北大教授何帆：疫情過後，留學生的黃金時代也要結束了_風聞

何帆，著名經濟學家，上海交大安泰經濟與管理學院教授，兼任熵一資本首席經濟學家，曾任中國社會科學院世界經濟與政治研究所副所長，北大滙豐商學院經濟學教授。

變局之下的留學

▷“全球化的黃金時代已經基本過去了”

我們這代人，基本都生活在經濟高速增長的和平年代，也是全球化的黃金時期，所以我們會認為很多東西是天經地義的。但如果你從歷史長河的角度來看，就會發現，我們認為天經地義的事情，未必如此。因為從大的歷史尺度來看，一個人一生中從來沒有經歷過戰爭或者社會動盪，其實很少有。 

經濟的高速增長往往也就是一代人的事情，一直和平其實也是很少見的。

現在，全球化的黃金時代已經基本上過去了，很可能未來各種保護主義、民粹主義、排外、種族歧視等我們或許不習慣的東西都會出現，所以，以我對時代的判斷來講，我們的孩子將很可能不得不面對更多的風險。

但是，也並不是説“全球化就此終結了”，很多人認為全球化就一定是越來越開放，但實際上開放到一定程度，就會收縮；收縮到一定程度，又會開放。

這個過程中人的心理就是“我要擁抱這個全球化，然後我要覺得不安全，我就會退回到自己”，但是退回來其實也是一件好事兒，因為退回來之後，他覺得能夠保護自己，等到有足夠自信的時候，他再走出去。

▷“留學家庭將面臨的一個變局” 

受到這次新冠疫情的影響，我要提醒那些準備送孩子出國的家長，將面臨一個非常大的變局，尤其在短期之內，各國對中國的排斥、歧視都會越來越多。

因為，往往是在經濟高速增長的時候，人內心中那些比較積極向上的東西會被激發出來。所以在經濟高速增長的時候大家會更樂觀、更開放，大家會更接受跟自己不一樣的東西。但是在經濟低迷的時候，人本能會回到排外、歧視的狀態，“我不願意承認是我的錯，我就要找一個替罪羊”。

這個時候，由於中國的文化和體制跟別人都不一樣，再加上中國現在的力量又變得強大了（你在軟弱的時候，別人不會覺得你有威脅，但你現在強大了而你又跟別人不一樣，同時，別人又不理解你），這時候我們會經歷一個非常痛苦的過程。

我們沒辦法去改變別人對中國的成見，而你又是中國的一部分，這個時候你會發現“這件事情其實是別人的事情，不是你的事情，你再怎麼做也是改變不了的”。由於你的膚色決定了你長得樣子跟別人就不一樣，所以你是否站隊支持中國，都不能改變他們對華裔和亞裔的看法，這是一個客觀的現實。

我的判斷，總體來講不會很樂觀，這使得去美國留學包括留在美國的華人遇到的挑戰會越來越大。當然不是説不能去，但是你肯定要把這些風險因素考慮進來，考慮到今後留學遇到的狀況會跟原來不一樣。

**▷“**留學是擴展世界觀的必須” 

我個人是鼓勵孩子出國留學的。一個人在他成長的過程中有一段出國的經歷，我覺得對他來講是必須的，是他擴展自己的世界觀所必須經歷的。

但是，“留學”可能跟過去不一樣了。過去的時候，你會覺得中國的教育全都不行，必須要換成西方的教育才能夠做好，而現在你其實是雙軌制：一方面，你會知道中國的教育裏有一些是不行的，有一些還是可以的，而西方的教育裏也是有一些是好的，有一些可能也會有問題。

所以，當你的孩子出國時，你應該告訴他，“你的目標不是把自己同化成一個美國人，而是，你要掌握兩種語言，兩種文化，要有兩套操作系統，不僅僅是個雙語人，更是個雙文化人，可以隨時切換兩個文化體系”。這樣，他未來脱穎而出的機會才會更多。

所以反而越是在全球化可能退步、大家越來越保守的時期，越是需要逆行者，越是要你出去一下。

**▷“**留學的溢價已經基本沒有了” 

前面説到了，這時候出國留學，跟以前出去整個心態和準備都應該不一樣了。

中國家長原來的期望值其實是不現實的。原來的期望值是“我既然出國了，我國外學校的品牌會比國內學校的品牌有一個溢價”。現在，如果你還是指望這個的話，那就沒必要出去了，因為現在這個溢價基本上沒有了。

這是個大趨勢，以後無論是什麼，國外品牌和國內品牌之間的溢價空間都會越來越小。就像手機，一個華為手機和一個蘋果手機溢價空間越來越小一樣。所以你要是指望説“我在國外留學，我回來就得拿比國內更高的工資”，你想都不要想。你很可能拿的工資比國內畢業的大學生還少。

