不敢看第二遍！這部真人真事改編的高分電影，揭開童話王國丹麥的黑暗_風聞

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作者：張老六

**丹麥版“豫章書院”：**是誰在滋養着楊永信們？

近日，南風窗報道了一所名叫“成都嘉年華青少年心理輔導中心”的問題少年矯治機構。

該機構打着**“拯救孩子”**旗號，行的卻是一套異化人性的矯治體系：

極限體能、體罰、暴力；

諂媚、舉報，以學生管學生，以問題少年迫害問題少年；

“越順從，越有權力”。

這不禁讓人想起幾年前被衞生部明令禁止的對網癮少年進行“電擊治療”的楊永信。

以及在2017年因被曝光存在體罰等問題而停辦的豫章書院。

前者借醫學治療的名義，使用電擊或其他方式讓學生屈服；

後者採用國學的方式，對學生進行囚禁和體罰等一系列心理壓迫，讓學生屈服。

因為新聞的不斷曝光，這些異化人性的暴力教育手段，近些年才在中國社會引起關注。

而早在半個世紀以前，丹麥也發生過這種事情。三年前，他們用一部電影曝光了一個“豫章書院”和無數個“楊永信”。

這部根據真人真事改編的電影《總有一天》（The Day Will Come），豆瓣評分8.7分。

短評高達6000條，被頂上來的都是揪心的文字和一水的五星。

故事講述的是一對難兄難弟，14歲的哥哥Eric和不足10歲的弟弟Elmer。

他們的父親在地下室自殺了，身患重病的寡母為了付賬單，只能從早忙到晚，對兄弟倆疏於管教。

Eric和Elmer因此都成了問題少年。

母親無力給他們零錢，哥哥Eric為了看色情內容，就偷各種報紙雜誌，弟弟Elmer想看星星，就偷望遠境。

終於有一天，母親病倒了。

舅舅因沒有居住證沒有收入，不能照顧他們，加上兄弟倆有行竊史，就被當成問題少年送到一所叫Godhavn的寄宿學校進行教育。

噩夢就此開啓。

這所號稱“全國最好的”寄宿學校，幾乎是軍事化管理：

他們的睡衣被標上了囚犯式的編碼；

吃飯、睡覺前要喊口號，用餐時不能説話；

除了上課時間，他們幾乎都在田地裏挖土、河邊搬石頭，做木工、刷馬桶，幫校長洗車；

三明治點心要靠搶，一不小心就會被年長的同學霸凌；

他們被限制人身自由，體罰更是家常便飯。

比如，兄弟倆進入學校的第一天，校長和顏悦色的問弟弟：“你長大了想當什麼？”

弟弟剛回答一句“宇航員”，臉上就捱了校長特助一巴掌。

那時人類登上月球還是個夢想，所以弟弟的回答在校長看來過於傲慢，他盯着弟弟説：“傲慢不能實現任何事情。”

哥哥請求校長不要讓弟弟搬大石頭，因為弟弟的一隻腳畸形。

話音剛落，校長特助上前就甩了哥哥幾個嘴巴：“校長説的任何事情，不可以頂嘴！”

在校長看來，這些“沒有人可以教育好”的孩子，體罰是對他們最好的教育。

學校的所有老師，幾乎都擁護這樣的“體罰教育”。

兄弟倆不是沒嘗試過逃跑，他們穿越荒蕪的枯草地，扒開滿是荊棘的山坡，在暴雨中拼命地跑。

但一輛看起來像救命的麪包車，再次將他們送回地獄。

因為逃跑，懲罰升級。

校長説，學校裏所有的同學，排隊抽兄弟倆耳光，否則大家都要在室外凍一個晚上。

“如果不成為施暴者，你也會被懲罰”。校長用“學生迫害學生”的方式，扭曲這些孩子的人性。

有一個細節尤為震撼。

某個深夜，一名變態老師帶走了一名少年。

次日，少年艱難地從牀上爬起來，臉上露出痛苦的表情。

此時恰好弟弟Elmer尿牀被發現了，所有人開始吆喝着要弟弟受到懲罰。

被強暴的少年看了一眼四周的人羣，

痛苦漸漸從他臉上褪去，取而代之的是一臉猙獰的笑意，他一步一步逼近，跟着人羣吆喝起來。

少年的臉上，甚至還掛着不堪凌辱的淚水，似乎在説：“我經歷了這麼多痛苦，憑什麼讓你好過？”

