我為什麼去台灣讀書_風聞

“去哪兒不好非去台灣讀書？”

“你怎麼會想去那兒啊？”

“台灣現在不如大陸發展好乾嘛還去？”

“沒學校要了成績差才去的台灣吧？”

   ……

大學能培養一切能力

這是我在台灣讀書一年以來被問到最多的問題。作為一個還算用功讀書做學問的傳播學學生，鮮有人關心我的學習收穫，我的課程內容，似乎只要我去了台灣，這件事本身才是最大的話題。

最近《焦點訪談》播出了關於台灣間諜策反大陸學生的節目，我的微信被親朋好友輪番轟炸，每天十幾條的“慰問關心”着實讓人不願意多看一眼手機。這些案例，在去台灣之前，相關部門早都對我們所有的學生進行了教育，我們每個人也是經過了認真的學習，知曉的其實遠比這次爆出的手段來的多。

我為什麼選擇去台灣讀研？這是一個很好的問題，一年後的今天，我才真正有資格客觀地解釋這個問題。

01

和導師的關係單純，是老師，不是boss

因為大三曾經去交換學習半年的經歷，我看到了更加純粹的師生關係，至少是我理想中的模式，但當時處於本科階段，我很有興趣來體驗這種模式下的研究生學習。必須承認的是，在大陸，目前的研究生階段，師生關係有點傾向於boss和員工的上下級關係，更緊密的聯繫走向了兩種極端，一種是“第二父母”，彷彿多了一個至親，無微不至的關心你的一切。但第二種“冷麪老闆”也不在少數，甚至曾經釀成慘劇。

中青在線一篇論後師生時代的文章中提到“每天都是宿舍實驗室兩點一線，我們所有的研究生和博士生都要參加導師的課題項目，有時為了觀察一個實驗結果，我需要一直等到半夜。”徐英表示，因為不想再過這樣的生活，畢業時她放棄了自己學習多年的專業知識，進入了一家事業單位做行政工作。説起形同上下級的師生關係，徐英表示，“在理科類學校裏，按職場作息‘打卡’幫導師幹活兒是很常見的。我比較幸運，在為導師‘打工’3年後順利畢業了，但是我周圍還有同學因為沒有幫導師完成項目，而影響畢業論文進度、被導師暫扣畢業證、延期畢業等情況發生，那樣的師生關係可就是‘敵人’關係了。”

雖然筆者母親是教師，從小和老師們相處得非常好，但親眼目睹了身邊學長姐的經歷後，我想也許我可以選擇另外一種嘗試，不進行一場對於導師關係的賭博。

事實證明，台灣的碩士學習雖然十分辛苦，但讓我覺得很舒服，我所在的學院在碩一階段為每兩位研究生配備了一位教授作為一年的臨時指導教授，關心學生的學習生活，同時學院提供補貼資金讓兩位學生與導師聚餐聊天，具體可選擇外出就餐也可以在研討室聊天訂餐。我的臨時導師在第一學期並沒有在我們研究所開課，僅限於生活學習上的閒聊，第二學期開課之後深深被他的學識和原則折服，但對於我的畢業論文一事，他並不是最佳人選。學識淵博，信息量大的特色對於我來説也許有點吃力，這樣在最後的正式導師選擇時我可能會另有他選。這也是非常正常的現象，學院碩一的分配基本按照學生資料大致分配，但經過一年的學習生活，每個人都會對老師和自己有更多的瞭解，而不至於一開始就囿於一種研究風格。

另外教授的每一門課都有學校專門的流程聘用一位TA，也就是助教，幫助老師的教學工作，薪資標準是全校統一的，競選也有自己的流程和規定。注意，這裏是每一門課一位TA，也就是助教會負責這一節課的內容。在每位研究生的論文寫作過程中，完全不需要大量幫助自己的指導教授做項目、查資料、打雜，因為這些事有專門的有薪TA負責。師生關係大概就是美好的“你負責潛心研究，我負責知無不言”。

另外一點小細節很感動，每次去辦公室找教過我的男教授，隨手關門的時候都會被叫停，老師會很自然地説“門開着就好，因為你是女生，我是男生”。每每此時，一種被尊重的安全感會湧上全身。性侵在哪裏都不會完全杜絕，但在這裏，細節看得到。

02

學術要求嚴格，基礎積累紮實

今年暑假新錄取的學弟妹紛紛來問我假期要提前看些什麼書準備一下基礎知識，我給出的回答竟然是“儘可能玩兒吧”。一年前我也是這麼被學長勸的。因為台灣的碩士有多辛苦，真的是讀了才知道。

l  每門課期末交一篇論文

l  上課之前要讀完兩到三篇經典文獻，A4英文原文30頁左右/篇

l  每學期每門課兩次Presentation，在最後還要介紹相關的研究進展

l  英文有雅思託福等成績要求

l  開始寫畢業論文之前要先在國內外研討會發表一篇論文，很多是要求全英文

列在這裏，可見課程強度，至少我一年沒有出過台北新北地區，室友是心理系工商組的，更是凌晨才睡覺。

寫論文的過程這樣被重複很多遍之後，畢業論文只不過就成為了這些小項目的升級版——一個大的工程，具體的選題、文獻綜述等過程已經駕輕就熟。用我們一位教授的話來講“寫論文不是要你的成果，而是在持續地鍛鍊你提出問題和解決問題的能力，這個能力以後無論做什麼工作都是必備的，你會比別人更敏鋭。”