**但你獲得的是什麼呢？**就是“我有一段獨特的經歷，我學了一門語言，我交了國外的朋友，我還知道在異國他鄉是怎麼生活的。”

**▷“**尋找全球化沙漠中的綠洲”

很多家長還關心，去美國留學後是應該鼓勵孩子留在美國工作呢？還是回國工作呢？其實不論是回國還是留在美國，都要考慮到，情況和以前也是不一樣了。

留美工作跟原來不太一樣的是，原來可能很多中國人想得很簡單，就是“反正美國也不是我們的國家，就給別人打工好了”。所以中國人很多理科生基本上都是去學計算機，然後去當個碼農，文科生基本上都去學工商，之後也是給別人打工。

接下來，你會看到在很多技術領域裏逐漸對中國人比較排斥。這時候，你再想找個打工的工作都可能會遇到歧視。但這也有它的好處：因為中國人又聰明又勤奮，過去野心沒被激發出來，很可能現在受到限制後，會逼出來一批像猶太人一樣在美國創業的中國企業家，比如Zoom的創始人袁徵。

還有一點，原來我們覺得美國就是美國，不需要考慮留在美國的某個特定城市、特定部門。而**現在要留在美國的話，一定要去美國那些相對來説教育程度比較高、城市化水平比較高的地方。**美國未來會變成一個在民粹主義的沙漠裏，有一塊一塊全球化綠洲的國家。你一定要留在那些“綠洲”裏，一旦到沙漠裏去，作為一個外鄉人你可能會很慘。

在綠洲裏，其實大家是連在一起的。你會看到很多情況是一樣的，可能在紐約的一個人，他乾的工作和在倫敦一個人乾的工作是一樣的，倫敦的一個人和在新加坡的人乾的工作又是聯繫起來的，可是這些地方全部都是全球化的綠洲。而你離開這些地方，到全球化的沙漠中的話，那裏的人的觀念和意識都會不一樣。

所以**這時你再去想“我到底要不要留在美國”的時候，你要想的不只是留在美國，而是要想留在美國的什麼地方、跟什麼人在一起！**你得跟和你一樣的人待在一起，放棄説“我現在是美國人”。你不是美國人，你只是美國裏面能跟你談得來的一部分的人，所以你要想好去美國有全球化的人的地方。

**而****回中國是另外的狀況。**中國人從內心深處是擁護科技進步、擁護全球化的，因為我們得到的好處非常多。其次中國人對宗教、政治、意識形態等其實不是很關心，我們關心的主要還是怎麼賺錢、怎麼讓自己的生活更好，所以從世俗的角度來説，如果你關心怎麼多賺點錢，怎麼把生活搞上去，中國這個市場是你絕對沒有辦法放棄的，中國未來的機會會越來越多。

要注意的一點是：教育中很重要的一部分不是學了什麼東西，而是“我增長了膽識，我體驗了國外的生活，我見識了哈佛‘不過如此’，會增加我的自信心”。如果你畢業後還回到中國，那你回國後必須要有從零開始的思想準備。哪怕你在哈佛、斯坦福受過教育，你在那裏受的教育不會有助於你更好地理解中國，所以你回到中國後還必須得完全清零，然後從頭學習關於中國的本土知識，你才能夠做到雙文化人、兩套操作系統在體內。

變局下的中國教育

**▷“**越是經濟高速增長，人越焦慮”

中國的教育現在的確存在很多問題，但它是整個社會的問題。這裏可能有體制的問題，比如説我們教育中有一種慣性：就是特別習慣去培養聽話、懂事、不惹麻煩的孩子。那些比較另類的、有自己想法的孩子在這種教育裏就不太受鼓勵。另外，這一代的中國父母在教育方面形成了一種共識，就是把教育當成了一種軍備競賽，所以就裹挾着整個教育。

教育，它不只是一個體制的問題和學校的問題，更多其實是在父母這邊。但這又不是家庭的問題，它是個社會問題。有個很奇怪的現象，往往在經濟增長最高速的時候，人是最焦慮的一代，美國也一樣。

整個社會都慌、都焦慮，個人很難做到不慌。但是，你要提醒自己慌也沒用，你要應對，因為你不可能完全脱離這個社會。所以你得學會在這樣的社會里生存的辦法，同時不要讓自己完全陷到裏頭。

