體育進高考，時代進步的一種必然！_風聞

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近年來，青少年體質水平下降，已經成為了一個老生常談的問題。

為此，國務院辦公廳在2019年印發《體育強國建設綱要》，各級單位也紛紛出台政策進行響應，體育教育受到空前重視。

前不久，雲南省率先提出「中考體育與語文、數學、英語並列100分」新規，吸引了全國人民的目光。

近日，在廣東省政協十二屆三次會議中又有「重磅」提案——「建議將體育納入廣東省高考必考科目」，再度引發熱議。

文/ 圈哥

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教育部：2020年體育教育將從「軟任務」變為「硬指標」

首先，讓我們來看教育部部長陳寶生對於未來體育教育改革的看法。

1月10日，在2020年全國教育工作會議上，陳寶生表示，針對德智體美勞「五育」中，一直被視為短板弱項的體育、美育和勞動教育，2020年要做到精準發力，推動教體相融合、劃出美育硬槓槓、構建勞動教育責任鏈條，讓「軟任務」變為「硬指標」。

在體育教育方面，他強調，教育部門要主動與體育部門建立常態化協商溝通機制，共同推進青少年體育工作。同時，要深化學校體育中考等評價改革，引導提升學生體質健康水平。

此外，他還提出，要用好符合條件的退役運動員，補充體育教育師資；場地、培訓和競賽體系等資源，要探索融合利用的有效辦法等等。

可以看出，在2019年的基礎之上，到了2020年，國內體育教育改革在官方的重視和支持下，必將更上一層樓。

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廣東政協委員建議把體育納入高考必考科目

近日，在廣東省政協十二屆三次會議教育界別分組討論現場，華師附中校長姚訓琪、廣東省中學生物特級教師夏濤帶來了一個「重磅」提案——《關於將體育納入廣東省高考必考科目的提案》，引發參會委員們的熱議。

會上，兩位委員介紹道，據調查顯示，當今高中生、大學生體質健康呈下降趨勢。「體育是德智體美勞’五育’中的重要組成部分，不可或缺，要武裝頭腦，首先要武裝身體。但在許多學校，體育課被擠佔的違規辦學行為毫不鮮見。」

他們提出，體育課屢屢被隨意擠佔的背後，折射出的無疑是體育在學生綜合評定與升學指標中權重低、考核嚴肅性明顯不及文化課等問題。

於此，提案建議將體育納入廣東省高考必考科目。

並且，提案還建議設置合理化體育高考項目。廣泛調研、共同協商、深入探討整理出一套合理公平的體育高考方案，包括考試時間、考核項目、評價方針及相應評分標準。

「這個提案相信會引起大家的關注和不同的聲音，但沒有關係，不管能否提案通過，能否夠實施，我們希望引起社會廣泛關注和青少年體質下降問題。」夏濤説道。

03

體育進高考，大家怎麼看？

近年來，學生身體素質越來越差已成為不爭的事實。有數據統計表明，目前我國青少年羣體中，初三年級的學生體質狀況是最好的；但從高中開始到大學，學生體質狀況則一路下滑。

對此不少學者指出，因為有體育中考，學生必須加以練習。但高考不考體育，很多家長和學生也就不再重視體育，原本應鍛鍊身體的時間，常常被用來補習文化課。

面對這一情況，不少學者支持將體育納入高考科目之中。

1月13日上午，在廣東省政協十二屆三次會議教育界別分組討論現場，廣東省政協委員、中山大學教授李靜波就提出了自己的見解。

他表示，對此提案個人十分支持，並認為這樣導向作用能夠更明確。「只不過從現在的環境看，首先需要取得大眾的共識。同時，更需要國家戰略層面來統籌佈局考慮，得是相當重視才能做得到。」

