耶魯教授揭露常春藤殘酷真相:酗酒、嗑藥、自殺 ,“自信”的“脆弱”天才_風聞
已注销用户-2020-05-01 21:57
對於很多人來説,美國常春藤盟校有着崇高的地位,無數人擠破頭也想走進去一窺究竟。但耶魯大學教授威廉·德雷謝維奇,在常春藤待了24年之後,毅然決然地辭去自己的終身教職,離開了這所世界名校。
之所以會這麼做,是因為他發現現在的美國精英教育系統只是標榜自己的“獨特”,本質上已經“趨同”,而他們唯一的工作,就是為社會輸送**“優秀的綿羊”**。
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教授敏感地感知到,當前美國精英教育已經陷入了誤區:這些層層選拔進入大學的孩子們,面對前方一些不太清楚的目標:地位、財富,往上爬,認定這就是通俗意義上的“成功”。
這些看上去花團錦簇的常春藤盟校背後,實際上已經淪為了貴族階級和上流社會的攀比地。
孩子們被打造地自信完美,內裏卻充斥着焦慮、失落、茫然、極度缺乏目標感。因此,酗酒、嗑藥、自殺,越來越多地成為高校學子的生活常態……
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【哈耶普】上位史:
貴族紳士製造機
在美國南北戰爭之前,常春藤盟校是規模較小、區域性較濃的學校。當時在校就讀的學生中,只有少部分是紳士的後代或他們本身就是新紳士。
而隨着工業經濟的爆發式發展,最早的 WASP 精英階層(White Anglo-Saxon Protestant 的簡稱),原義是指美國的新教上流社會,即殖民時代來自英國(尤其是英格蘭和蘇格蘭)的移民意識到,要成為全國性的精英,必須要想方設法地鞏固自己的階級地位。
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趁此時機,哈佛、耶魯和普林斯頓各自都開始招兵買馬,書寫自己的歷史。為了吸引新貴,常春藤着手弱化自己給人的“書呆子”形象,大力鼓勵課外活動。
在這種情況下,貴族家庭的子女在教育上享有絕無僅有的特權,子女從私立中學畢業之後可以直接升入常春藤盟校,學習上流社會的習俗、禮儀、舉止。
同時,這類精英學校為富裕家庭的年輕紳士們提供了極其重要的平台,方便了他們與來自全美各地的類似背景的家庭搭建人脈,鞏固自己的價值體系,並互相認可彼此在社會頂層的地位。
也就是説,美國名校一直以來都在為主流階級服務,是貴族孩子們成長的必經之路,而籍籍無名的普通大眾,統統不在考慮範疇之內。
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1965年,恰好是第二次世界大戰後美國的嬰兒潮開始進入大學,這成為了美國大學招生錄取的轉折點。
隨着中產階級的崛起,耶魯認識到,如果精英階層想要繼續保持自己的社會地位,繼續領導這個國家,那麼他們必須更好地接納處於上升期的社會團體,這不是為了別人,而是為了自己。
於是,美國的精英大學逐漸從原有的貴族制中剝離出來,進入了嶄新的任人唯賢、精英領導制:從階層、人脈轉向了考試和成績。
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雖然在大家看來,在一些學校領導人的努力之下,成功地為大眾打開了精英學府的大門,讓普通人有機會進入藤校,但是他們並沒有廢除原來固有的大部分標準。
舉例來看,常春藤大學要求學生有一定高度的藝術造詣、展現“服務”精神、“領導者”氣質,這與百年前私立學校紳士培養方式如出一轍,顯然是按照頂層家庭背景而設計的。
這些條條框框的要求往往無法阻擋家境優越的富家子弟,而那些被踢出局、以維護最慘不忍睹的錄取率的學生們,大多都是普通人。

名校光環,
精英家庭通往幸福的唯一途徑
如果把大學看作是市場,學生看作消費者,那麼最極端的競爭、最靚麗的履歷,以及最慘不忍睹的錄取率就成為了大學維護自己“價值”的必備手段。因此我們也就看到了前赴後繼的申請者以及逐年走低的名校錄取率,讓這些學校的地位變得越加高不可攀。
由於社會流動性停滯不前,競爭加劇,階級跨越變得越來越遙不可及,因此名校被奉為一種不可或缺的必需品。並且在很多家長的眼中,這種精英式的生活方式是通往幸福的唯一途徑。
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社會學家米歇爾·史蒂文説:**“富裕家庭的生活方式就是圍繞着如何培養可以量化的美德。”**而所謂“量化的美德”,無非就是在大學申請表上體現出來的那些東西,包括:學習成績、藝術特長、課外活動、個人領導力等等。
當一所名校考察的方向越多,意味着學生們需要學習和準備的方向也就越多。
皮尤研究中心(Pew Research Center)的一項調查發現,**富裕家庭的父母會花大量時間陪子女讀書,並完全按照日程安排子女跳芭蕾、踢足球、學編程、參加課外項目等等活動。**要是遇上多子女的富裕家庭,光是處理孩子們上下學的接送,就是一項需要精細化管理的作業。
要知道,美國的基礎教育是完全免費的,但在美國的高中,沒有一個學校或者老師會給學生提供 SAT 或 ACT 的考試輔導,於是,**輔導班成了考試必備。**但孩子週末報個補習班,隨隨便便都要花上幾萬塊,只有富人家的孩子支付得起,因此他們的 SAT 成績也會相對更具有優勢。
美國中產階層的小孩課外活動被被各種體育運動所佔據
