孩子，清楚方方阿姨説啥了？_風聞

你好，孩子，當然有人稱你為“50來歲的摳腳大漢”。因為她認為你給她的信裏面有漏洞，而且很多，“以至於無數（的）朋友説，這顯然不是16歲學生所寫”。説不清他們因為你無法寫出一篇完美的文章而下此結論，還是你的“漏洞裏”什麼問題讓他們推導出你是50來歲，而且還是摳腳的。不過，這不重要了。

你給她寫信的那個人，在回你的信中提到了她在你這個年齡段文G時期的經歷。當然，那是新中國成立以來歷史上非常特殊同時也的確是比較糟糕的一段，很多人在那個時期受到了不公正的對待。而那之後，中國進行了改革開放，從1978年算到現在，42年。她告訴你“沒有改革開放，幾乎就沒有今天的一切，包括我寫這封公開的日記，以及你給我寫這封信公開信的權利。”

但她“不可能解答你的疑惑。就是説三年寫8本書，恐怕你也不會相信” 並認為“你的疑惑遲早會得到解答，而那個答案是你自己給自己的。” 10年或20年後，你就會明白“我那時好幼稚，好下作呀。” 因為那時你是一個全新的你。

接下來她告訴你，“如果你走的是一幫極左人士指引的路，你或許就永遠沒有答案，並且終身掙扎在人生的深淵。”

這裏，我們需要暫停一下，做個探討。

首先，她告訴你，60年前文G時期，她接受了五年極左的思想的教育，比方説“文化大G命就是好”。所以她會“跟反對文化大G命的人去爭個頭破血流”。而你在信中對她的疑惑和質疑的行為，無異於她當年“小將”的行為。

其次，她認為，你現在的思想“好幼稚，好下作” 。為什麼呢？因為你走的是“一條極左人士指引的路” 也就是説，儘管經歷了40年的改革開放，而你現在接受的教育還是極左的教育。

那麼，這裏就需要界定一個詞“極左”。所謂極左，那自然是極端的左，左到了頭。那自然也就是偏激的，當然也是危險的。

中國是共產黨領導的社會主義國家，相對於代表封建主義和資本主義的地主階級、資產階級（不管是國內的資產階級、還是西方的資產階級）的右派或右翼，信仰或追隨共產主義的羣體則被稱之為左派或左翼，而作家則屬於左翼作家，如魯迅。

共產黨領導的國家所要進行的教育，自然是要以“左”占主導地位的教育。而我們社會主義的教育，是一定要培養社會主義接班人的，所以成立了少先隊。

當然，英國、美國等西方國家也會主導宣揚資本主義的右的教育。當然，這些國家也是一定要培養資本主義乃至帝國主義接班人的，所以他們就有了童子軍。

不僅如此，他們也要在中國這樣的國家，培養他們的帝國主義接班人。香港街頭分裂暴亂活動中的十二、三歲的孩子，就是他們的成果。當然能不能接上班，就另説了。

那麼當你開始接受教育的時候，也就是10年前，中國的改革開放也進行了30多年，30年的改革開放，變化的不只是社會的面貌，更在人的精神和道德方面也發生了驚人的變化，極左思想在當今社會，只能存在於犄角旮旯，甚至沒有發聲的機會。因為如果還採用極左思想開展教育的話，以上所説的積極的鉅變就不可能發生。對嗎？

然而在她看來，你接受的就是極端的左的教育。因為你表現的就像她曾經表現的，是極端的表現，至少她是這麼認為的，哪怕你是在跟她理論。

換言之，一個2010年開始接受“左的思想主導”教育的孩子，對一個曾經有過“小將”經歷的當下網紅作家產生疑惑或質疑的時候，他的行為被認為是極端的行為，他的思想被認為是極端的思想。

那麼，她實際想表達的意思就是，當下中國教育，是極左的教育。因為從她的邏輯推來，左，本身就是極左，就是極端。再換言之，左的思想、左的行為屬於垃圾，屬於毒素，需要被排出體外的。

然而，她真的是想要把極端的行為（習慣）和思想排出體外嗎？極端思想通常有個明顯的特點，那就是有強烈的排他性，容不得別人。比如某西方宗教，你必須且只能信他，否則你就有罪。任何其他宗教在他那裏都是要麼假的，要麼是有毒的。

