有些小時候打着手電筒翻瓊瑤金庸的家長,走上了抵制孩子讀“閒書”的老路_風聞
灰鸽叔叔-灰鸽叔叔官方账号-2020-03-11 09:25
承蒙曾進老師認可,前天在騎象小學堂做了一堂關於家庭閲讀的分享。
曾老師呼叫我的原因超簡單:“灰鴿啊,你看這十幾堂課,就沒啥男老師啊。”
本着挽救性別比例於水火的精神,我也得出場啊對不對?
我偷偷看了看別人的課單,哇,高深啊,基本上把選題都搶光了。連我最擅長的“閲讀習慣與氛圍打造”都搶走了。我思考再三,決定找一個市面上幾乎不會有人提及的話題——
《當孩子遇到流行閲讀,父母該怎麼辦?》,簡稱《孩子看“閒書”怎麼辦?》
感謝能翻成文字的錄音筆,以下是部分內容實錄,我整理一下帶給錯過直播的朋友,希望能對各位家長有用。
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大家好,我是灰鴿叔叔。大家在介紹頁面可以看到許多抬頭,其實這些身份裏最重要的,是“一個五年級孩子的家長”。要是沒個孩子,在這裏聊,屬於紙上談兵。只要有孩子,你就能知道哪些成功經驗沒辦法複製,現在上網課的壓力有多大。
選擇今天這個主題,一半和自己的觀察有關,一半來自於生活體驗。
我們家長先回憶思考一下:如果我們讓孩子閲讀,要求別人做推薦書目,或者去外面上各種閲讀班、講座,我們最常見的內容是什麼?
兩個字:經典。
年紀小一點的,搖頭晃腦背三字經、子弟規,大一點的,四大名著,再大一點的,莎士比亞什麼的,我們可以看到一些當下的閲讀特點:
前代的遠遠多於當代的,作者已經去世的遠遠多於在世的。
也就是説,我們當下的閲讀教育,主要的炮火都集中在“過去的文字”上。甚至,這些內容,和我們小時候相比,其實沒有什麼迭代更新。
然後我們可以去看,孩子的“主動閲讀”傾向。毫無疑問,和我們的倡導是有明顯差別的——
小一點的,喜歡漫畫書,我們小時候有七龍珠聖鬥士,現在有我就喜歡你看不慣我又幹不掉我的樣子,大一點的,開始對網絡小説發生了興趣,比如説玄幻穿越鬼故事,高級一點的有科幻小説,和我們小時候非常類似。
然後有些家長的態度,和我們當年的老師父母一樣:
“這是浪費時間的閒書,統統需要消滅!”
幾乎很少有當代作品、尤其是當代的流行文學,能夠被納入到家長視野。
那麼作為家長,我們是不是必須要把主動閲讀和被動閲讀做一個切割,必須咬住經典這個關鍵點,然後抑制住流行文學的時間佔用呢?
簡單粗暴的話,可以説是。但缺點是什麼?缺點是閲讀的興趣會降低,就像吃飯,我想吃的你不許我吃,你塞給我的都是我不愛吃的。然後你還説我胃口不好。事實上,哪怕是炸雞可樂,的確不夠健康,但一個孩子,一輩子不吃,第一不可能,第二如果真這麼幹了,肯定是有遺憾的。不快樂嘛。所以,我今天要探究的,就是怎麼從孩子的主動閲讀裏,發現一些寶藏。
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我覺得很多時候,我們家長的煩惱,就是我們小時候給自己父母造成的煩惱。閲讀也不例外。
我們小時候,也存在着主動閲讀與被動閲讀不怎麼匹配的情況,如果不出意外,各位父母肯定都經歷或者見證過自己讀的閒書被老師收走的事情。然後到學期末,有的老師會大發善心搞歸還會,能擺滿一桌子。單單盜版的神鵰俠侶就能有好幾本。
我們回憶一下,那時候被認為“不務正業”的書籍大概是哪些?
