湖北一小學一二年級不上數學課引爭議，被當地教育局叫停

在湖北一小學“三年級才開數學課”刷屏近1年後，當地教育局叫停了這個“課改”實驗。

@新華視點 9月22日消息，在學校中推行課程改革實驗，一二年級學生不用上數學課，湖北省赤壁市一所小學的這一探索受到網友關注。22日，赤壁市教育局公開回應稱，近日已下達整改通知書，要求校方立即停止此項 “課改”實驗。

據赤壁市教育局通報，“課改”學校系當地全日制民辦小學正揚小學，該校在未取得上級主管部門課題立項情況下，自行開展“課改”。改革主要內容為小學一二年級不開數學課，延期至三年級開設；其相應課時用於語文等課程教學。

根據今年6月印發的《中共中央 國務院關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中，關於“開齊開足開好國家規定課程，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度”，以及“嚴禁用地方課程、校本課程取代國家課程，嚴禁使用未經審定的教材”等相關要求，赤壁市教育局認定，正揚小學“課改”實驗存在未按規定開齊國家課程，未開設數學課，用校本課程取代國家課程，使用未經審定的教材等情況，違背了意見的要求。

近日，赤壁市教育局向正揚小學下達整改通知書，要求該校立即停止此項“課改”實驗，按照意見要求，開齊課程、開足課時。

“課改”工作及被叫停的情況，在網絡中引發網民熱議。記者從赤壁市教育局獲悉，正揚小學 " 課改 " 實驗停止後，赤壁市教育局正督導校方採取有效措施，嚴格按照相關要求，開好課程，確保參加“課改”實驗學生教學不受影響。

赤壁市教育局相關負責人介紹，如果正揚小學對整改要求持有異議，可向本級人民政府或上級教育主管部門申請行政複議。

（記者梁建強）

觀察者網此前報道，去年11月30日，“校長回應三年級才開數學課”登上了微博熱搜。

自2015年秋季起，赤壁市正揚小學便做了一次挑戰性嘗試：對小學課程優化，一、二年級不開數學課，學生從三年級起上數學課，用4年時間學完6年制小學數學內容。

而這場教育實驗的倡導者是75歲的正揚小學校長吳震球。校長在接受採訪時稱，一二年級不開數學課有4個理由：

“孩子在不認識字的情況下學習數學，很難掌握，在學校，老師讀題、講題意，在家裏，家長讀題、講題意。這就加重了學生負擔，耽誤了教學時間。”

“小學形象思維形成和發展時間，不適合學抽象思維的數學，具有初步的抽象思維再學就更好。”

“這麼多年招生來看，招一年級的學生，學生20以內的加減法都會了，數學書裏有重複學習的嫌疑。”

“一到小學，面臨兩門主課（語文、數學），壓力很大。小學二年級不學數學，多的課時怎麼辦呢？就加強語文教學，增加科學課，增加書法課，增加閲讀課。”

正揚小學校長吳震球説，這項改革不是簡單地推遲上數學課，而是“小學課程整體優化”實驗，將一、二年級騰出的數學課時，用於學習語文、音樂、美術等學科。三年級採用正揚小學自編數學資料，到四年級後再採用教育部門編寫的教材。此次實驗目的是減輕學生課業負擔、開發學生潛能、打好素質教育基礎，提升綜合素養和核心素養。

實驗進行了3年多。首批實驗班的孩子在前不久的三年級期末統考時，數學平均分比普通班高11.5分；語文平均分高15.3分。在其他方面，實驗班的學生也表現得更優秀。該校舉行的“詞語聽寫大賽”“默寫競賽”“迎十九大主題朗誦會”等活動中，實驗班學生的獲獎率、高分率都高於普通班。

家長看法各異

赤壁市正揚小學創辦於2003年，是湖北省教育界知名的民辦學校。2015年，正揚小學決定從當年招收的新生中進行實驗，一、二年級不開設數學，從三年級才開始上數學課。

消息一出，家長“炸了鍋”——一年級學數學是歷來的傳統，將6年的小學數學知識壓縮至4年內完成，拿孩子做實驗，萬一失敗了呢？

經自願報名，學生按實驗班和普通班分開教學。從2015年秋季起至今年，該校共招收14個班，其中7個班是實驗班，每個實驗班的學生約35人至40人不等，全校參加實驗的孩子有200多人。