常和孩子交流，幫助孩子度過難關。但如果父母對其視而不見，甚至火上澆油，這個孩子就很容易學壞。

一旦孩子，尤其是女孩長期學壞，再想逆轉就難了。

日本社會是資本主義社會**（lion評註：我們現在的社會氛圍，和那時候的日本也差不多了）**，有很多放縱人慾望的場所，標誌性的就是紅燈區。

飯島愛寫到：

對初中生的我來説，歌舞伎町的霓虹燈有着令人無法抗拒的魅力。

不知道從什麼時候開始，我便和暴走族的他約會，也開始坐着他的車一起飆車。那是我第一次清楚確認自己在什麼地方，不是在家，也不是在機車後座，而是在這個叫新宿的危險地方。

夜晚歌舞伎町的霓虹燈眩目地閃爍着，追求危險氣氛的少女們，熱衷地沉迷在這異常的氣氛裏。

當時的歌舞伎町，有很多高中生非常愛去的迪斯科舞廳，只要五百日元（30元人民幣），就可以跳舞跳到早上，還有無限的食物和飲料供應，所以相同年紀的同伴經常聚集在這狂歡。雖然如此，但當時五百元對一箇中學生來説，可説是一筆很大的金錢。

那時在舞廳裏最常放的音樂，就是芭娜娜拉瑪的“維娜斯”以及凱莉．米洛的歌，除此之外就是“DEADORALIVE”的音樂。

只見大家都模仿電影《壯志凌雲》中湯姆克魯斯的樣子，披着MA-1的皮衣，提着 SAS的手提包，腰上綁着BORDER的襯衫，在JOPARRS的褲子之上，還穿着Reebok或是 K-SWISS的球鞋，不過我們的MA-1都是使用YKK拉鍊的日本製品。我們還曾經因為很想要真品，而跑到上野AMEYOKO附近的店裏偷過。

有時去迪斯科的五百元也常湊不到，所以如果很想去的話，就會去當扒手，不然就是用恐嚇小孩子的方法來湊。

當時新宿的歌舞伎町，就像是現在涉谷的中心街道。

聚集在這個街上的孩子們，只有對朋友們非常坦誠且温柔，但是卻很討厭社會及大人。

這些人，有着同父異母的兄弟的美惠子；因為生病早退，回到在家中看到母親和不認識的男人睡覺的由美；遠足的便當裏面，總是隻有冷掉的麥當勞漢堡的恭子；因為反對母親改嫁而不去學校的理佐；被大白天就在家喝酒、患有酒精中毒的父親毆打的誠一；因為付不出伙食費，而在收錢時一個人呆然面對的繪里；不知道送過幾次割腕自殺的母親去醫院的勇樹；因為是情婦的女兒而在學校中被欺負的綾；因為交通事故失去雙親，卻被親戚們互踢皮球的隆；因為無法畫出離家出走父親的肖像而哭泣，卻被老師罵的加奈；還有就是不管去哪兒、有沒有回家都不會被在乎的麻知。

聚集在歌舞伎町的朋友們，許多都是在學校及家中找不到温馨，都渴望着愛情及友情的孩子，寂寞的幼小心靈在街上徘徊，看到相同的人自然就聚在一起。

對我來説，歌舞伎町是樂園。為了確認是不是真的能讓人快樂，所以我跳上了前往新宿的電車。

5.突然的放縱

對於女兒開始的叛逆，飯島愛父母所做的並不是勸告、講道理，而是直接的暴力對待，也就是打。

暴力手段雖可起到一定的威懾，但如果孩子足夠倔強，打是沒用的。很多失足少女回憶，經常被父親吊起來毒打，也是沒用。

去歌舞伎町之後又被打了。

“那不是你們小孩子應該去的地方！”

“你這個不良少女！”

父親的鐵拳又毫不留情地飛過來。

遊蕩於紅燈區的我，不知道被警察抓到了多少次，

而和我一樣觸犯法律的朋友，有的甚至被送到觀護所及少年法院。

我的家人，就經常以「離家出走」為由請求警察搜索。

而回家的時候，總是被警察逮個正着的我，被帶到警察局，寫一份名為「我的記錄」的悔過書。這時，像免子一般紅着眼睛的母親就會來把我帶回去。

「你這個孩子是怎麼了，是怎麼一回事呢？我的教育方法明明沒有錯，為什麼會變成這樣？為什麼？告訴我，為什麼？」（lion評註：日本人很多這樣一根筋男人和女人，但願我們中國的爸爸媽媽們少一些這麼死腦筋的人……）

每次被帶回家之後，就會被一直流着眼淚的母親打。

父親回來時，又會被打。

這種事情已經不知道持續多久了。有一天來到警察局的母親，變得一邊低着頭，一邊紅着眼盯着我。

隔天我的臉腫起來，也沒有去學校，因為這樣的臉，我不想給男朋友看到，所以就整天待在家裏哭。

是我不好，所以被罵。

但是，為什麼不好呢？為什麼不能做呢？我不知道原則也不瞭解真正的理由。父母老是説這個不行、那個不行，卻沒有告訴我真正的原因，也不告訴我重點，只要我一犯錯，就是沒頭沒腦地一陣怒吼和毒打。

