娛 · 論｜瘋狂“勸退”學生的魔鬼教官，怎麼就主流了？_風聞

作者｜居樹

編輯｜若芋

由木村拓哉主演的富士電視台開局60週年SP特別劇——《教場》，在1月4、5兩日晚間播出了。前、後篇兩集分別收穫了15.3%和15.0%的收視率，與日本國寶級偶像木村拓哉主演的其它電視劇相比，《教場》的收視率算是相對平淡的，但同日本富士電視台2020年的其他開年特別劇相比，《教場》還是獻上了一個十分不錯的收視成績。

《教場》改編自長岡弘樹的同名懸疑小説，由得過6次日劇學院獎的中江功導演執導，講述了發生在神奈川縣一所警察學校的事，通過冷酷神秘右眼為義眼的教官風間公親（木村拓哉飾）對背景各異、個性十足的學生進行非比尋常的選拔，將成為日本警察應當具備的特質一步步勾勒出來。

“警察學校的教室被稱為教場，學校裏的學生需要鍛鍊體能，熟識法律、學習如何抓捕罪犯，好成為一名合格的警察”“這個學校不會以愛來關懷學生，而是要挑出不適合當警察的學生，再將其無情的驅趕出去”，後篇開頭的這段旁白完整地概括了“教場”的含義及其選拔方式。嚴格不帶一絲笑容的風間教官淘汰篩選自己班上的學生，他洞悉每一個學生想成為警察的動機，發現他們的弱點並讓他們直面自己的缺陷，淘汰掉絕對不適合成為警察的人，留下真正理解“警察”意義的學生。

為了淘汰掉不合適的人，風間公親給每一個還不完全具備警察特質的學生遞出退學申請表。第一個收到退學申請表的是班長宮坂定，風間公親向他提出的兩個疑問**“對你來説警校是個怎樣的地方”以及“你成為警察的動機是什麼”**成為了貫穿劇集始終、所有學生都需要弄清楚的兩個疑問。

劇中主要的五名學生的動機各不相同：性格敦厚的班長宮坂定是為了報恩，聰明有天賦的楠本忍是為了找出兩年前殺死男友的兇手，筆試成績優異的都築是因為討厭現在的警察，過去的拳擊手日下部是為了家庭和生計，大小姐菱沼是因為媽媽是高級警督而進入警校學習；他們分別因為自己委曲求全的個性、主觀臆斷的處理方式、對自己動機的不誠實、害怕失敗和不尊重同伴的特點收到了風間教官的退學申請表，但最終他們都在教官的嚴格考核下逐漸意識到自身的不足，六個月的訓練後他們改變了自己。也逐漸領悟了警察的信條：“在工作中永遠不要忘記聆聽受苦之人的心聲”。

都築曾經調查過風間教官的過去，風間因為自己的部下在破案中被歹徒殺害，失去了右眼，深知一名警察不可避免地要應對真實的案件中的危險。警校的筆試考核不能完全涉及，因而變成了令人聞風喪膽，甚至被稱為虐待學生的嚴厲教官，目的就是為了將性格懦弱、自私自利、處事莽撞的不適合當警察的學生儘早從警察的隊伍中剔除；將知法犯法、心懷不軌的學生攔在警察的隊列之外。

和其他的主流題材的電視劇相比，《教場》以教學的角度，把故事發生的場景放在學校，從警察的意義和警校學生成為警察的動機兩方面去刻畫“警察”這個職業應當具備的特質。**在一個以淘汰、篩選為選拔方式的學校，每個學生想要在嚴格敏鋭的教官眼皮底下合格就如同絕地求生。**在這樣高壓且排除了其他干擾的環境下，人物的自我探索變得更加突出與純粹，同時，“警察”這一職業的所肩負的責任與所需的特質則顯得更加神聖。類比美國的警官類的主流電視劇大多以調查刑偵案件來設置情節，將案件的偵破作為劇集的賣點，或者港警劇中着重刻畫警官和受害者、被救助者的人情關係的情節設置，《教場》這樣將刑偵案中的懸疑與警員的温情集中到警校這個高壓嚴格的教學環境中，在刺激的懸疑與感人的温情橋段之間達到了一個更好的平衡。

《教場》延續了原著中懸疑（甚至驚悚）與温情並進的兩條路線。在前篇中，着重刻畫警校中的淘汰機制，在一個多小時的劇集裏，分為多個小節，講了學生之間私下的爭鬥和矛盾，每個小節淘汰掉一名學生，採用懸疑推理的形式加上淘汰制的設定，情節刺激、節奏較快，頗有單元劇的意味。而在後篇中，温情路線漸漸浮出水面，懸疑推理的情節減少，節奏自然慢了下來，觀感確實不如前篇來的刺激。如果不喜歡煽情橋段的觀眾，很有可能就會因為後篇的情節而把《教場》整體的評分打低。這也就很容易理解為什麼教場的前篇剛播完後評分為8.6，而在後篇播出以後，評分降到了8.0了。

此外，作為懸疑劇，《教場》沒能逃過邏輯的漏洞。在所有被退學的學生中，只有明確違反了日本法律自制手槍的南原哲久被逮捕了，而試圖製造硫化氫和宮坂同歸於盡的平田、故意在停車場傷人的岸川沙織、參與販毒的樫村卓實都只是被退學處理，實在不符合一個警官學校的處理方式。也許劇集是為了突出“篩選淘汰”的主題，而不是強調“淘汰會被逮捕”而刻意弱化了部分學生被退學後在法律層面上的處理吧。但在一個懸疑推理劇中，這樣的處理還是不免讓人心有遺憾，也不禁讓人心生疑惑：莫非警官學校認為退學也算是一張法律的“免死金牌”？

**上下兩篇裏，上篇側重懸疑推理而輕學生的成長，下篇側重學生的成長與自省和師生之間温情而減輕了推理的戲份，節奏和情緒變化的幅度都過大了點。**但《教場》在將學生犯罪、教官破案的橋段融合到警校的環境中這一點還是做的比較出彩的：一方面破案行為本身就與警察這一職業十分貼切，像“貓抓老鼠”一樣的橋段發生在教官與作案學生中既營造了懸疑的緊張感，又體現了優秀警察應有的敏鋭和破案能力，另一方面，又非常契合劇集貫穿始終的那句話：“警校是淘汰、篩選不適合當警察的人的地方”。

雖然是一部描寫警察的主旋律電視劇，但《教場》卻打破了主旋律電視劇中一貫的、透過工作的崇高性與專業性來塑造主流職業的高大偉岸的編劇手法，轉而將視角轉入即將進入警察行列的學生身上，向我們展示了肩負着人民期望的警官學校裏的諸多紛爭與犯罪行為，揭開從事主流職業的“正義之士”的淬鍊過程。

本文由娛志The Review原創出品

華東師範大學傳播學院學生娛評號

轉載需申請授權