年投入8000萬卻不求盈利，大疆造“軍火”背後的工程師之夢
（觀察者網 文/一鳴 編輯/龍威）8月11日，在一個封閉的場地中，一架藍方無人機正用“炮火”猛烈攻擊着遠處的紅方基地，紅方基地血槽種的血量隨着攻擊迅速減少。在紅方基地血量歸零的一剎那，無數歡呼聲響起，藍方數十名隊員便衝出座位，互相擁抱歡呼，慶祝他們拿下了這場比賽的冠軍。
這一幕，發生在深圳市寶安體育館RoboMaster機甲大師賽現場，該賽事由來自全球10餘個國家及地區的174支戰隊參與角逐，最終東北大學獲得冠軍，上海交通大學獲得亞軍，電子科技大學獲季軍。而這場賽事的背後，則是一家來自中國深圳的科技企業——DJI大疆創新。
“神操作”背後的技術
RoboMaster是由DJI大疆創新發起並承辦的面向大學生的機器人比賽。從規則上來看，很像王者榮耀這樣的電子競技比賽。但區別是，選手們操作着的不再是一個個虛擬兵種，而是由自己隊伍研發的英雄、工程、步兵、哨兵和無人機等機器人兵種。對抗雙方在一塊數個籃球場大小的場地中發射塑料彈丸來相互攻擊。
其中，1台英雄機器人和3台步兵機器人是地面主戰兵種，工程機器人則負責給英雄機器人補充彈藥和維修場上“陣亡”機器人，全自動的哨兵機器人負責防禦主基地，而空中機器人（無人機）則可以從空中對地面進行火力壓制，在一局7分鐘的對抗中，率先摧毀敵方基地的一方將獲得勝利。
步兵機器人（左）和RoboMaster S1 攝/觀察者網 一鳴
遊戲方式看起來雖然和電子競技類似，但背後其實比拼的是對戰雙方的技術實力。雙方需要合理調配自己的兵力、完成補給、從而摧毀對方的防禦來獲得勝利。
不過今年RoboMaster的冠軍決出似乎格外容易。東北大學依靠無人機的技術優勢，往往一起飛僅靠一波空中打擊就能摧毀敵方主基地，輕鬆取勝。對此，RoboMaster賽事技術總監包玉奇強調，RoboMaster比的是機器人的性能，其次是操作手臨場操作和團隊配合。
實際上，每年RoboMaster的規則都會根據上一年的戰況作出調整，例如16年增加了提供空中視角的無人機、17年增加了提供補給的工程機器人、18年增加了防禦基地的哨兵機器人、19年將場地中雙方合用一個資源島改為各自均有一個資源島，方便各隊提升技術實力。
比賽備戰現場 攝/觀察者網 一鳴
不過，包玉奇坦言，確實沒有意料到一波攻擊摧毀基地的情況出現，他表示，能夠實現這種“神操作”，代表東北大學解決了三大技術難點：一是在彈丸發射時保持無人機的穩定性；二是克服發射時的後坐力，保持雲台穩定；三是在密集火力輸出時，修正彈道，保證命中率。“東北大學無人機的命中率，按我們的估算，應該達到了40%，”他説。
針對記者詢問明年是否為此進行調整，包玉奇笑而不語。
夏令營中的較量
從2015年算起，RoboMaster已連續舉辦了五屆，但RoboMaster的卻是從2013年開始。
2013年，大疆舉辦了面向大學生的“RoboMaster夏令營”，當時辦營的目的就是想辦一場“機器人對抗射擊”的比賽。
軟硬件、機械、結構、視覺、控制算法…逐漸都成為夏令營中學生需要學習的內容，16年起，RoboMaster更是啓動面向高中生的夏令營。觀察者網探訪了2019年的RoboMaster高中生夏令營。
本次夏令營設在南方科技大學，時長為3周，第一週的課程主要機械、軟件方面的理論基礎知識培訓；第二週是開始研發製造；第三週則是比賽和綜合考評。
夏令營留言板 攝/觀察者網 一鳴
在現場，觀察者網看到，夏令營的學生們自己設計、組裝機器人，各司其職，有人負責機械、有人負責電控、有人負責算法。據瞭解，今年的夏令營總共收到1000餘名學生報名，最終選拔100多人入營。所有入營學生均有一定的機械或計算機方面的基礎。夏令營學員湖北陽新一中馬上步入高三的學生劉鋮表示，他在學校的機器人社團已經接觸到了編程、機械等知識，在這裏學習並不感到費力。