所以，我又離家出走了。

（lion評註：簡單粗暴的教育用處不大，但如果一直堅持下去，多少會有些作用。

總體來説，粗暴的教育總比完全放手不管要好。

很多妓女、流氓、殺人犯都有個殘缺不全，對她不聞不問的家庭。

飯島愛也是這樣，在她剛開始學壞的時候，他的父母又因為一些原因，突然放棄了對孩子的教育，完全放任不管了。

這樣一來，飯島愛徹底有恃無恐，越變越壞，無法收拾了。

最後，她乾脆離家出走，徹底不回來了！

當時她不過是高一的學生！13歲的高一生！）

雖然是小企業，不過身為社長的爺爺死掉之後，父親就繼承了他的衣缽，可是繼承的不只是職位。雖然當時的我無法完全理解，但好像連爺爺的大筆借款也一起歸到了父親的名下。「富不過三代」、「手上的錢不過夜」，對如同江户人般性情豪爽的爺爺來説，這樣的生活方式是理所當然的，但卻是一向認真的父親不能理解的。公司的經營，借款的償還。父親累積的煩躁心情就向小孩子們發作，只要一點小事情就足以讓他發怒，但是爺爺已經不在了。

確實在這之前，我老是隨隨便便地去探望爺爺，總覺得對他老人家有所抱歉。**不過，自從爺爺去世之後，這個束縛也就不見了，漸漸地感到自己的罪惡感愈來愈薄弱。**也因為雙親忙於處理公司的事，所以對我的監視也就愈來愈松。就這樣，我的夜遊也來越變本加厲，因為可以去探病的爺爺已經不在了。

「幹嘛？你這個老頭！」

在新宿的迪斯科跳舞的時候，突然被背後一個穿西裝的男人抓住手腕。回頭一看，父親那張好似吃到苦蟲般快崩潰的臉出現在我的面前。

父親就這樣強拉着我的手腕把我拖回家。

回到家後，我在玄關處就立刻被打。

「你這是什麼髮型？給我差不多一點！」

父親用手將我的脖子壓住後，就拿出剪刀開始剪我的頭髮。

「不要、拜託不要！」

「吵死了！不要動！」

「…不要！」

我的眼中只看見掉在地上的頭髮。

父親放下剪刀之後又開始打我。

「我不記得我有養過這樣的女兒！」

「好痛！」

「會痛是當然的！」

「不要，我知道錯了，不要打了…」

臉上、肚子，大概什麼地方都被打到了也説不定，就連呼吸都覺得很痛苦，意識也漸漸遠去。

「拜託…不要。」

臉上流着温暖的東西。那個液體就沿着我的臉流到地上，而那黑得光亮的地上，被染成了一片紅。

「不要打了！這個孩子會被你打死！」

母親拚命地將父親擋下來。

「好痛…」

父親失去理性地將母親倒。而頭撞到柱子的母親，一個人在旁啜泣着。儘管如此，父親的手還是沒有停下來。

「混帳東西，你這個不孝女！」

我的嘴嚐到血的味道。父親的聲音愈來愈遠，好像在水中一般，聲音也變得含混粘稠。儘管如此，還是能意識到父親在打着我。

「殺了你！」

在被揍的時候，我心中不知重複了幾遍這句話。

「殺了你！」

我戰戰兢兢地照着鏡子。

映在鏡中的不是我。

「像我這樣，死了算了…」

「該起牀了。」

隔天早上，母親的聲音喚醒了我。

從牀上起身時，我的頭痛得不得了。照一照鏡子，眼睛上方腫成青紫色，眼皮則腫得使眼睛睜不開；原本長到肩上的長髮，被剪到耳朵上面；嘴唇上出現了好像自己咬破的一個大洞，而且結成黑色的瘡痂。這已經不是女孩子的臉了，而這個樣子讓我根本不想到學校去。可是父親「去上學、去上學」地怒吼着，然後拉着我去學校。到了學校的時候，朋友全部都注視着我。

學校下課後，我就這樣去了歌舞伎町，而穿着制服的我，馬上就被警察輔導了。

那天晚上，母親又來接我，我的腦中立刻充滿恐怖的景象，因為回到家之後，一定又會像要被殺了一般地毒打。於是出了警察局之後，我馬上甩開母親的手，叫了計程車，要他開往別的目的地。

「絕對不再回去！」

從初中二年級到高中一年級為止，我不斷地離家出走，然後又被帶回去。

後來我寄住男友的家，得到對方雙親的許可開始同居的生活。因為，他們看到我被父親打到腫起來的臉而感到同情。

這次暴打，讓飯島愛徹底離家出走，沒有再回去。

（Lion評註：因為學壞，被打得一塌糊塗，無數次離家出走，最後不回來了。一個未成年少女流浪在燈紅酒綠的花花世界，會有怎樣的結果呢？答案不言自明。）

LION尾評：

教育應該以愛為底色，加之寬嚴雙色調劑，才能描繪孩子美好的未來。如果我們把對孩子的寬嚴度用數軸表示，以無限的寬縱為+100到正無窮大，無限的嚴苛為-100到負無窮大，則lion提倡的“中”的教育，就是以原點（愛）為基準的教育，可以前後正負三十刻度的浮動（用區間表示大約是[-30,30]）大不了了；斷不可走縱容和嚴苛兩個極端。否則就墮入了魯迅所説的“捧殺”和“棒殺”的兩個極端。極端的教育，都是豬油蒙心的愚蠢的教育，但願這樣的家長越來越少吧。（2019-12-19）