我是跨專業的學生，對於傳播學的基礎相對差一些，循序漸進從上個世紀起源時期文獻開始學習，穩紮穩打的知識積累對於我個人來講是非常寶貴的學習過程，也是沒辦法替代的。我無法想象，我這樣半路出家的水平如果同時兼顧幫導師做項目、打雜，現在是否能理清傳播學是個什麼。

03

業界交流

台灣的週末在職碩士班叫做“碩專班”，但不是完全把全日制課程壓縮週末授課的模式。以我們的一門民意研究為例，在碩專班的類似課程叫做民意調查，明顯會更偏向實務。電影學在我們普通生的課程裏也是偏向理論和美學方向，在碩專班會更多的講電影的商業邏輯。碩專班課程對全體學生開放，並且計算學分。這讓我們有了和一線從業者同堂討論的機會，並且不是旁聽，我們是同學。對於媒體現狀和從業困境，我們有了比別人更直觀的感知，這和聽一場講座和實習都更加不同，實習時你是聽不到你的boss的想法的，而在這裏，你的boss是你的同學，坐在你身邊向老師詢問他的困境。印象比較深的是我個人比較關注殘障人士相關問題，上學期碩專班有位前輩是從事新聞手語播報的主播，自然相談甚歡。

04

你的英文到底能不能駕馭學術，只有你自己知道

這是非常關鍵的原因之一，雖然家庭經濟狀況普通，但絕不至於負擔不起歐美國家留學的費用。同樣學術氛圍濃厚，為什麼我選擇台灣？

因為，人要有自知之明呀。

我從初一開始擔任英語課代表，高中參加全國的模擬聯合國，英語水平應該算同學中的中上，想要獲得頂級學校要求的託福雅思成績並非難事，況且來了台灣想要畢業這些也躲不開，所以絕不是因為英語不好。

但重點是，你所謂的英語好，目前真的能駕馭學術研究這樣的項目嗎？我覺得我不能。用中文，我都未必清楚學術研究是什麼，未必讀的懂哈伯瑪斯，鬧清楚沉默的螺旋。我清楚自己跨學科的身份，清楚自己為什麼要讀研——我要讀書、要學到真東西。是的，聽上去很幼稚，我拒絕虛假的鍍金。

一年，我從英國回來了，我真的更優秀了嗎？

別逗了！幾斤幾兩自己最清楚。

現在的我，每週讀着大量的英文文獻，上課用中文提問、討論，進步速度飛快，適合我的，就是最好的，至少以後我知道自己的學位分量有多重。

05

保留的學生氣質

在台灣，二十多歲的學生穿着運動鞋，揹着十幾塊錢的帆布包，一件帽衫一條牛仔褲就去上課了。這已經是多年前我大一時見到的場景了。在北京，大學生（包括我自己），沒錢攢錢買貴婦化妝品、買輕奢品牌的包包衣服，一家一家打卡貌美的餐廳……

在台灣的這一年，我找回了本真的我自己。衣櫃裏多了很多簡單便宜手感不錯的T恤，踩着帆布鞋隨意出門。在週四的晚上去排球場打一場酣暢淋漓水平很臭的球，然後浩浩蕩蕩六七個人坐在街邊豆花店吃幾塊錢的冷飲，那樣子，真的無敵青春！

我差點忘記了自己已經24歲，但，學生就該有學生的樣子啊。

06

優秀的青年人應該成為台灣瞭解大陸的窗口

前些天和同去台灣讀書的朋友吃飯，達成了一個共識：優秀的大陸青年應該多和台灣交流，成為一個窗口。偏見常有，誤會也難避免，但對於普通民眾來講，眼見為實。

相應的，在那裏，我比平時更加善良有禮、注意自己的一言一行，因為我清楚，沒有到過大陸的台灣朋友們，看到了我，就是看到了大陸。走出這片土地，你就是大陸，這話一點沒錯。

07

温柔是一種習慣

​大三那年交換生半年回北京，我媽説我整個人都變温柔了，脾氣變好了。這也是我再次去讀書的原因之一。脾氣温和，謙謙有禮，美好的狀態誰會拒絕呢？温柔是一種習慣，台灣的確給了我潛移默化的影響。我習慣了早晨邁進7-11一聲聲“先生小姐早安”，也習慣了付款時收銀員對我講的“謝謝”。我也變成了一個更愛講謝謝的人。

08

就不會遇到惡意嗎

當然會。我曾經在學校的講座上遇到一位製片人全程詆譭大陸，滿口胡言。我和朋友從最後一排起身，穿過會場直接離開！

台灣有我愛的樣子，也有諸多的不公、誤解，但我從不後悔來這裏讀書，也從沒忘記自己是誰，原則是什麼。我想這二者，從不矛盾。

這世界每天都有太多的惡、太多的變。

謝謝理解，也謝謝信任！