有些小時候打着手電筒翻瓊瑤金庸的家長，走上了抵制孩子讀“閒書”的老路_風聞

承蒙曾進老師認可，前天在騎象小學堂做了一堂關於家庭閲讀的分享。

曾老師呼叫我的原因超簡單：“灰鴿啊，你看這十幾堂課，就沒啥男老師啊。”

本着挽救性別比例於水火的精神，我也得出場啊對不對？

我偷偷看了看別人的課單，哇，高深啊，基本上把選題都搶光了。連我最擅長的“閲讀習慣與氛圍打造”都搶走了。我思考再三，決定找一個市面上幾乎不會有人提及的話題——

《當孩子遇到流行閲讀，父母該怎麼辦？》，簡稱《孩子看“閒書”怎麼辦？》

感謝能翻成文字的錄音筆，以下是部分內容實錄，我整理一下帶給錯過直播的朋友，希望能對各位家長有用。

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大家好，我是灰鴿叔叔。大家在介紹頁面可以看到許多抬頭，其實這些身份裏最重要的，是“一個五年級孩子的家長”。要是沒個孩子，在這裏聊，屬於紙上談兵。只要有孩子，你就能知道哪些成功經驗沒辦法複製，現在上網課的壓力有多大。

選擇今天這個主題，一半和自己的觀察有關，一半來自於生活體驗。

我們家長先回憶思考一下：如果我們讓孩子閲讀，要求別人做推薦書目，或者去外面上各種閲讀班、講座，我們最常見的內容是什麼？

兩個字：經典。

年紀小一點的，搖頭晃腦背三字經、子弟規，大一點的，四大名著，再大一點的，莎士比亞什麼的，我們可以看到一些當下的閲讀特點：

前代的遠遠多於當代的，作者已經去世的遠遠多於在世的。

也就是説，我們當下的閲讀教育，主要的炮火都集中在“過去的文字”上。甚至，這些內容，和我們小時候相比，其實沒有什麼迭代更新。

然後我們可以去看，孩子的“主動閲讀”傾向。毫無疑問，和我們的倡導是有明顯差別的——

小一點的，喜歡漫畫書，我們小時候有七龍珠聖鬥士，現在有我就喜歡你看不慣我又幹不掉我的樣子，大一點的，開始對網絡小説發生了興趣，比如説玄幻穿越鬼故事，高級一點的有科幻小説，和我們小時候非常類似。

然後有些家長的態度，和我們當年的老師父母一樣：

“這是浪費時間的閒書，統統需要消滅！”

幾乎很少有當代作品、尤其是當代的流行文學，能夠被納入到家長視野。

那麼作為家長，我們是不是必須要把主動閲讀和被動閲讀做一個切割，必須咬住經典這個關鍵點，然後抑制住流行文學的時間佔用呢？

簡單粗暴的話，可以説是。但缺點是什麼？缺點是閲讀的興趣會降低，就像吃飯，我想吃的你不許我吃，你塞給我的都是我不愛吃的。然後你還説我胃口不好。事實上，哪怕是炸雞可樂，的確不夠健康，但一個孩子，一輩子不吃，第一不可能，第二如果真這麼幹了，肯定是有遺憾的。不快樂嘛。所以，我今天要探究的，就是怎麼從孩子的主動閲讀裏，發現一些寶藏。

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 我覺得很多時候，我們家長的煩惱，就是我們小時候給自己父母造成的煩惱。閲讀也不例外。

我們小時候，也存在着主動閲讀與被動閲讀不怎麼匹配的情況，如果不出意外，各位父母肯定都經歷或者見證過自己讀的閒書被老師收走的事情。然後到學期末，有的老師會大發善心搞歸還會，能擺滿一桌子。單單盜版的神鵰俠侶就能有好幾本。

