福建老師另類批改作業走紅，網友：我都想寫作業了

本文轉自11月2日微信公號“福建共青團”（ID:fj-gqt），綜合整理自微信公眾號“共青團中央”“中青網教育”“廈門日報”

最近，福建廈門有羣老師火了，

他們個性化的批改作業方式，博得了學生、家長的一片喝彩。

不少網友看完感嘆：“我都想寫作業了！”

老師“走心”批改，學生才會“入腦入心”趕緊來看看都是怎樣神奇的操作吧！

畫表情包

“你的作業本上有什麼表情？”最近，烏石浦小學德育主任陳婷婷，班上的學生領到作業本後，經常會這樣互相“打探”，

學生口中的“表情”，是陳婷婷在作業本上畫的小表情，來幾張大家感受下。

作業完成得好，畫一顆愛心。

作業質量尚可，就是略有瑕疵，老師皮了一下，畫個表情鼓勵。

“我從網上下了幾套表情包，有時想不出來，就看下手機。都是簡筆畫，不會佔用太多時間。”陳婷婷説，在作業本上畫表情，是最近的嘗試。她想換種方式跟孩子溝通，讓他們對作業有所期待，或許能激發學習熱情。

同樣用畫畫為作業本“增色”的，還有海滄新江中心小學的數學老師餘仟懿，數學作業全對且書寫漂亮的，不僅可以評為“優”，還能得到老師親手畫的“比心”小人物，配上“棒棒噠”等文字，每一份作業都相當用心。

餘仟懿有20多年教齡，她在抖音上看到“比心”小人挺可愛，就借鑑了。她喜歡畫畫，畫簡筆畫人物對她來説並不難。這些簡筆畫造型各異，想到什麼就畫什麼。**“手工畫的，比用電腦製作的更有生命力，更有温度。”**餘仟懿説，學生看到都很驚訝，原來數學老師也會畫畫。

在學生們眼裏，會畫畫的數學老師很時尚，對她多了幾分喜愛，對數學也更上心了。

網購印章

在廈門五中小學部、湖裏實驗小學、安兜小學，低年段的老師批改完作業後，還會多一道流程：蓋章

這些印章都是老師們自行網購的，有卡通的，有純文字的，也有圖文結合的。

廈門五中小學部教務處副主任楊梅娟介紹，低年段各學科有不同的印章，作為批改作業的輔助手段。印章使用率很高，老師們還會不定期網購新版本。

湖裏實驗小學的葉幼雲老師説，低年段老師都會網購印章，作業完成得好，都會得到蓋的印章或畫的一顆星，集齊10個就有機會兑換小禮品。

海滄新江中心小學數學老師邱曉敏也網購了印章。批改完作業，會選取不同的印章蓋在作業本上。學生做錯題，她不會直接打×，而是用紅筆輕點一下，等學生訂正完再打√，然後畫上一面小紅旗。

自己刻章

除了網購各式印章，也有老師自己刻印章，故宮小學的陳昌照老師，19年前入職時就刻了兩枚印章，一枚楷書“真棒”，一枚篆書“真棒”，書寫工整、準確率高，就印楷書“真棒”，準確率高，卷面美觀，就印篆書“真棒”。

後來，他又刻了一枚，“點贊”造型的印章，小測全對、書寫無誤等，都可以獲得印章。

陳昌照説，剛開始學生可能連篆書都看不懂，但潛移默化中，也培養了孩子對篆書的興趣。

花式評語

海滄新江中心小學語文老師杜淑貴，4年前讓學生寫合作日記，四五人一組，每天輪流在同一本子上寫。

杜淑貴每天都會批改這些日記，不過評語不限於點評寫作技巧，更多的是與學生進行日常對話，學生也可以在後面“跟帖”，在合作日記上，學生親切地稱她為，杜Boss（大大）、杜小姐、杜小妞。

杜淑貴説，她在日記中和學生平等對話，學生都很期待看到她的評語和別人的“跟帖”，這在一定程度上對學生的寫作也有促進作用。“教了22年書，現在要與時俱進想各種招數跟學生互動，激勵學生。”杜淑貴説。

老師挖空心思搞創意關於這種個性化的批改作業方式老師們是怎樣一個態度呢？↓↓↓

**湖裏實驗小學的葉幼雲老師：**一年級學生自律和專注度還不夠，老師就要想方設法激勵孩子，引導他們專注上課，積極思考。除了蓋章外，有的老師還在黑板上根據學生的課堂表現“爬格子”，哪個小組高的就可以獲勝。有的老師在黑板上畫樹，表現好的座位號可以“上樹”。老師們挖空心思搞創意，都是為了能提高孩子的專注度，激勵孩子們。

**安兜小學教研組長洪少武：**學校不少老師都會網購一些“表情包”貼紙，在批改作業時就能派上用場。雖然只是一朵小紅花、一個小表情，但它們能給學生帶去温暖。這比簡單給個分數或等級，更加能讓學生讀懂老師批改作業時的心情。

**廈門五中小學部的楊梅娟老師：**個性化的批改用一種更輕鬆幽默的方式拉近師生的距離。不管是蓋章還是表情包，都是用一種學生更能接受的方式，讓鼓勵肯定變得更温暖，讓批評教育變得更委婉，這對於調動學生的學習積極性很有幫助。

來源：福建共青團（ID:fj-gqt），綜合整理自微信公眾號“共青團中央”“中青網教育”“廈門日報”