孩子也是在一個社會里，所以比如説像打遊戲這件事情，你可能對孩子的要求特別嚴格，但最後的結果呢，可能是這個孩子跟別人溝通的時候，他們沒有共同話題。

所以最好的辦法就是：能夠跟別人比較一樣，但在這個比較一樣區間裏，你只要能夠做得跟別人不一樣，其實騰挪的空間還是蠻大的。

我既不同意有些家長認為“自己的觀念是對的、別人的是不對的”，就堅持走一個特別特別少有人走的路（那條路當然也可以走，但是會很難很難）；也不同意“別人都這麼做，我們就完全跟別人一樣”。你可以跟別人比較一樣，但同時內心知道“我是我，我跟你不一樣”。我覺得這是一種比較現實主義的對策

**▷“**未來一個人可能得有兩份工作”

未來的變化會這麼多，各方面都是變局，孩子拿到大學錄取通知書才是他獨立生活剛剛開始，離他具備應對社會的能力還差得遠呢。

未來會有4億崗位被人工智能替代，再加上社會變局的風險，我們下一代所需要的生存技能和我們這一代會有很多不一樣。

以後不分白領藍領，那些能夠被標準化、程序化的都會被替代。比如原來藍領工人搬運大件的工作，現在基本上全都被機器替代了；白領行業中，類似填寫納税表、做證券分析等可以被標準化的東西也都會被替代，所以金融也已經是個沒落的夕陽產業了。

在未來，千萬不要認為我選了一個行業，這個行業就一定能夠保證我一輩子衣食無憂。應對未來最好的辦法，一個人得有兩份工作，一份主業 + 一份精通到可以作為職業的技能，這個技能可以輔助你的主業，讓你變得更加不一樣。

比如説我是個經濟學教授，假如同時我的西班牙語能夠達到口譯的程度，這時候我可能就有一個獨特的技能組合。如果真的有一天金融專業沒了，我就可以轉到另外一邊去，所以我覺得這可能是一種新的思路。

對於教育來説，你學得越雜、越跨界，以後可能生存能力越強大。

▷“中美的教育模式都不是完美的” 

其實教育就是一個手段，最後的目的就是一個，怎樣能更好地激發興趣。中國的教育強調的是“有一些東西你如果不刻苦訓練你是沒興趣的”，比如練鋼琴、小提琴都會經過一段很痛苦的過程，然後突然有一天你發現自己居然能玩了，有自信心了，繼而產生了興趣。美國教育強調“給你充足的自由，你自己摸索出興趣”。

但問題在於，這兩個模式都可能出問題：不斷地練習有時反而扼殺了孩子的興趣，同樣美國的那種給他充分自由，他可能就變懶了，也不會有興趣。

有的孩子需要更多的自由才會有興趣，有的孩子適合給他壓力他會更有興趣，因人而異。其實用壓力還是自由並不重要，**重要的是哪種方式能夠讓他找到內心的召喚，找到自己的興趣，**而這種興趣會不斷地產生內驅力讓他前行，他成功的概率才會更大。

中國教育通過不斷訓練，可以訓練出刻苦、吃苦的精神，我覺得這都是挺好的。但是我們不能忽略的一點是：你訓練的許多東西，比如刷學科題目等都是為了考試，而考試後，拿到那個錄取通知書只是一個開始，在真正的職場中，這些東西都是用不上的。

所以，面對變局我們需要的實際上是應對現實的能力，他跟你學的什麼專業都沒關係，説白了無非就是你跟人打交道的能力，識別人心的能力，溝通表達的能力，邏輯思考的能力，批判思維的能力等等。

👇戳下方視頻，看何帆教授談《下一代父母必將拋棄這一代父母的育兒理念》

變局下的家庭教育

**▷“**敢於做小池塘裏的大魚”

中國的教育還是太單調，而且什麼東西到最後都弄成標準化，家長們由於視野比較窄，受功利心驅使，跟着標準化“雞血”。

中國父母這種特別雞血的教育，往往會對孩子的成長不利。因為它看起來好像特別注重實效性，但反而，這世界上很多事情就是你越在乎的東西越得不到。比如中國家長普遍很嚴重的“名校情結”，其實不然，孩子能考上名校，是因為你的孩子牛逼，而不是因為名校牛逼。

有很多研究發現：比如説這個孩子他考到了哈佛，然後他不去，選了另外一個不如哈佛的學校，最後的成就基本上是一樣的。這是“你到底是在一個大池塘裏當一條小魚，還是在小池塘裏當一條大魚”的問題，往往是在小池塘裏當大魚，對孩子的成長是更有利的。

同樣需要被打破的，還有對排名的焦慮。到了美國，就會發現它們其實沒有排名。除了大家都能説得出來的幾所名校外，排名50和70的都沒啥差別，其實排名100以內的都相當不錯了，大家心裏就應該從容一點，降低一些期望值。對於實在期望值比較高的家長，我覺得其實你在top30的學校，基本上世界的舞台就為你開放了。

