引導孩子克服困難的正確打開方式_風聞
十分妈妈-2020-04-23 15:22
在養孩子中，你一定遇到過孩子膽小、害羞、氣餒、沮喪….裏的其中一種吧。
你是怎麼做的呢？
如果沒有猜錯的話，你應該和我一樣，會先用語言鼓勵，或者跟他們講小道理吧。
有沒有發現，這樣做效果並不好？至少在我身上，很多時候得到的結果，是沒什麼用。
像女兒在幼兒園，不敢主動舉手回答問題，我就鼓勵過她很多次。陪她一起玩角色扮演，培養她大膽；和她講小道理，告訴她説錯了沒關係；講自己小時候膽小的故事等等，這些在我眼裏，應該，或多或少，對她有幫助的引導，都沒什麼用。
“好吧，或許她就是這樣一個，在家膽大包天，在外膽小如鼠的孩子”。
這是在那個當下，我對女兒的膽小行為，作出的判斷。
01
做父母的就愛這樣，覺得該教的教了，盡了力，孩子沒改變，就是孩子的原因。甚至還會給他們貼上一些，有的沒的的標籤。
真的是我們判斷的那樣嗎？
實際，孩子並沒有我們想象中好揣測。他們膽小、害羞、氣餒，説不定，是我們沒有找到對的引導方式。
這是繪本《奶奶的紅披風》給我的領悟。
這本繪本講了一個什麼樣的故事呢？
一個小男孩去城市裏探望他的奶奶，才剛到奶奶居住的城市，就看到地鐵裏擁擠不堪的場面。他聽到馬路上施工的轟隆聲，交警指揮交通的大哨子聲，再看到滿牆的塗鴉和乞討的乞丐，小男孩整個人都嚇到了。
他對奶奶居住的城市毫無好感，覺得那裏根本不適合奶奶居住。
奶奶為了打消小男孩的恐懼，熬夜趕了一件紅披風。第二天，小男孩披上紅披風，不停地來回奔跑，像極了一位小勇士。
有了紅披風，小男孩變得勇敢許多。
於是，奶奶帶着小男孩，去逛了公園，看了街頭藝人唱歌跳舞，帶小男孩一起去幫助乞丐，給他們送去幫助，還去關心身邊的小動物。
同樣是嘈雜、忙碌、陌生的城市，但小男孩此刻卻覺得，這座城市充滿了活力和温暖。他的態度轉變了，覺得這裏才是最適合奶奶居住的地方。
故事很簡單，概括起來：一位奶奶用一件紅披風幫助孫子克服恐懼的故事。
是的，故事確實如此。可是有沒有發現，這位奶奶在面對孫子的恐懼時，她什麼也沒説，只為他做了一件好玩的紅披風。
其實，繪本里小男孩問過他奶奶，住在這樣的城市，你不害怕嗎？奶奶的反應很淡定，她沒有跟小男孩解釋為什麼？也沒有説服小男孩，説這個城市不可怕，它很棒。她只是親了親小男孩，並説了一句：“明天，我帶你去看這個城市到底有多棒。”
第一次讀到這段時，我對奶奶的反應是有些驚訝的。但翻頁後，看到奶奶熬夜編織紅披風，以及第二天小男孩穿上紅披風開心的樣子，我深深地被這位奶奶的睿智折服。
她用一件紅披風向我們展示了：親子溝通的有效性，並不在於説了多少次，而在於我們用的方式。
就像女兒不敢主動舉手回答問題，雖然我跟她説了很多鼓勵性的話，講了很多委婉的小道理，然而這個方式，並沒有觸動她。
這或許就是，我還沒有找到，能讓女兒轉變態度的“紅披風”。
02
想到這裏，還有另外一本繪本，似乎也跟紅披風有着異曲同工之妙，就是那本家喻户曉的《魔法親親》。小浣熊不願意去上學，因為他不願意離開媽媽去一個陌生的環境。
為了鼓勵小浣熊勇敢邁出這一步，小浣熊的媽媽偷偷地告訴了它一個秘密，即在小浣熊的掌心印上了一個吻，並且還告訴它，感到害怕、孤獨的時候，就把掌心輕按在臉頰，媽媽的吻就會温暖它的心。
仔細想想，其實孩子的感情脆弱又敏感，特別是他們感到害怕的時候。
或許孩子並不需要我們所謂的小道理和鼓勵，去教他們要如何做，如何勇敢。孩子想要的可能就是一樣，能給予他們能量的魔法外力。
奶奶的紅披風，浣熊媽媽的親親，就是讓他們勇敢起來最好的魔法外力。
你看，同樣是鼓勵孩子變得勇敢，換一種方式，孩子的態度就轉變了。
與此延伸出來，我們可以對孩子做的事，其實也有很多：
比如孩子怕黑時，可以為他戴上一個有能量的手環。
比如孩子不敢上台表演時，在她頭髮上夾一個有特殊力量的夾子。
比如孩子不敢一個人睡覺時，在他枕頭邊放一個守衞娃娃。
沒有長篇大論的道理，也沒有強制説服，一樣有魔法外力的東西，就能解決孩子成長中遇到的小問題。
03
聽過這樣一句話：當你在教育孩子時感到痛苦，那肯定是你的方法不對。
對此深以為然。
記得有次女兒想學畫五角星，可是怎麼畫，五個角都是歪歪扭扭的。而我呢，也示範了很多遍，先畫哪裏再畫哪裏。
女兒一次次畫失敗，我的耐心也慢慢磨滅，她沮喪，我煩躁，最後磨了半天也沒有畫成功。
睡覺的時候，我就在想，為什麼女兒就是教不會呢？想了半天，突然腦子靈光了，我不應該用成人的思維去教她把五角星畫對稱啊，她還是個孩子。
於是第二天，我換了一個方式：
“你看，五角星有五個角對吧，最上面那個角就是小星星的腦袋，左右兩邊那個角就是小星星的左右手，底下的兩個角，就是小星星的兩條腿。”我一邊説，一邊畫給她看。
結果，女兒看了一遍就畫出了五角星！
所以啊，當孩子在成長中遇到恐懼、含羞、氣餒時，並不是孩子聽不進去我們的引導，不做出改變，而是我們的方法用錯了。
孩子的視角和成人是不一樣的，我們需要做的，是把自己的年齡壓低一點，儘可能地站在孩子的視角，用他們能接受的方式去引導和鼓勵。
簡單總結起來，少説道理，多用童趣。