美大學講師攻擊中國留學生：你們都是靠作弊來到美國

（觀察者網訊）最近，在美國知名公立研究性大學——馬里蘭大學內，一名商學院會計系講師大衞·韋伯（David Weber）向校方控告中國留學生“集體作弊”，甚至稱這和他們的“作弊文化”有關，這一風波引發巨大關注。

美國馬里蘭大學的一名老師提出作弊文化，他的中國學生認為自己被針對。截圖來自WAMU

據WAMU（美國公共廣播電台美國大學廣播）2月28日稱，中國留學生Samatha Wu離開家鄉來到美國馬里蘭大學學習，但讓她意外的是，因為學校老師控她和其他中國學生在一次考試中作弊，而遭到校方調查。但Wu否認了這項指控。

Wu透露，針對她和其他學生的作弊指控被提交到大學相關部門後，其中一名中國學生認罪，另一名仍在調查中，她和另外四名學生則被認為清白。

這名老師還曾公開指稱，中國學生都靠作弊來到美國和馬里蘭大學，但美國不是你們的家，你們選擇在這裏，就不會被允許這麼做，否則將被註銷簽證。

隨後，包括Wu在內的5名學生向學校人權和性行為不端辦公室報告提出指控，校方起初要求韋伯停課，不過目前他已回到校園教書。

馬里蘭大學則表示，對個別事件不予置評。

據稱，為了防止中國學生和教師之間的文化緊張態勢上升，至少已經有一所美國大學僱用專門員工培訓教授如何帶教國際學生。不過，在馬里蘭大學還沒有這樣的培訓人員。

中國留學生Samatha Wu 圖片來自WAMU

“所有中國學生都靠作弊來到美國和馬里蘭大學”

WAMU稱，包括Wu在內的一些中國學生在一份報告中指出，美國教授指責他們的國籍使他們更有可能作弊。還有一些教授則堅持認為，他們見過許多中國學生作弊的案例，但校方沒有充分解決這個問題。

上述作弊指控是由Wu的老師——大衞·韋伯提出，不過這一指控最終被駁回。

Wu告訴WAMU，這一經歷讓她覺得因為自己的中國國籍而成為被針對目標，因此她和其他四名學生向馬里蘭大學的人權和性行為不端辦公室提出申訴。學生們指出，韋伯教授在數週內共有七次針對自己的種族和國家發表歧視性言論。

校方經過初步評估後，已對這些控訴展開調查。

Wu表示，韋伯在向全班指出作弊行為時稱，“你們通過作弊進入馬里蘭大學，但你們選擇了在美國學習，所以只要在美國，我們就不允許你們再這樣做了。”

投訴書中還寫道，韋伯當着全班學生的面聲稱，“所有中國學生都靠作弊來到美國和馬里蘭大學……這裏不是你們的家，你們都在自己家裏作弊……你們必須回家，再也不能來美國……你們的簽證將被註銷。”

對此，韋伯表示，很高興能有機會與WAMU討論上述問題，但他沒有得到馬里蘭大學律師的許可，無法接受記者採訪。隨後，他通過自己的律師布萊恩·馬哈尼（Brian Mahany）向WAMU遞交了一份聲明。

馬哈尼在聲明中對學生的陳述提出質疑，認為這些並非韋伯的“確切用詞”（原話）；並澄清，韋伯在指責學生作弊時提到學生的國籍，是因為他原意想提醒學生，作弊將對國際學生將造成嚴重後果。

在馬里蘭大學，被認定作弊的學生的成績單上會標註“XF”，這表示他們因學術不誠信而掛科。這些學生或被學校開除，國際學生則有可能失去簽證，從而導致他們留在美國是違法的。

“這次討論的目的是反思作弊指控的嚴重性，而不是歧視，”馬哈尼在給WAMU的信中如此寫道。

馬里蘭大學商學院會計系講師大衞·韋伯（David Weber）

校方：作弊和種族歧視均不被容忍

繼作弊事件後，韋伯在去年秋天取消了所有學生的考試，並讓他們作出選擇：是參加另一個考試還是用期中考試作為最後成績。他還和另一位教授共同簽署一份網絡聲明，發給同一門課程的學生。聲明提到，學生似乎對自己成績的關注度多於專業誠信度，並將此部分歸咎於他們的文化。而這個班上的學生大多數是中國人。

對此，韋伯稱，這些口頭及書面陳述是斷章取義的。Wu則表示，這些信息冒犯了她和其他中國學生，“我覺得我受到了不公正對待，因為這不是針對一羣作弊學生，而是針對整個中國學生這羣體。”