孩子在中國學校讀書也是這樣，**最好的選擇，肯定不是考第一名，當然也不能考最後一名。最好就是你能夠考到羣體裏的15%以上，100個孩子你能考到15名左右，證明你的智力和考第一名的智力基本上是一樣的。**當那個考第一的人把所有的資源都用在考試上時，你可以很輕鬆地考到第15名，但同時會有大把的時間和精力去玩，去發展自己的興趣愛好。這個更重要，因為最後是興趣使得你更加多元化，也可以帶給你內驅力。

**▷“**未來成功的一定是能打通各個社會階層的人” 

有很多家長認為孩子進了名校之後，再處處向上攀，將來就能夠出人頭地。他們可能有努力向上的情結，讓孩子只去接觸比自己更高的社會階層，然後不去看別的事情，但到最後你很可能既夠不上更高的階層，也忘了自己原來的階層。

按照這種培養方式，只能培養出來很多未來職業地位岌岌可危的中層，是培養不出來領袖人物的。

我要推薦給特別焦慮的家長一本書，就是寫美國最頂尖私校聖保羅中學的**《特權》**，作者是這個學校畢業生，後來又在這個學校擔任老師。在這所中學裏，有一批美國頂級精英家庭的孩子，也有來自中產階級和弱勢羣體中的非常聰明的孩子。

這本書的作者就觀察到，特權階層有一個特點就是“很淡定”。比如説對待學校裏負責掃地的、廚房裏的這些校工，往往是中產階級家庭出來的孩子不跟這些校工講話，因為他們太熟悉這個社會階層了，就覺得跟這些階層講話的話很掉價。反而是那種特權階層的孩子，特願意去跟他們聊天，“因為我是上流階層的，我以後我要統治你，我要了解你的性格”，他們不會覺得這種行為有危險，所以可以很從容很淡定地交往。

事實上，如果你希望自己的孩子非常成功的話，他一定是能夠打通各個社會階層的人。

當他看到貴族的時候，他知道貴族的生活是什麼，絲毫不發怵；當他看到社會底層的時候，也絕對不會嫌棄，作為領導者呢，是有義務去了解那些跟你不一樣的社會階層的。

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**▷“**迂迴的路，可能更好”

現在的家長特別關心孩子的教育，但問題是視野太窄。他確實不知道未來的孩子會遇到啥，他****以他的生活經歷去教育孩子時，給孩子想的出路也都非常窄，基本上就兩條路：考研和考公務員。他不知道外面的世界其實是非常豐富的，所以有時候會堵死孩子的很多路。

你必須要知道，未來孩子的成長期會比我們想象的時間長很多，你不應該把孩子成型的時間檻定在20歲，而是預測他未來很可能直到30歲、40歲才會成型。

美國經常會出現那種大學畢業之後（哪怕是很好的大學、文理學院）不急着工作，而是去阿富汗、去印度一年兩年，回來之後再讀個什麼商學院，然後再找尋自己的事業方向的人。中國家長會覺得“孩子花了這麼多錢，上了這麼多學，怎麼還不掙工資”，而美國家長覺得這樣很正常。其實那條更迂迴的路，反而可能是更好的。作為家長，我們要有足夠的耐心去支持孩子，要有 “淡定的心態”，這也是我看《特權》的一個啓發。

比如，我們很多家長會以為希望孩子將來經商，就應該讓他大學去學經濟學這樣的專業。其實這完全是死路一條，因為學經濟學和經商一點關係都沒有。合理的道路是什麼呢？是先讓他學個別的專業，如果理科好就學數學或者統計學之類；如果對文科感興趣，就學類似考古學、人類學這樣的專業，只要孩子喜歡就好。等到掌握了一門專業技能後，出去再闖蕩兩年，然後再去專心上一個頂級的商學院，這才是最佳的配置。

▷“‘淡定’父母才能獲得‘先行者紅利’”

我們教育焦慮，很大的原因是“這一代父母的教育理念就是這樣，説啥都沒用”，這種情況下，誰先覺醒誰就能獲得紅利。

道理很多人都知道，關鍵就在於“你敢不敢”。如果大家都用一個辦法的時候，是沒有超額利潤的；如果你敢於走一條另外的、不一樣的路，你比別人醒得早，你更有膽量，有從容的心態，就有了教育上的“特權”。

最後，我給“爸爸真棒”的家長和孩子們提供了一份書單，主要目的是：

一，從認知的角度更好地理解學習，改善自己的學習習慣；

二，從社會的角度理解教育，尤其是跳出我們這一代人的獨特經歷，從更長、更廣的視角理解教育的意義；

三，以立體的視角觀察美國的變化，尤其是如何從外國人的角度觀察美國。除了中國作者之外，國外作者的書如果有中譯本，我會附上中譯本名單，但鼓勵家長和學生直接閲讀原著。

節選 爸爸真棒