他們的父母希望藉此培養小孩的
意志力、領導力及團隊協作能力
在《應對學校》這本書裏,一位名叫夏娃的女士 GPA 3.97分,在11年級的時候,她修了4門AP課程,準備到12年級時再修7門。
她自己承認:“**我有時候連續兩三天平均每天只睡兩個小時,我擔心自己會失敗,我感覺自己就像一台沒有生命的機器。**讀了一頁又一頁的書,寫了一頁又一頁的文章,重複着一項又一項的工作。”

酗酒、嗑藥、自殺
“自信”的“脆弱”天才
對於這些富家子弟來説,他們在錄取篩選時佔據更大的優勢,但為了擠進名校,同樣承受了巨大的壓力和十足的努力。
優等生的父母往往意識不到,甚至有意不去了解他們的孩子的痛苦掙扎。
有研究數據顯示:**來自富裕家庭的青少年經歷抑鬱、焦慮、身體不適、使用毒品的比例是最高的。**22%來自經濟優越家庭的少女被診斷為有抑鬱症。私立高中11和12年級的學生心理障礙的普遍性是公立學校同齡人的2~5倍。
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當出現問題時,家庭條件優越的家長往往比其他家庭的家長更不願意去面對問題,大部分情況下,他們會把問題歸咎於孩子的不成熟。
失去父母理解的孩子,為了緩解抑鬱症帶來的負面影響,往往會選擇極端的方式以進行自我調節,比如酗酒和嗑藥。
根據美國政府官方戒毒網的數據顯示,從2009年到2011年之間,因為酒精和毒品被逮捕的常春藤學生數量不容小覷。
8所藤校每1000個學生因毒品/酒精而被逮捕率
孩子們就像是被抽動的陀螺,被動地按照預定的軌跡旋轉。
《哈佛雜誌》的一篇文章中這樣描述擅長社交的哈佛學子:他們總是在趕場,忙碌着從一場活動趕往下一場活動,這種交際如同黑夜裏在茫茫大海中行駛的船,只見輪廓,不見實體。
大家為了出人頭地、出類拔萃,只能完全配合並服從於這個系統,犧牲自我的空間、犧牲建立真正感情的機會,在塑造“成功”的路上,一去不復返。
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就像《虎媽戰歌》裏寫的那樣:“事實上,我並不懂得如何享受生活,那為什麼我的女兒可以享受?”
快樂並不是重點,控制才是本質。
這是一種讓人窒息的完美主義,不允許任何犯錯的空間,因此也無法享受樂趣,無法逃避父母對你的審判,而最終的成功被狹隘地定義成“零失誤”。
**在這樣的教育模式下,自信、完美的光鮮履歷背後,寄居着令人窒息的恐懼、焦慮、失落、無助、空虛和孤獨。**所以當他們面臨一次“失手”的時候,往往難以接受,包括學業上任何可能出現的微小挫折,都可能對他們產生巨大的打擊。
Ryan Macasero 是一位24歲的菲律賓裔美國人,曾在加州州立大學東灣分校主修國際研究和政治學。他天賦聰穎,但抑鬱症嚴重影響了他的學校表現,他越來越感到吃力,無法達到自己的心理預期。
有些人認為他是懶惰或不聰明,他也開始懷疑自己,而這樣的認知更讓他倍感痛苦:“有時候,我也開始相信它。”
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流水線上的超完美合格品
哈佛學院前任院長哈利·R·路易斯説:“**大學已經忘記,它們對大學生的成長所承擔的更大的教育責任是幫助他們尋找自我,幫助他們找到自己的使命。**事實上,大學已經不能夠證明自己的教育到底提供了什麼本質。”
精英高校並沒有興趣培養過多的探索者,如思想家、詩人、教師、非營利組織工作者,甚至是教授。因為栽培這種類型的人才,高校需要付出更多,要培養利他主義、創造力、知性思維以及理想主義,這是一種教育理想的缺失。
一位來自康奈爾大學的女生坦白地總結了自己的過去、現在和將來:
“我討厭自己的活動;討厭自己的課程;厭惡高中裏所做的一切,而將來的工作也將會是令人厭惡的。我將如此度過餘生。”
圖片來源自短片《抑鬱症的生活》
除了教育理想的缺失,高校的職業指導辦公室服務範圍的極度侷限也令人失望。四大明星領域——法律、醫學、金融和諮詢壟斷了職業指導辦公室的資源。
而部分高校的商業運作模式十分露骨,把學生的信息作為商品賣給最高的投資者,比如斯坦福大學為支付了一萬美金的公司提供人才信息的特殊渠道,而這種做法恐怕不僅限於斯坦福大學一家。
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德雷謝維奇教授對於美國精英教育系統的批判和反思並不是為了全然否認他們的教學價值,事實上藤校確實為社會輸送了大批量不可多得的人才,並在國家政治經濟發展中發揮了重要的作用。但這些進入常春藤學校的孩子大多來自富裕家庭,缺少對不同經濟階層的兼顧,最重要的是,忽視了不同學生的心理需求。
現在的教育系統培育了高智商、有成就的“精英”,卻沒有教育他們領悟生命的追求。他們就像是流水線上門門達標的標準產品,按部就班地成長和生活,然而不可避免地缺乏對新生活的想象力,缺乏勇氣和自由創造自己的生活,不知道如何去尋找生命的意義。
或許許多在常春藤高校中曾痛苦和迷茫的孩子都曾奢望:“我真希望自己有勇氣過屬於自己的生活,而不是生活在他人期望的陰影之下。”
作者:Cheryl,精英説90後作者,英國海歸,用心寫字。
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Reference:
頂尖大學被富人小孩承包,由美到中,教育分層正在形成…
(美)威廉·德雷謝維奇:《優秀的綿羊》