我們回憶一下，那時候被認為“不務正業”的書籍大概是哪些？

拿我的經歷來説，我讀中學的時候，金庸古龍，這是男生的；女生，瓊瑤；大一的時候吧，我記得痞子蔡，算是第一本網絡小説，第一次親密接觸，輕舞飛揚，對吧。

在父母看來，哇，這些東西簡直是大毒草啊，什麼玩意兒呢。但現在，過去了二十多年了吧，你如果説，這些書“不能讓人學到任何東西”，我估計絕大多數人不會同意。為什麼愛情只能看紅樓夢不能看婉君呢？為什麼英雄故事只能看水滸傳不能看射鵰英雄傳呢？

如果站在時間的河流上，40歲的我們要給15歲的我們抗辯，我們會説什麼？

我把它概括為五點。應該説，符合這五點的，我們就不能評價它是“無用之書”。

**第一，我們常説的，文字能夠把你帶到一個充滿想象力的世界。**這個世界，可能是你很難去親歷的。比如鹿鼎記，帶你到康熙大帝的年代，帶你去神龍島，天地會，這種經歷，你不可能有，但文字可以幫你帶到。這是許多優秀文字作品的基礎。哪怕是四大名著，歸根結底，也是要把大家帶到一個新奇的世界裏去；

**第二，情感共鳴，第三，嚮往，什麼意思啊？我能在裏頭，找到一個我羨慕、我敬仰、我想成為的人、我盼望的品質、我渴望的經歷。**往最小了説，滿足我的英雄夢，或者公主夢。我想成為書中的某個角色，或者行俠仗義，或者嚮往自由，等等等。為什麼説“美好”呢？是因為這種嚮往是正向的，也就是説，這些作品的價值取向是積極的，要麼是善有善報，或者哪怕是悲劇，也有個反思的筆觸在，不會讓大多數讀者想成為壞人；

**第四，在閲讀之後，裏頭有一些文字、寫法，在我們自己的寫作中，生活中，是用得上的，是有潛移默化的影響的。**比如有一個人，胳膊折了，你説哎呀成楊過了，現在基本上都聽得明白，但你要是沒看過神鵰俠侶，那就懵了。如果你流行文學看得不夠多，你的社交都會成問題，因為很多梗你接不上。

**第五，許多流行文學會掀起一股模仿潮和續寫潮。**就像我們那時候，好好的作文大家不肯寫，給楊過小龍女寫續集的本事許多人都有，當然有些人的文筆很爛，但我們都知道，學生寫作這件事情，不怕爛，怕不肯。你讓孩子們仿個經典，大家都嚇趴了，你讓他們續個流行文學，可能答案就會不一樣。

我們還要意識到一件事：**今天的流行，也許是明天的經典。**像明清小説，當時很多也是閒書啊，閒得不能再閒了，但現在也是我們文學研究的對象。三言兩拍是什麼？子不語是什麼？放在全球範圍，十日談是什麼？它們並不是一出生就是經典，而且在未來被證明的。它記錄着某一個時代的審美，具有現實意義、符合大眾需求。

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那麼問題來了：回憶自己小時候容易，去判斷現在孩子的流行閲讀就比較難。尤其是大孩子。10歲以下相對好處理，10歲以上就特別頭疼了。靠家長餵養式購買已經很難符合他們的需求了。手機軟件的出現，也大大降低了購買閲讀的難度，他們接觸到五花八門作品的可能性更高了。他們、甚至於更多年輕人，現在喜歡讀的作品種類有哪些呢？ 

我這裏先不討論耽美CP類霸道總裁瑪麗蘇類的，那個我會專門再説。我説三種在各類軟件排行相當靠前的品類，例如科幻、玄幻、穿越。

有些我們家長已經接觸過了。比如科幻，拜劉慈欣所賜，國產科幻總算打了一次翻身仗，流浪地球搬上了大熒幕，三體得了雨果獎對吧，我不知道各位家長有沒有耐心去讀三體或者流浪地球，反正書和電影很不一樣。當然，我們也要注意到，不是所有科幻都能達到這個高度，有些比較簡單，可能比電影版的上海堡壘還要弱。