而教育部體育衞生與藝術教育司司長王登峯在去年接受採訪時就提及這一問題。他認為，推動體育進入高考，公平公正才是最重要的前提。

「高考牽一髮動全身，因此，探索將體育列入高考錄取總分或者綜合素質評價體系，必須慎重而動，循序漸進。」

此外，王登峯也提出，當前我國城鄉學校在師資、體育教學設施、體育教學水平等方面仍存在不小差距，而且短期內難以消除。因此，在高考體育的制度設計上，如何體現對不同人羣的公平性，需要周全考慮。

在支持聲與建議之外，反對的聲音同樣不絕於耳。

廣東省政協委員、華南師範大學化學與環境學院教授許旋表示，首先，「體育進高考」在實操性上就不可能；其次，這也成了一種新的「功利主義」。

在網上，不少學生的家長同樣表示反對。「無論是中考體育，還是高考體育，都透着功利的味道。學生為了提高分數而被迫鍛鍊，雖然可能在短期內增強體質，卻不一定能養成終身鍛鍊的習慣。」

此外，還有不少人堅持，從事體育鍛煉是為了健康、更是為了快樂。而為考試強行鍛鍊難以體驗到運動的快樂，反而會失去對體育的興趣。因此，將體育納入高考必考科目，並非明智之舉。

04

時代之選，還是無稽之談？

其實早在2012年，時任北京體育大學校長楊樺就曾提出，要將體育納入高考範圍之內。

他表示，我國青少年胸圍越來越寬，肺活量卻越來越小；身材越來越高，跑得卻越來越慢；體重越來越重，力量卻越來越小…相比20年前，如今學生的體質差了一大截。

我國青少年體質健康問題愈發突顯

「因此，在現行升學考試制度下，應落實‘每天鍛鍊一小時’，把體育作為中考、高考的必考科目，並與語、數、外等具有相同的分值。」楊燁説道。

這一提議在當時引起了不小的爭議，各界人士紛紛發聲表明立場，但終歸反對聲音居多，未能成行。

近年來，隨着全民健身和體育強國逐步上升為國家戰略，社會對體育發展也越來越重視，青少年體質下滑成為熱點問題。

不久前，白巖松到廣州體育學院進行了一場以「為什麼愛體育」為主題的演講，再度將體育教育問題推至公眾面前。

他談到一百年前，蔡元培先生提出「完全人格」的概念，並認為完全人格的形成，首先需要的是體育。次年，蔡元培又提出「健全人格」，認為有四個「育」方可形成——體育、智育、德育、美育。體育，仍然是第一位。

蔡元培，著名教育家，中華民國首任教務總長、前北京大學校長。 他曾提出——「 凡德道以修己為本，而修己之道，又以體育為本。」

「回想起蔡元培先生一百年前如此有遠見的把體育納入大學教育，並且排在四育之首，你就明白彎路是怎樣走過的。」

「我個人認為，中國此時再不注重‘以體育人’的話，是配不上‘大國’這兩個字的。」白巖松説道。

從官方重視到社會熱議，我們不難發現，體育教育已經一躍成為2020年開年，中國最熱的社會性話題之一。

體育是構建社會文化生活不可或缺的一部分，也是幫助青少年健康成長的有力推手。推動體育進高考、以考試的導向作用促進青少年體質提升，是現行教育體制下極具前瞻性的方案。

但高考並非一樁小事，而是關乎無數人命運的大事件；體育也並非純靠後天努力即可造就，亦不能單純依靠分數進行衡量。

因此，如何設置好考察體系，特別是在一些升學壓力較大的地區，如何能夠讓所有人在參與、享受體育運動的同時，又不影響其正常升學之路，還需經過漫長的斟酌。

毫無疑問，我們要肯定並支持「體育進高考」這一提案的價值。但絕不能為了達到目的而盲目追求速度，更應該拿出完備的方案讓人們信服。

隨着越來越多人意識到體育教育的意義所在，只要我國教育體制不發生天翻地覆的變革，待到前提問題得到解決，「體育進高考」必將是大勢所趨。

屆時回看如今的提案，我們或將感慨——這，便是時代進步之選！

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