那麼，把左的思想認為是有毒的垃圾，需要徹底排淨，算不算極端思想？即便如此，她也割捨不下、其實更多的是熱烈擁抱，曾經的極端行為所帶來的十餘年的豐富的經驗。因為扣帽子，是文G時期“小將們”最常用也最喜歡用的一種打倒別人的手段。先把你定性，再定你的罪，這自然是最合理、最合邏輯、也最好使的手法。所以，其文章提到你時，一開始，就拿你16歲孩子漏洞層出的疑惑和質疑，塑造了你50來歲摳腳大叔的形象。一頂破帽子，讓你在廣大觀眾面前陡然變成了粗鄙的人，然後再用怎樣的語言來羞辱和編排你，便是她歷來行為文的享受了。

你的政治老師（當然也不限於你的政治老師），在她看來屬於一幫給你指路的極左人士，因為你信中的很多根據都來自於你的政治老師。基於此，她認為你沒有獨立思考的能力，源於你相信你政治老師。而其他（不相信）的孩子則屬於有獨立思考能力的人。

對於一種思想，一種觀點，人們的反應通常無外乎三種方式。思考後表示認同，或思考後表示部分認同，抑或思考後表示完全不認同。在她看來，你只有完全不認同左的教育、左的思想時，你才是有“獨立思考”的人。

所以，你和你的同學獨不獨立思考，也都只能是信左或者是信右。鑑於你信了左，你就是不獨立思考的人，其邏輯在於，政治老師信左，而你信了政治老師；有的同學則不相信老師，所以不信左，所以有獨立思考能力。然而事實是，並不是所有的政治老師都信左，反而是有相當多的言左信右，那麼如果這時候學生不相信老師的話，是不是就有獨立思考能力了呢？答案當然也不是。總之，不管你信不信任老師，只要你信左，你就不是獨立思考的人。

在文章行將結尾的地方，她做出了最真實的表述：“意想不到的是：你和你的一些同伴，將來也會有這樣的日子。那就是，自己與自己鬥爭，把少年時代腦子裏被灌入的垃圾和毒素，清理出去” 

也就是説改革開放40年後，我們的青少年所接受的左的思想主導的教育，在她看來，是被灌入也需要被清理出去的垃圾和毒素。

孩子，亦或是摳腳大叔。你，包括全天下的中國人甚至是廣大的世界人民，不能説全部，但至少是相當數量的人，相信中國正處在一個全新的時代， 一個雖然還有種種問題，但卻是蓬勃向上大有作為的時代。如果中國還是一個由極左思想主導的社會的話，那麼這樣的時代也不會存在，哪裏還有“包括我寫這封公開的日記，以及你給我寫這封信公開信的權利。”呢？

而某些人固執地不認同，他們甚至認為當下的中國乾脆還不如災難深重的民國時代。他們的思想裏，還層層纏繞着小腳老太太的裹腳布，抑或是瀰漫着洋槍洋炮們慷慨“饋贈”的精神鴉片。

孩子，抑或摳腳大叔。也許你的思維還很幼稚或並不全面。但也無需試圖去阻止一個有10年彪悍“文G”戰鬥經驗的、並卓越於運用巧妙的文筆迷惑並玩弄羣眾於手掌之中以服務於自己發聲的、所謂的敢於説真話的、並可於體制內外自由竄梭的人了。

不過，她的有句話還是有價值的，“要嘗試用自己的眼光看世界，學會用自己的腦子思考問題” （否則，真可能“終身掙扎在人生的深淵）”。 這樣你就能分辨，什麼是説真話的批評，什麼是缺點錯誤渲染？比方説，你有意或無意弄壞了班上的課桌，批評是：你損壞了公物，如果是有意的發泄，你需要調整一下心態。如果你是無意，你就需要養成做事謹慎的行為習慣，以減少自己的失誤。但不管怎楊，你都要照價賠償，要麼恢復原樣。 渲染是：來呀，大家都來呀，都趕緊過來看吶，他把課桌給弄壞了啦，他是故意的……。讓咱們一起來譴責他吧。大家跟我喊“你-弄壞，你弄壞；你-賠償，你賠償！……” 

一個健康的社會真正需要的是健康的聲音，包括真正的批評，但渲染不算。 “無數家庭業已支離破碎” 真的是“無數”嗎？然後，“我很樂意繼續實事報導” 是事實嗎？

最後，如果你真的還有疑問非要弄清楚話。那不如去問問，她的醫生朋友所發給她的那張“殯葬館內已化為灰燼的人的、扔了滿地的手機”的圖片，真的存在嗎？可否公之於眾？她怎麼就能確認是那些人扔的？

詩曰：

文革已去四十載，昔日“小將”換身材。

刀槍棍棒暫封存，搖身一變作家來。

欲排“毒素”“淨”靈魂，只痛自己投錯胎。

假作“民代”裝正義，咆哮“左思”是毒害。

“獨立思考”實為幌，只為把你往右拽。

舞文弄墨也戕人，筆桿搖撼眾平台！