再比如玄幻，這個幾乎是長期霸榜的，從練氣到築基，到結丹，元嬰、最後渡劫成仙，主角逆襲，跟打遊戲一樣，刷怪練級；還有穿越，很多年前就一直很流行，一個現代人，被雷劈了或者咋滴了，嗖一下到古代或者到未來去了，然後憑藉着既有的知識改變世界等等。別説孩子們愛看，很多大人也愛看。這一看還未必收的住，看着看着，哎呀，凌晨兩點了。

怎麼辦？是不是要沒收？

別慌。我們依然回到我之前講的“五點判斷”——1、接觸到更大的世界；2、實現一個英雄夢；3、對美好的期待；4、對寫作詞彙有直接幫助；5、提升創作的慾望。

三觀正不正？是不是會影響寫作和交際？比如我們現在談面壁人，談脱水，打雷天喊何方道友在此渡劫，是不是有一種遇到知音的感覺？是不是也激發了一些人寫作的意願？有沒有孩子會寫一點比較簡單的做夢文，比如如果我回到秦朝，如果我去這家公司當總裁什麼的？

別小看這樣的衝動，這其實是非常珍貴的寫作意願。

這裏順手糾正一個偏見，很多人會説流行文學文字不好。這個絕對不是。我舉個例子。

《慶餘年》，非常典型的穿越、古裝、科幻、霸道總裁文。我不做劇透，大家讀讀前言和開頭的一些場景描寫：

前者對我們描寫秋天有非常大的啓示，後者對我們描寫車內看車外是非常好的借鑑。

事實上，能夠讓你產生畫面感，出場人物一大堆都搞不混的那些文學作品，都有非常好的筆力。我們以前看紙質書的時候，會引導孩子劃一些好詞好句，如果看流行作品，也可以讓他們做一些摘抄，也許你會發現，他們對寫作會有相當明顯的幫助。

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當然，我今天所講的內容，並不是給流行文學洗白。對一些誘導性很強的文字，我也非常警惕。

一天只有24小時，要正常學習要吃飯睡覺，能夠留給課外閲讀的時間是非常有限的。如果我們對閲讀不加選擇，全部“挑自己喜歡的”，那確實會浪費時間。而且，確實在文學領域始終存在着良莠不齊的情況。該如何判斷呢？依然根據我上面的五點，做一下調整。給出“無用的文字”的幾個標準。

**首先，價值觀標準是非常重要的。**如果我們看那些流行文學，會發現一些通病。例如，只要拳頭硬，人品怎樣不要緊；比如，三妻四妾很正常；比如，視人命為草芥；比如，誰有錢誰大爺；更要命的是，在少數作品中，這些不良品質在結尾都沒有報應，都是成功者。

我們説，這種對孩子人生觀的形成會有負面影響，如果不能做到批判性地閲讀，沒有大人或者其他閲讀做引導，還是儘量少接觸。不是説主角不能殺人，但他要對殺人這件事情，有敬畏；不是説不能娶幾個老婆，但得有個前因後果。例如有時代背景，有當事人的認知限制，等等。

**第二就是文字表達能力。**我們看到有些作品確實表達能力相對匱乏。所有的笑都是冷冷一笑，所有的象聲詞都是嗖地一下，所有的反問前頭都有“莫不是”，這個詞彙量也太少了，跟復讀機一樣，文章的質感就差。

**第三，我們在閲讀的時候，也要注意現在互聯網的一些誘導。**就是“你越喜歡讀什麼，它越喜歡給你推什麼”，從而導致你的閲讀面非常狹窄，獲得的知識都是重複的，反而不利於知識的拓展。不管是我們還是孩子，都要學會看不同品類的書籍，而不是盯着一個品類，從“猜你喜歡”中逃離出來。

最後做個總結吧。

流行閲讀往往是孩子的“主動閲讀”，“封堵”不是上策；它更貼合時代需求，更容易走入文字的情境——這和我們年輕的時候幾乎一樣。

如果我們祭起“抵制”的大旗，也會變成我們當時所討厭的那個人。

閲讀，本身就不可能停滯不前。做好分類，不要只把目光放在經典上，要相信現在的作者，現在的作品。不能厚古薄今——

要相信閲讀的價值不會停留在過去，不會逃避現在。

謝謝大家！