上網課的醫護孩子，和2735位武漢老師_風聞
真实故事计划-每天一个打动人心的原创真实故事2020-02-24 14:09
疫情發生後，許多醫護人員正堅守崗位，對抗病毒，挽救人們的生命。而在這個特殊時期，一些醫護人員的孩子也在接受考驗——父母暫時無法顧及自己的教育，只能獨自上網學習。我們尋找到幾位猿輔導平台上的醫護人員子女，既有老師、也有學生，在網線的串聯之下，他們彼此陪伴與鼓勵。
爸爸媽媽做不到的事
難得按時下班，回家後，章穎沒敢跟孩子打招呼，立刻鑽進衞生間，先用酒精給衣物消毒，再用熱水仔細洗漱一遍，折騰了好長時間才敢出來。
知道媽媽回來了，10歲的大兒子從房間裏跑出來，3歲的弟弟也跌跌撞撞地跟在他身後。他們已經很久沒見到媽媽。
作為温州市某醫院呼吸內科的護士長，章穎已經連續工作近一個月。武漢疫情爆發，1月27日，她所在的醫院成立感染小組，將發熱病人隔離，開闢出專門的病區，呼吸內科成了最繁忙的診室之一。
前些日子怕把病毒帶到家裏，她十幾天沒敢回來過。偶爾下班去趟超市，買上近千元的生活物資放在門口，又趕緊離開。丈夫、婆婆都是醫生，這段時間，三人在各自的醫院忙碌，家裏只剩公公帶着兩個孩子。
兒子們興高采烈地跑過來，章穎不敢和他們近距離接觸，一家人草草吃了晚飯，她叮囑他們回房間，自己則在樓下繼續工作。
兩年前從臨牀轉入行政崗，章穎的工作依舊瑣碎繁多，她要統計還有多少空牀位能收治病人，醫療物資還夠用多久，前往疫區支援的同事説晚上睡覺冷，她還琢磨着怎麼能送牀被子過去。
轉眼到了八點，章穎想了想，還是暫時放下手裏的活，準備去陪大兒子上兩節網課，這是母子倆為數不多的親子時間。
走進房間，看見孩子早已打開電腦，擺好本子，乖乖坐在屏幕前。章穎突然有些難過。
温州教育競爭激烈，寒暑假時，身邊朋友都會給孩子報輔導班，白天準時接送，晚間照看孩子學習，這些事她和丈夫從來都做不到。
如此忙碌的生活並不在她的預期中。高考前，她本想成為一名老師，但從事醫療行業的家人勸她報考護理專業，她便陰差陽錯成了護士，從此過了十年三班倒的生活。
在章穎的記憶裏，她每次出現，病人焦急的神情便會立刻緩解，這讓她逐漸喜歡上做一名護士，日夜顛倒的值班似乎也能忍受了。
但工作繁忙，還是會導致許多不便。年輕時，她看同事上夜班前趕着去學校接孩子，讓孩子在值班室睡一夜，第二天下夜班再趕着送孩子上學，暗自發誓以後絕不嫁醫生。沒想到緣分來臨，她最終還是嫁給一位骨科醫生。
從業十四年，從一名小護士走到護士長的崗位，章穎逐漸成為科室的大姐姐。照顧着病人和同事，能分給家人，尤其是兩個孩子的時間越來越少。去年暑假，別人的孩子早早開始了課外學習，她的孩子卻只能在家自學，她總擔心趕不上進度，耽誤了兒子。
去年，她偶然在手機上看到猿輔導在線課程，便讓孩子試看了幾天。聽孩子説感覺不錯，很多知識以前沒接觸過，老師講的也很有趣，她馬上買了數學的秋季系統班。
從那之後，大兒子每天晚上都會準時打開電腦上課，從不需要她督促。看孩子學得開心，她緩解了不少壓力與愧疚，陪兒子上網課、做功課成了母子倆珍貴的互動時光。
提起兩個兒子，章穎總覺得孩子懂事得讓人心疼。知道她工作勞累，每次回家兩個兒子都會撲過來喊“媽媽”，爭着給她按摩。大兒子還總拿着習題集，“炫耀”般跟她説道：“這些題目的解題思路老師一講我就學會了。”
只有一次，兒子非要纏着剛下班的她一起上網課，章穎強打精神坐到了電腦前，才知道那是一場家長會，兒子不想她缺席。
網課中，看見媽媽的眼睛
章穎的愧疚感不是孤例。由於工作繁忙、時間不定，沒精力陪伴、輔導孩子是許多醫護人員的遺憾。為了彌補教育差距，讓孩子使用網課學習成了不少家長的選擇。
作為雙醫護家庭的孩子，張寧從小在護士站長大，小時候她常邊做功課，邊等媽媽下班，有病人找來，媽媽的下班時間就一拖再拖，她等累了，只能趴在桌子上休息。
她的童年記憶大多與醫院有關。週二和週五是爸爸的手術日，那兩天基本見不到爸爸，有時半夜兩點，醫院一個電話打過來，爸爸就要立刻回去照看病人。
小學三年級時，她放學回到醫院，看見一堆人圍在護士站門口，便跑去別處找媽媽，繞了一圈也不見人，再擠進護士站才發現媽媽被人圍在裏面。有病人服藥後感覺不好，正在“討個説法”。
周圍人亂哄哄地嚷着，她急忙跳過去擋在媽媽面前，大聲喊着：“你們要幹什麼？這是我媽媽！”沒人把她當回事，直到其他醫生趕來，才把母女倆救出來。事情結束後，她又害怕又委屈，但媽媽似乎沒什麼變化，依舊忙着給病人輸液、拿藥，好像什麼都沒發生。
童年的經歷讓張寧養成了獨立生活、學習的習慣。初四時，她主動提出想利用網課作為學校課程的補充，在中考來臨前進一步提升成績，她給自己選了猿輔導的課程，跟着學了一年，最後如願考出理想成績。