夏令營導師南方科技大學設計與智能製造學院院長吳景深教授表示，他非常支持RoboMaster機甲大師賽與夏令營。他表示，現有的高等教育存在不足，“從自我審慎的角度來看，這是企業對高等教育的呼喚，企業需要的，大學沒有賦予它們，我們需要做一些事情，讓學生滿足企業的需求。”
吳景深教授在接受採訪 攝/觀察者網 一鳴
他呼籲，如果企業有能力，應該更多學習大疆，“這個（收益）不是金錢能衡量的。”
吳景深指出，通過夏令營，一方面學生對大疆的企業文化有了解，大疆可以吸引到有親和力的學生，從人才投資角度是值得；除了人才方面，大疆還可能獲得技術上的啓發，“國外企業如戴森經常舉辦初中生比賽，他們覺得初中生可以提供一些成年人想不到的思路。”
學生在製作機器人 攝/觀察者網 一鳴
此外，吳景深認為以往的產學研合作中出現了許多問題。“一些大學裏的科研成果落地到產業中、尤其是中小企業中出現了這樣那樣的困難，而教授們又不可能天天都去生產線解決問題，”他表示，如果把產學研中的“學”看成學生那問題就好辦了，把學生培養成對技術有很好理解的工程師，進入企業後變成企業和大學之間的橋樑，很容易把成果拿到中小企業孵化，也讓畢業生們到一線就可以發現並解決問題。
機器人教育從娃娃抓起
目前，大疆每年在RoboMaster賽事、夏令營等方面每年投入近8000萬元，但商業化卻並不是大疆的目標。
大疆公關總監謝闐地表示，大疆是一家想做基礎設施的公司。辦賽的初衷，是希望培養更多有動手實踐能力的工程師以及動手實踐的工程師文化。大疆最核心長遠的目標，即是工程師受尊重、各行業智能化自動化最大化，“當青年工程師文化蔚然成風之際，大疆一定會從中獲利。”
謝闐地同時表示，技術是互補的關係，“大疆於今年6月發佈的首款教育機器人機甲大師RoboMaster S1，即是從比賽中獲得靈感而做的一些開發。我們也有邀請從比賽中走出來的出色的學生一起研發，基數大了之後，出色的人會提出新的點子，從而暢通優秀商業產品的研發通路。”
RoboMaster S1 攝/觀察者網 一鳴
RoboMaster S1是一款外觀類似步兵戰車的智能玩具，據介紹靈感來自於RoboMaster比賽中的“步兵”。這款車擁有46個編程控制部件、6類人工智能編程模塊，支持Scratch & Python編程以及實踐式教學課堂等功能。
觀察者網在現場看到，RoboMaster S1 頂部是其圖傳模塊，彈倉在圖傳模塊的下方，彈倉每次最多可以承載 430 發水彈，而攝像頭則是位於發射器上方。配備了麥克納姆輪使得RoboMaster S1無論是縱向還是橫向移動都很方便。
大疆方面評價稱，RoboMaster S1的推出標誌着RoboMaster終於形成由賽事、產學研合作、假期營、硬件四個主要部分構成的機器人教育體系。
“我們希望S1可以成為陪伴孩子成長道路上寓教於樂的隨行者，也能夠成為每一位未來青年工程師對科技產生興趣愛好的原力發動機。S1代表着大疆對教育的理解，真正的教育應當是自由、開放、在實踐中學習與檢驗的。我們希望通過S1，將這樣的理念分享給全社會。”RoboMaster賽事總監高建榮表示。
大疆方面表示，大疆會針對RoboMaster S1的課堂、機器人教學制作一些教具。此外也會和國家政府部門合作，共同開發教育課件，輸出到學校，也有計劃邀請高校老師一起編纂教材。
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