已有11年教職生涯的韋伯教授自稱，自己在擔任教職的大部分時間內都收到積極反饋，還曾在期末考試前收到司法審計課學生的積極評價。

但他仍指稱，在學校給研究生上會計課程時所發現的作弊現象，比教授其他課程時多，而該課程的絕大多數學生都是中國人；他也坦言自己是第一次給這麼多中國留學生上課。

韋伯在給WAMU的信中表示，“我相信文化和提高教育水平確實在對作弊起到了一定影響。”他甚至舉例，自己在從事教學工作前曾擔任聯邦高級執法官員，參與過許多重大國際欺詐事件，其中包括一些中國的欺詐事件。不過，他又繼續寫道，“這是否意味着中國學生更容易作弊？不。基於國籍而將一整羣學生都稱為‘騙子’是不恰當的，這對許多不作弊的中國學生來説是不公平的。”

韋伯説，他會支持馬里蘭大學的學術誠信政策，但馬里蘭大學沒有全力支持教授。“我擔心，儘管有誠信守則，但學校管理部門並不總是支持舉報作弊行為的教職員工，這與校方的規定形成鮮明對比”，“尤其當發生作弊的課程是大學最賺錢的課程之一時。”

馬里蘭大學的工作人員回應，不能公開討論調查細節，但強調，“學術誠信至關重要。校方正針對課堂作弊或種族歧視的指控進行調查，這兩項指控均不被容忍。由於投訴的事項很重要，因此學校必須遵循流程，確保所有相關程序適當，並迅速採取且合適方式解決任何錯誤。”

這不是中國學生的第一次遭遇

隨着加州大學聖巴巴拉分校招收更多中國學生，教師抱怨作弊和英語技能。截圖來《自洛杉磯時報》

其實，中國學生並非第一次遭遇美國教師指控“更會作弊”的歧視。

WAMU援引去年12月《洛杉磯時報》刊登的一篇類似報道稱，加州大學聖巴巴拉分校的教授聲稱，作弊是中國學生的一個大問題。對此，校內的中國學生羣體認為，教授的言論存在針對性。

作為回應，加州大學聖巴巴拉分校工作人員鼓勵教授們舉報作弊行為，但強調他們不應該在指控作弊時對學生存有種族歧視。

WAMU稱，事實上，本來就很難量化中國學生涉嫌作弊指控的頻率。據馬里蘭大學校方工作人員稱，他們不會統計學生行為辦公室收到的涉嫌作弊的學生的國籍。但《洛杉磯時報》卻稱，加州大學聖巴巴拉分校的教授們被告知，雖然中國學生僅佔學生總數的6%，卻佔作弊事件總數的三分之一。

Gabriela Valdez是亞利桑那大學全球課程的第一位主任，她在該校培訓教師如何帶國際學生。她研究了中國學生在美國大學的經歷後表示，“與非中國學生相比，大學針對中國留學生學術誠信問題的處理方式明顯不同。”

她發現，許多教授存在先入為主地將中國學生視為騙子的情況，而針對中國學生集體作弊的指控可能會導致學生與整個大學體系之間的緊張和不信任。

中國學生Wu也表示，教授和中國學生之間的緊張關係，部分出於美國人對中國文化缺乏瞭解以及中美關係的負面新聞。“我覺得，我們在美國人眼中是一個謎團，但這不是一個好現象。”

Valdez還預計，隨着學校積極從國外（尤其是中國）招收更多的學生，這一問題會更加頻繁地出現。“這是一個非常複雜的情況。許多公共機構希望吸引更多的國際學生，因為他們支付高額學費，有助於抵消公共機構的預算。”

但是，她發現，很多老師並不想在自己任職的學校內與大量國際學生合作。“學校有教員，但他們中的很多人根本沒有國際經驗，在帶教不同學生羣體方面的專業能力發展非常有限……而學校招收了這些來自完全不同的教育體系的國際學生。”

目前，Valdez正在實踐一些快速補救措施，老師們通過這些措施讓國際學生感到自己被包容，而不是被針對。例如，她致力於培訓教師如何設計考試，讓母語為非英語的學生能更好得理解；教師還應將課堂活動多樣化，讓所有學生都感受到包容性。

WAMU稱，馬里蘭大學商學院的國際學生比美國學生多，大部分來自中國。根據國際教育研究院的數據，2017-2018學年，有超過36.3萬名中國學生就讀於美國大學，大約佔全美所有國際學生的三分之一，使中國籍人士成為最大羣體。

目前，馬里蘭大學確實為教員提供一些專門針對國際學生的教學培訓，但沒有配備專門工作人員來為教員提供更深入地支持。

Wu認為，不僅僅是教師需要更多的支持，學校也應該做更多的工作來幫助國際學生了解當他們遇到歧視時擁有什麼權利。

不過，有不少網友對於這一風波表示，作弊的情況只是個別人，而不應上升到針對整體或某個特定民族的歧視，但同時，打鐵還需自身硬，每一箇中國學生都要嚴格要求自己的行為，不讓別人有把柄可拿。