拿我的經歷來説,我讀中學的時候,金庸古龍,這是男生的;女生,瓊瑤;大一的時候吧,我記得痞子蔡,算是第一本網絡小説,第一次親密接觸,輕舞飛揚,對吧。
在父母看來,哇,這些東西簡直是大毒草啊,什麼玩意兒呢。但現在,過去了二十多年了吧,你如果説,這些書“不能讓人學到任何東西”,我估計絕大多數人不會同意。為什麼愛情只能看紅樓夢不能看婉君呢?為什麼英雄故事只能看水滸傳不能看射鵰英雄傳呢?
如果站在時間的河流上,40歲的我們要給15歲的我們抗辯,我們會説什麼?
我把它概括為五點。應該説,符合這五點的,我們就不能評價它是“無用之書”。
**第一,我們常説的,文字能夠把你帶到一個充滿想象力的世界。**這個世界,可能是你很難去親歷的。比如鹿鼎記,帶你到康熙大帝的年代,帶你去神龍島,天地會,這種經歷,你不可能有,但文字可以幫你帶到。這是許多優秀文字作品的基礎。哪怕是四大名著,歸根結底,也是要把大家帶到一個新奇的世界裏去;
**第二,情感共鳴,第三,嚮往,什麼意思啊?我能在裏頭,找到一個我羨慕、我敬仰、我想成為的人、我盼望的品質、我渴望的經歷。**往最小了説,滿足我的英雄夢,或者公主夢。我想成為書中的某個角色,或者行俠仗義,或者嚮往自由,等等等。為什麼説“美好”呢?是因為這種嚮往是正向的,也就是説,這些作品的價值取向是積極的,要麼是善有善報,或者哪怕是悲劇,也有個反思的筆觸在,不會讓大多數讀者想成為壞人;
**第四,在閲讀之後,裏頭有一些文字、寫法,在我們自己的寫作中,生活中,是用得上的,是有潛移默化的影響的。**比如有一個人,胳膊折了,你説哎呀成楊過了,現在基本上都聽得明白,但你要是沒看過神鵰俠侶,那就懵了。如果你流行文學看得不夠多,你的社交都會成問題,因為很多梗你接不上。
**第五,許多流行文學會掀起一股模仿潮和續寫潮。**就像我們那時候,好好的作文大家不肯寫,給楊過小龍女寫續集的本事許多人都有,當然有些人的文筆很爛,但我們都知道,學生寫作這件事情,不怕爛,怕不肯。你讓孩子們仿個經典,大家都嚇趴了,你讓他們續個流行文學,可能答案就會不一樣。
我們還要意識到一件事:**今天的流行,也許是明天的經典。**像明清小説,當時很多也是閒書啊,閒得不能再閒了,但現在也是我們文學研究的對象。三言兩拍是什麼?子不語是什麼?放在全球範圍,十日談是什麼?它們並不是一出生就是經典,而且在未來被證明的。它記錄着某一個時代的審美,具有現實意義、符合大眾需求。
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那麼問題來了:回憶自己小時候容易,去判斷現在孩子的流行閲讀就比較難。尤其是大孩子。10歲以下相對好處理,10歲以上就特別頭疼了。靠家長餵養式購買已經很難符合他們的需求了。手機軟件的出現,也大大降低了購買閲讀的難度,他們接觸到五花八門作品的可能性更高了。他們、甚至於更多年輕人,現在喜歡讀的作品種類有哪些呢?
我這裏先不討論耽美CP類霸道總裁瑪麗蘇類的,那個我會專門再説。我説三種在各類軟件排行相當靠前的品類,例如科幻、玄幻、穿越。
有些我們家長已經接觸過了。比如科幻,拜劉慈欣所賜,國產科幻總算打了一次翻身仗,流浪地球搬上了大熒幕,三體得了雨果獎對吧,我不知道各位家長有沒有耐心去讀三體或者流浪地球,反正書和電影很不一樣。當然,我們也要注意到,不是所有科幻都能達到這個高度,有些比較簡單,可能比電影版的上海堡壘還要弱。
再比如玄幻,這個幾乎是長期霸榜的,從練氣到築基,到結丹,元嬰、最後渡劫成仙,主角逆襲,跟打遊戲一樣,刷怪練級;還有穿越,很多年前就一直很流行,一個現代人,被雷劈了或者咋滴了,嗖一下到古代或者到未來去了,然後憑藉着既有的知識改變世界等等。別説孩子們愛看,很多大人也愛看。這一看還未必收的住,看着看着,哎呀,凌晨兩點了。
怎麼辦?是不是要沒收?