少年得逞了。

弟弟Elmer被勒令赤身祼休地站在户外，直到牀單晾乾為止。

學校如煉獄一般。

弟弟被變態老師侵犯到一身鮮血的暈到在廁所。

哥哥聽到母親去世的消息，忍不住嚎啕大哭時，校長一把就將他的頭按在了餐盤裏。

暴力與高壓訓化，讓孩子們不敢反抗。

因為沒有人會相信他們，檢察官來巡視學校時，孩子們被打扮得乾乾淨淨，毫無破綻。

Eric和Elmer趁着舅舅來看望他們時，告訴舅舅學校的惡行，但舅舅卻説“不知道是真是假”。

弟弟為了救瀕臨死亡的哥哥，好不容易請到一天假到哥本哈根找檢察官，檢察官卻説他沒有證據，“不能因為孩子説什麼就信什麼”。

年長的同學告訴他們：如果你想生存，就要把自己變成沒有思想的鬼魂，只有做了鬼魂，才不會有麻煩。

但弟弟不想當一具沒有思想的鬼魂，面對唯一相信他卻無法幫到他的女老師，10歲的孩子的臉上出現了大人般的平靜，“我知道我該做什麼了”。

他選擇用最蠢笨的方式換來一頓拳打腳踢，因為只有滿身傷痕地出現在人前，那些教育者所謂“我做的一切都是為你好”的暴力教育，才能被世人質疑。

醜惡行徑曝光後，校長還是堅持認為，只有體罰才能起到教育的目的：“你要明白，我們所做的一切都是為你好。”

這個故事發生在1967年，然而半個多世紀多去了，以“我做的一切都是為你好”為名的惡，繼續在人間橫行。

該如何制止這樣的惡？

每當面對這樣的社會問題，多數人痛斥的往往是豫章書院、成都嘉年化，以及像《總有一天》裏中的Godhavn學校，還有那些施暴的“楊永信”們。

然而，卻很少有人去關注被“楊永信”虐待的孩子，他們有個共同身份，叫“問題孩子”。

問題孩子才是“楊永信”們行惡的本源。

但“問題孩子”從哪裏來？

究竟是誰在滋養着“楊永信”和“豫章書院”們的這片市場？

我們知道，孩子成長過程的生活領域，不外乎：家庭，學校，社會。

而家庭，始終扮演着影響孩子價值認知最直接、最重要的角色。

在孩子成為問題孩子之前，有一個漫長的過程。

一開始，父母與孩子之間的衝突可能只是“成績退步”“不按時完成作業”，甚至只是對父母口氣不尊重。

但當一次又一次的衝突升級以後，孩子可能會用沉迷網絡、校園暴力、逃學離家，或是早戀、偷盜，或是乾脆用消極被動不合羣等方式來處理他們與長輩的衝突與內心的焦慮。

最後，家庭成了他最不想面對的地方。

電影中，兄弟倆的同學Teger在學校等了四年，一直等不到父親來接他回去過聖誕節，父親的家書總是這樣寫：

“親愛的兒子，聖誕節快到了，不幸的是，公司又一次需要我去國外……”

Teger都已經能背下這段文字：“我保證，這會是最後一次，我會送你一個禮物，希望你好好的……”

