給常公洗個地:他為什麼喜歡越級指揮?_風聞
萧武-自由撰稿人-外来务工人员2019-12-25 09:49
校長喜歡越級指揮,這是一直為人所詬病的,甚至連一個機槍陣地的位置都要干預。不過,打電話讓前線改變機槍陣地的事情比較少,但是越級直接指揮到師,這確實是經常發生,而且是貫穿了校長的軍事生涯,成為他軍事指揮的一大特點。這看起來很奇葩,因為這麼做打亂了既定的軍事指揮體系,每個指揮員都可以直達天聽,戰區統帥和戰役指揮人員還怎麼指揮?但其實這麼做也是有道理的,並沒有那麼難以理解。
比如遠征軍的指揮體系是,校長是整個盟軍中國戰區總司令,理論上包括在這個戰區範圍內作戰的美軍和國軍,都由他指揮,英國駐印軍總司令亞歷山大為遠征軍的總司令,因為遠征軍是要在印緬作戰,是在英國的殖民地地盤上,然後是美軍派給校長的參謀長史迪威代表校長進行指揮,但校長又另派了一個第一路軍總指揮,這就是羅卓英,但在戰役指揮上,因為第五軍為遠征軍核心主力,所以實際上由杜聿明負責。
所以,整個遠征軍就形成了一個特別奇怪的疊牀架屋的指揮體系,蔣—亞歷山大—史迪威—羅卓英—杜聿明,再下面是入緬各師的師長。杜聿明在入緬的時候,蔣找他特別叮囑,必須要服從亞歷山大和史迪威、羅卓英的指揮。杜聿明不放心,又問了一句,如果他們幾個人的命令不一致,該怎麼辦?校長説,實在不行了,也可以給我直接發電報。這也是杜聿明在入緬之後實際上並不把亞歷山大、史迪威和羅卓英放在眼裏的直接原因。
英國人在緬甸本來就有不少軍隊,所以其實對指揮中國遠征軍並沒有太大興趣,即使在需要中國軍隊支援的時候,也都是由對等級別的軍官和中國軍隊商量,而不是通過亞歷山大直接下令。史迪威就不同了,史迪威好不容易等到了這個離開重慶單獨指揮軍隊的機會,當然不會輕易放過,就想着要大顯神通,到了緬甸就開始雄心勃勃的準備大幹一場。但很快他就發現,羅卓英好對付,但杜聿明並不好對付,而且態度相當強硬,就是因為有校長在背後撐腰,所以杜聿明根本沒把史迪威放在眼裏。
因為有杜聿明這樣比較信任的將領在前線統帥部隊,所以校長直接發電報給師長的情況就不太多,尤其是在前線作戰的師長。戴安瀾在整個同古防禦戰期間,實際上只收到了校長的一封電報,而且還不是直接發給戴安瀾的,而是通過軍委會駐滇參謀團代轉過去的,這説明校長並沒有和戴安瀾直接聯繫的渠道。而他發這個電報,也並沒有別的特殊用意,只是勉勵戴安瀾繼續在同古固守待援,希望把出國第一仗打好,在國際盟友面前不丟臉,才好為下一步爭取外援打下基礎。
也正是因為指揮體系比較混亂,中美英三方雖然名義上是同盟,但實際上各有懷抱,所以才導致遠征軍的整個作戰都非常倉促,而且中間多次出現比較複雜的矛盾,最終大敗而回,喪師辱國。英國人既想讓中國軍隊幫助他們保衞印度,但又怕中國軍隊進入緬甸和印度,會影響當地民眾,激起當地民眾反抗英國的殖民統治——英國人從晚清的時候就有這個擔心,後來證明這個擔心還是有道理的,只要中國人能去這些地方,就會激勵這些地方的老百姓反抗英國人。
此外,校長直接干預到師長的原因還在於,因為國軍內部派系林立,矛盾重重,而幾乎每次大規模戰役都是由地方部隊和中央軍相互配合作戰,各級指揮人員也都不是同一派系,所以,才關鍵時刻的關鍵環節,校長就需要直接發電報給前線的中央軍將領,命令他們如何如何。比如在衡陽保衞戰中,因為戰區統帥是薛嶽,而方先覺和薛嶽已經有了嫌隙,所以方先覺一直在不斷和重慶直接聯繫,校長為了保住第十軍,也是在親自指揮救援部隊增援,同時也就不斷和方先覺聯繫,勉勵他固守待援。但他和第十軍下面的師長沒有聯繫。
也就是説,校長越級指揮的毛病,其實也是在客觀條件之下形成的,有時候也有許多不得已的原因。一般而言,當他直接指揮到師的時候,往往是因為這個師是被他寄予厚望的中央軍部隊,而地方部隊可能已經掉鏈子了,需要他指揮別的中央軍部隊來增援,所以他必須要和這個中央軍的師直接聯繫。而當出現第十軍這種情況的時候,他就只需要聯繫到軍就可以了,不需要和下面的師長聯繫。在遠征軍那種特殊背景下形成的指揮體系下,他就只需要和杜聿明直接聯繫就可以了。