別慌。我們依然回到我之前講的“五點判斷”——1、接觸到更大的世界;2、實現一個英雄夢;3、對美好的期待;4、對寫作詞彙有直接幫助;5、提升創作的慾望。
三觀正不正?是不是會影響寫作和交際?比如我們現在談面壁人,談脱水,打雷天喊何方道友在此渡劫,是不是有一種遇到知音的感覺?是不是也激發了一些人寫作的意願?有沒有孩子會寫一點比較簡單的做夢文,比如如果我回到秦朝,如果我去這家公司當總裁什麼的?
別小看這樣的衝動,這其實是非常珍貴的寫作意願。
這裏順手糾正一個偏見,很多人會説流行文學文字不好。這個絕對不是。我舉個例子。
《慶餘年》,非常典型的穿越、古裝、科幻、霸道總裁文。我不做劇透,大家讀讀前言和開頭的一些場景描寫:
前者對我們描寫秋天有非常大的啓示,後者對我們描寫車內看車外是非常好的借鑑。
事實上,能夠讓你產生畫面感,出場人物一大堆都搞不混的那些文學作品,都有非常好的筆力。我們以前看紙質書的時候,會引導孩子劃一些好詞好句,如果看流行作品,也可以讓他們做一些摘抄,也許你會發現,他們對寫作會有相當明顯的幫助。
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當然,我今天所講的內容,並不是給流行文學洗白。對一些誘導性很強的文字,我也非常警惕。
一天只有24小時,要正常學習要吃飯睡覺,能夠留給課外閲讀的時間是非常有限的。如果我們對閲讀不加選擇,全部“挑自己喜歡的”,那確實會浪費時間。而且,確實在文學領域始終存在着良莠不齊的情況。該如何判斷呢?依然根據我上面的五點,做一下調整。給出“無用的文字”的幾個標準。
**首先,價值觀標準是非常重要的。**如果我們看那些流行文學,會發現一些通病。例如,只要拳頭硬,人品怎樣不要緊;比如,三妻四妾很正常;比如,視人命為草芥;比如,誰有錢誰大爺;更要命的是,在少數作品中,這些不良品質在結尾都沒有報應,都是成功者。
我們説,這種對孩子人生觀的形成會有負面影響,如果不能做到批判性地閲讀,沒有大人或者其他閲讀做引導,還是儘量少接觸。不是説主角不能殺人,但他要對殺人這件事情,有敬畏;不是説不能娶幾個老婆,但得有個前因後果。例如有時代背景,有當事人的認知限制,等等。
**第二就是文字表達能力。**我們看到有些作品確實表達能力相對匱乏。所有的笑都是冷冷一笑,所有的象聲詞都是嗖地一下,所有的反問前頭都有“莫不是”,這個詞彙量也太少了,跟復讀機一樣,文章的質感就差。
**第三,我們在閲讀的時候,也要注意現在互聯網的一些誘導。**就是“你越喜歡讀什麼,它越喜歡給你推什麼”,從而導致你的閲讀面非常狹窄,獲得的知識都是重複的,反而不利於知識的拓展。不管是我們還是孩子,都要學會看不同品類的書籍,而不是盯着一個品類,從“猜你喜歡”中逃離出來。
最後做個總結吧。
流行閲讀往往是孩子的“主動閲讀”,“封堵”不是上策;它更貼合時代需求,更容易走入文字的情境——這和我們年輕的時候幾乎一樣。
如果我們祭起“抵制”的大旗,也會變成我們當時所討厭的那個人。
閲讀,本身就不可能停滯不前。做好分類,不要只把目光放在經典上,要相信現在的作者,現在的作品。不能厚古薄今——
要相信閲讀的價值不會停留在過去,不會逃避現在。
謝謝大家!