湖北一小學一二年級不上數學課引爭議,被當地教育局叫停
在湖北一小學“三年級才開數學課”刷屏近1年後,當地教育局叫停了這個“課改”實驗。
@新華視點 9月22日消息,在學校中推行課程改革實驗,一二年級學生不用上數學課,湖北省赤壁市一所小學的這一探索受到網友關注。22日,赤壁市教育局公開回應稱,近日已下達整改通知書,要求校方立即停止此項 “課改”實驗。

據赤壁市教育局通報,“課改”學校系當地全日制民辦小學正揚小學,該校在未取得上級主管部門課題立項情況下,自行開展“課改”。改革主要內容為小學一二年級不開數學課,延期至三年級開設;其相應課時用於語文等課程教學。
根據今年6月印發的《中共中央 國務院關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中,關於“開齊開足開好國家規定課程,不得隨意增減課時、改變難度、調整進度”,以及“嚴禁用地方課程、校本課程取代國家課程,嚴禁使用未經審定的教材”等相關要求,赤壁市教育局認定,正揚小學“課改”實驗存在未按規定開齊國家課程,未開設數學課,用校本課程取代國家課程,使用未經審定的教材等情況,違背了意見的要求。
近日,赤壁市教育局向正揚小學下達整改通知書,要求該校立即停止此項“課改”實驗,按照意見要求,開齊課程、開足課時。
“課改”工作及被叫停的情況,在網絡中引發網民熱議。記者從赤壁市教育局獲悉,正揚小學 " 課改 " 實驗停止後,赤壁市教育局正督導校方採取有效措施,嚴格按照相關要求,開好課程,確保參加“課改”實驗學生教學不受影響。
赤壁市教育局相關負責人介紹,如果正揚小學對整改要求持有異議,可向本級人民政府或上級教育主管部門申請行政複議。
(記者梁建強)
觀察者網此前報道,去年11月30日,“校長回應三年級才開數學課”登上了微博熱搜。
自2015年秋季起,赤壁市正揚小學便做了一次挑戰性嘗試:對小學課程優化,一、二年級不開數學課,學生從三年級起上數學課,用4年時間學完6年制小學數學內容。
而這場教育實驗的倡導者是75歲的正揚小學校長吳震球。校長在接受採訪時稱,一二年級不開數學課有4個理由:
“孩子在不認識字的情況下學習數學,很難掌握,在學校,老師讀題、講題意,在家裏,家長讀題、講題意。這就加重了學生負擔,耽誤了教學時間。”
“小學形象思維形成和發展時間,不適合學抽象思維的數學,具有初步的抽象思維再學就更好。”
“這麼多年招生來看,招一年級的學生,學生20以內的加減法都會了,數學書裏有重複學習的嫌疑。”
“一到小學,面臨兩門主課(語文、數學),壓力很大。小學二年級不學數學,多的課時怎麼辦呢?就加強語文教學,增加科學課,增加書法課,增加閲讀課。”
正揚小學校長吳震球説,這項改革不是簡單地推遲上數學課,而是“小學課程整體優化”實驗,將一、二年級騰出的數學課時,用於學習語文、音樂、美術等學科。三年級採用正揚小學自編數學資料,到四年級後再採用教育部門編寫的教材。此次實驗目的是減輕學生課業負擔、開發學生潛能、打好素質教育基礎,提升綜合素養和核心素養。
實驗進行了3年多。首批實驗班的孩子在前不久的三年級期末統考時,數學平均分比普通班高11.5分;語文平均分高15.3分。在其他方面,實驗班的學生也表現得更優秀。該校舉行的“詞語聽寫大賽”“默寫競賽”“迎十九大主題朗誦會”等活動中,實驗班學生的獲獎率、高分率都高於普通班。
家長看法各異
赤壁市正揚小學創辦於2003年,是湖北省教育界知名的民辦學校。2015年,正揚小學決定從當年招收的新生中進行實驗,一、二年級不開設數學,從三年級才開始上數學課。
消息一出,家長“炸了鍋”——一年級學數學是歷來的傳統,將6年的小學數學知識壓縮至4年內完成,拿孩子做實驗,萬一失敗了呢?
經自願報名,學生按實驗班和普通班分開教學。從2015年秋季起至今年,該校共招收14個班,其中7個班是實驗班,每個實驗班的學生約35人至40人不等,全校參加實驗的孩子有200多人。