格倫大語文2020新戰略掀起大語文賽道新熱潮

【環球網報道 記者 朱富樂】12月3日，2019-2020格倫大語文企業發展年會暨大語文教培領域AI+教育新戰略論壇在京圓滿落幕。

本次大會，格倫大語文為所有與會者帶來了一場別開生面的大語文教育視聽盛宴，眾多語文教育行業的資深專家、學者、教研專家和知名主持人匯聚一堂，深入探討“大語文如何借勢高科技，帶動母語教育和文化傳承”，共同開啓格倫大語文AI+教育新戰略。

大語文背景下的新戰略

目前，“部編版”教材的普及也帶動了新高考改革的步伐，大語文教育可謂行業風口正當時。格倫大語文總裁喬紅波表示，大語文教育不應侷限於識字組詞、閲讀寫作的應試教育，還關乎着每個孩子綜合能力的提升、文化素養的提高。從本質上講，“大語文”是一種紮根於母語教育，又肩負着文化傳承的綜合型語文教育。

在大會上，喬紅波提到，以前沿中小學語文教育先例為現實依據，立足於教育部統編版教材，面向所有中小學學生，提供更加科學、理性、實用、系統的大語文課堂，這正是2020年格倫大語文的新發展戰略。這也與格倫大語文始終秉承的理念相契合：教學研發方面始終走在全國最頂端，但最頂端的研發成果要面向全國各地，尤其是要惠及到二三線以下地區的孩子。

究古文根源，以傳統文化論大語文

北京師範大學文學院院長過常寶教授在論壇上究古文淵源，談傳統文化內涵。從“部編版”教材出爐到投入使用，古詩文篇目數量有所增加，到高考對古文考核力度加大，加之國家出台多項政策大力扶持傳統文化，語文教育的考核點變得不單單限於時效性篇目。

過教授提到：“大語文”之“大”要從文化建設已經不侷限於“聽説讀寫”和文化交流的方式的重大改變這兩點論起，並用現實經歷加古文《師説》作例，呼籲所有大語文從業者重視古文及傳統文化，過教授的一番話更加印證了格倫關於“大語文本質上是包含文化傳承的語文教育”的觀點。

以傳統文化入門，深度體驗大語文

格倫大語文教研專家方洲樹人老師將古文、古畫中藴含的傳統文化力量“請到”現場，並首次公開格倫獨家部編版教材體系分析圖，幫助到場觀眾正確認知、瞭解傳統文化在大語文及新語文學習過程中的重要地位。

除此之外，方洲老師從資深教研人的角度細緻解讀格倫大語文新課程體系，並深入探究“如何深度體驗大語文”。在K12教育領域逐漸科技化、智能化的過程中，格倫大語文團隊逐漸形成以傳統線下課堂，“行遠讀寫”、“文化小四庫”等AI雙師課程，“整本書閲讀”、“一字一詞一故事”等線上微課三位一體的課程模式。

AI元素趣味教學，實現大語文理性思辨

論壇中，AI“魔力雙獅”項目專家潘海燕表示，針對目前閲讀和寫作教學的現狀，格倫大語文教研團隊以“行遠讀寫”為主題，創造性地開發出AI“魔力雙獅”系列課程，並以“部編版”教材新變化——“讀寫結合”為切入點提出新教學核心應從語言文字、思辨能力、審美能力、文化傳承四點着手的新理論。

格倫大語文利用AI雙師課堂打通線上與線下兩個端口，通過AI+等科學技術加持，真正做到針對不同學生的個性化教學，幫助孩子實現理性思辨、懂得母語教育、傳承傳統文化，通過對語言的學習來培養學生的理性思辨力和文化審美趣味。

展望2020，開創大語文教育新局面

關於大語文領域新的突破口，格倫大語文首席品牌戰略官陳勤教授表示，大語文品牌需形成線上、線下聯動，連接供需雙方，校區運營也同樣適用，這樣才能真正建立總部與B端合作校區之間同生共贏的關係。

2020年，格倫大語文佈局新戰略，形成新品牌陣營，將全國各校區集中於一點，建立自上而下的品牌宣傳體系;從前期合作到後期校區的自主運營，格倫擁有一套完整的獨家服務體系;未來，格倫將持續不斷地提供優質的、完善的、並且行業領先的課程體系。