高中時，父母實在沒時間照顧張寧，便把她送去住校。這次寒假她本打算好好陪陪父母，可他們已經半個多月沒見了。
最近醫院病人不斷增多，其中還有一名病人在隱瞞武漢行程後去世，造成醫護人員沒能及時做好防護。為了防止意外感染，父母決定將她送去爺爺家住一段時間。
受疫情影響，全國的開學日期未定，學生只能在家通過網課自主學習，其中最焦急的莫過於和張寧一樣被困家中的近1000萬準高考生。
爺爺很少督促孫女學習，可張寧每天都在擔心，山東高考競爭壓力大，她不想功虧一簣，更不想讓父母失望。
這段時間，她還是按照上學時的標準安排作息：五點五十起牀、六點半準時坐在書桌前早讀。學校會按時發來錄播課，她會一邊聽課，一邊完成作業。除此之外，她還給自己安排了猿輔導的免費直播課，每門課程四十分鐘，每天堅持聽完六門課，再去休息。
去年上了一年網課，她的成績前進了兩百多名，馬上就要高考，張寧希望能抓緊每一個提高成績的機會，督促自己將所有時間都放在學習上。
但還是有“走神”的時刻，有時看到新聞上的新增感染人數，她難免會擔心父母，看到前線醫護人員的照片，又會跟着心疼。這半個月，她常在想，“爸媽都下班了嗎？”“他們在做什麼？”“他們還安全嗎？”父母上班時無法使用手機，她也不敢隨便打電話過去。
為此小姑娘一直保留着一個秘密，堅持上網課還有一個特別的原因，她覺得歷史老師王曉明的眼睛和媽媽戴上口罩後的眼睛很像，有時她看到老師就覺得是媽媽陪在身邊。
她怕媽媽聽了難過，沒敢告訴她這件事，只是默默在課堂筆記裏寫出了自己的小心思。
在武漢，2735名老師免費直播
退掉武漢回河南的車票，媛媛還是沒忍住大哭了一場。疫情發生後，做護士的媽媽權衡再三還是勸媛媛留在武漢。家裏都是醫護人員，如今正是忙碌關頭，母親怕女兒回家路上不安全，又怕她回來後一家人都需要隔離。
來到武漢是個巧合，師範畢業後，媛媛一直想出去闖闖，正好家裏弟弟在猿輔導學習數學，母親覺得老師教學很正規，看到招聘後，她順勢來到武漢，成為了一名語文班主任老師。
前後不過三四個月，她和武漢彼此還未熟悉，就被疫情以一種奇怪的方式將命運綁在一起。
這是媛媛二十多年來第一次在外過春節，出租屋裏只剩她和兩個被迫留在武漢的室友。吃了頓格外冷清的年夜飯，三人開玩笑説，如今也算“生死之交”。
隔離的日子很是寂靜，沒人説話時，房間裏通常只剩鍵盤的敲擊聲和筆尖劃過紙張的聲音。
三人都是班主任老師，全國學生都被隔離在家，無法按時開學，為了給中小學生提供優質的課程服務，猿輔導開設免費的直播課，動員了356位主講老師，412位助教老師在線教學。在武漢，2735名老師同時開工，媛媛也是其中之一。
工作很大程度上緩解了隔離造成的焦慮。早在學校實習時，她就發現自己特別喜歡和孩子待在一起。截止2月11日，免費直播課報名人數已經超過2000萬，看到這麼多孩子在課堂上學習，給了她很大的滿足感。
每次上課，看見熟悉的孩子又出現在屏幕上，她都會覺得安心。簡單通報疫情狀況，提醒大家做好防護後，媛媛需要進行二十分鐘的課前回顧。主講老師講課時，她會觀察孩子們是否認真聽講，維持課堂秩序，並整理課程重點，方便課後發給孩子和家長。一個半小時的課程結束後，她還要去提醒沒看直播的小朋友看回放。
熟悉的一套流程走完，她似乎找回了一點日常生活的秩序感。
但母親有些慌了，她總是問女兒“你能不能回來啊？”眼看着武漢的感染人數不斷增加，身邊同事陸續趕去支援。母親不知道當初讓女兒一個人留在武漢是否正確，總是説着説着就哭了起來。
媛媛很少見母親這個樣子，在她的印象中，母親工作起來總是不管不顧。小時候，做鄉村醫生的父親經常不在家，母親到時間便會去上夜班，將她獨自放在家裏。剛開始她總是害怕又委屈，長大後才多少理解了母親的身不由己。
如今隔着電話，她也只好耐心安慰母親“雖然一個人在異地，好在公司一直惦記着她們。疫情發生後第一時間開了視頻會議詢問她們的狀況，還給她們發了兩千元錢補助。現在公司也會每天詢問她們是否有需求……”
這次外出闖蕩的經歷的確有些驚險，媛媛有時會想，一個人漂在外面是否是長久之計？直到有天晚上，她在羣裏看到一張截圖。
同事在做回訪時，有位家長髮現老師的電話號碼來自武漢，掛了電話後馬上微信問她：“你在武漢嗎？有口罩嗎？沒有的話我想辦法在這裏給你寄一些過去。”
她愣了一下，想到自己帶過的那些孩子總是甜甜地叫她“媛媛老師”，她打消了離開的念頭。
*文中章穎、張寧、媛媛為化名。
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撰文 | 馬延君