為了安慰Teger的落寞，弟弟Elmer故意在他的家書補充了一些原本不存在的內容。

明知是假的，但Teger還是滿足地笑了。

如果説，父母的缺席是迫於生活中的種種無奈，尤其是經濟上的壓力，因而對孩子疏於管教，讓孩子陷入情感孤島。

那麼，可控制的家庭語言暴力，又會對孩子造成什麼樣的影響呢？

父母的一句話，可能賠上孩子一生。

瀋陽市看守所曾給出一項調查，發現父母罵孩子“廢物”“就知道吃”“豬腦子”“丟人”等侮辱性語言，不僅讓孩子飽受精神虐待，甚至會成為孩子行兇的兇器。

16歲的少年曹夕（化名），從小父母離異，母親經常將怒氣撒在他身上，罵他“怎麼不去死”。

這樣的話讓他絕望。

中學輟學後，有一次他在髮廊給客人洗頭，不小心將客人燙傷，老闆店主罵他“怎麼不去死”。

一句話瞬間點燃了長年埋藏在心底的恨意，他拿了一把水果刀，捅了店主。

父母用語言暴力，將孩子的自尊與希望，活生生地從他們的生理和心理中割裂出來。

比語言暴力更甚者，是體罰。

就在前幾日，日本正式公佈將在2020年出台“禁止父母體罰兒童”法：

無論父母的出發點是否為管教，造成孩子身上任何痛苦的行為，無論多輕都是體罰。

大約受中國傳統觀念的影響，在亞洲的一些國家，子女依然被視為父母的所有物。

體罰在大部分成人、父母的觀點中，並不被認為是一種暴力，而是一種教育手段。

譬如就在今年8月，山東鄒平的一個母親，因為嫌女兒吃飯慢，竟用鐵棍毆打女兒近1小時，導致年僅7歲的孩子最終搶救無效死亡。

再譬如，日本公佈的2019年度版《犯罪白皮書》，發現虐童、家暴等案件與2000年代初期相比，增加至少10倍以上。

而在韓國，甚至在1960年明文規定可體罰兒童。

他們僅通報的虐童個案（包括無人照顧、精神虐待、肢體暴力或性侵等），數目自2010至2017年間就增加超過9倍，達到22386宗。

令人震驚的是，其中77%個案的施暴者都是受害者的父母。

直至今年5月，韓國才正式宣佈取消父母對子女體罰的權利，但至今仍有76.8%的受訪成年人認為有必要維持體罰。

為什麼明知道“體罰教育”不可取，卻還被“人為”地蔓延到社會的每個角落？

不得不説，幾乎每一個被體罰的“問題孩子”，都因為他們的偏差行為不被“主流價值觀”認可。

家庭和學校以“我是為你好”為名對孩子體罰，終究是在迎合社會的主流價值觀。

就如《總有一天》中的校長説：“如果不尊重社會，它就會懲罰你”。

只是，體罰不是教育手段。

它只會使暴力內化，造成人格扭曲，讓孩子感到恐懼、抑鬱。

▲ 電影《阿甘正傳》的主角原本是一個智商有缺陷的孩子，但他的母親從未因此責怪孩子不好，而是用適度的鼓勵去愛護和融化孩子，最終把一個原本智商只有75的孩子教育成人生贏家

社會也不應該只有一個主流價值觀。

我們應該承認和重視，每個孩子都有自己獨特的思想和才能，不應該被教育成“沒有思維”的聽話孩子。

在這個要持續創新才有國際競爭力的時代，孩子需要有第二個、甚至第三個被認可和尊重的人生選擇。

你看，那些視“網絡”為洪水猛獸的家長，不過短短几年，就被社交媒體和網絡遊戲捲入時代洪流。那個治“網癮”聞名的楊永信，如今看來多麼諷刺。

▲ 誰能想，家長們痛恨的網絡遊戲會成為世界賽事，譬如《傳説對決》就是2019東南亞運動會正式項目。圖為中國IG奪下S8世界冠軍。

德國的探險家亞歷山大・馮・洪堡（Alexander von Humboldt）曾説：“最可怕的世界觀，是那些根本沒見過世界的人所抱有的觀念。”

世界的多元性和個人的特殊性，都決定了我們需要卸下非黑即白的單一濾鏡。

▲ 在《總有一天》中，弟弟Elmer登上月球的夢想在校長看來是傲慢的，甚至是“問題孩子”的特徵。然而兩年後，即1969年，人類真的登上了月球。

每一個孩子，都是上天賜給父母的禮物，每一個孩子，都有權利活成世間的一道彩虹。

尊重孩子，他們只是有自己的思維和夢想，不是“問題孩子”！

別再讓成人世界裏所謂的“規則”，讓“楊永信”們有行惡的機會。