伊朗的網課太難上了_風聞

—  吃瓜星球 • 第156期  —

全世界約91.8%的學生今年都過了個超長版“假期”，伊朗學生也不例外，為了確保學生們的課程安排不被疫情打亂，伊朗各個部門也不得不像其他國家一樣，把線下教學工作搬到線上。

但是，不幸的是，伊朗並不完全具備相應的通訊基建設施，老百姓的口袋裏也空空如也，本應更加便利線上教學到這兒反而變成了累贅。

在軟件方面，伊朗教育局緊急開發了一套叫“樂網”的線上教學平台，老師和學生通過手機端和電腦端註冊後便可在此平台上課、發消息、直播上課。

聽上去就像騰訊會議一樣美好，但如何獲取相應的設備成了擺在學生和家長面前的第一道坎。

據悉樂網在IOS系統的IPhone上無法運行，畢竟老對手家的產品用是不可能用的，一輩子也不可能的。家裏要是還有些餘糧的學生，會選擇購買一台安卓機。但要記得要買搭載最新版系統的安卓手機，因為系統過舊樂網也打不開。

網課事業多少保證了疫情時期的手機銷量。一位伊朗網友分享了自己的所見所聞，他的朋友經營着一家手機店，店鋪禁令解除後大人們帶着孩子紛紛前來，拿着裝不了樂網的舊版本安卓機向店主哭訴：

**有位父親帶着壞了的手機想修好給孩子上網課，結果店主發現根本修不好，修好了也兼容不了新版本的安卓系統。**而有些顧客也不得不轉而選擇店裏能夠用的手機裏最便宜的湊活一下。

住在城市裏的孩子起碼還有手機店，咬咬牙也還能買。而對於更多住在農村或者遊牧部落的孩子來説，則可能連網絡是什麼都不知道。

根據世衞組織截止到2018年的數據，伊朗上網用户占人口比約為70%。也就是説，可能會有相當一批孩子根本就沒接觸過互聯網。更別説移動互聯網、網課。

網絡把信號傳向遠方，但是相對落後的地區由於缺少信號塔的基礎設施，並沒有因為網絡的扁平化而讓孩子們享受到教育平等的紅利，反而進一步和相對發達的德黑蘭和其他城市拉開了距離。

比如説，在伊朗境內和阿富汗、巴基斯坦接壤的東南部省份錫斯坦-俾路支斯坦省中小學生註冊樂網的人數佔比僅為6%，位列全國倒數第一。與此同時首都德黑蘭的註冊人數佔比儘管以43.1%位列全國第一。

但成績也並不耀眼。

至於在更遠的地方，無法接觸到現代化科技的遊牧部落的學生們，則依舊延續着原始的教學方式，只要有老師和課本的地方就是教室，管他是草棚還是荒漠。

時代的進步讓偏遠地區的孩子也能或多或少接受教育，疫情又把大家打回原形。一位網友坦言，跟自己同村的孩子連合腳的鞋都沒有，更別提買台智能手機上樂網了。

在有信號的城市裏，網課也沒那麼好上。

許多伊朗民眾因為疫情耽誤了工作，期間全國約有300萬人無業或臨時工和400餘萬户低收入家庭不得不靠政府補貼度日，而為了孩子上網課買新設備引發家庭內部糾紛的情況比比皆是。

對那些家裏條件還算寬裕的家庭來説，好不容易買了台上的了樂網的設備，緊接着遇到的問題就是國內網速過慢及樂網的服務器奔潰。

幾天前伊朗一家報社發佈了伊朗網速在全球的排名，手機平均下載速度約為22.72Mbps/s，141個國家中排名79位；而固定無線接入網平均下載速度僅為10.10MB/s，176個國家中排名153位。

一位住在德黑蘭南城的老師接受另一家報社的記者採訪時向記者演示了令人窒息的傳教學文件操作，他稱自己已經往樂網上傳了四五十次教學用的視頻都沒能成功，導致課程無法正常推進。

他還表示，自己有3個班共計120個學生，只有三十個人註冊了樂網並來上他的網課，可以想像那些沒有條件的學生在聽到教育部長表示所有學生都得註冊樂網時的沮喪。

還有些老師反映，自己在樂網上和學生直播上課，雙方的網絡延遲長到沒法進行實時互動。**老師提出問題，等聽到學生的回答已經是在至少20分鐘後了。**其他老師早上八點上課傳上課文件，到了下午一點還沒上傳完畢。

但即便是國內學生、家長、老師各種吐槽，也絲毫不能阻止官員自豪地向全世界宣佈到，伊朗的在線教育可以擠進全世界前十。但也人表示，考慮到這樣的言論出自伊朗海外教育與國際事務中心主任也就見怪不怪了，畢竟大家都是把最好的設施留給外國人的。

當然管事兒也不能對羣眾的困難坐視不理。伊朗通訊部部長上個月發了條推特，宣佈要給每位教師免費發放20G流量。

對此，最多的呼聲是：“**為什麼不直接給老師發錢去買新手機？”**我差的是那點流量嗎。

還有人表示為什麼不給學生也發一點流量，學生有錢嗎。

問題是解決不了的，日子還是要過的，那就只能玩玩梗了，哪個國家不是這麼過來的呢。伊朗的普通人對政府決策的看法一言難盡，只好用這張圖表達一下了：

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策劃/文字-水仙花

設計-涼白開

排版-養樂多

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