十問張路：中國足球，是怎麼跑偏的_風聞

張路，作為國內最資深的足球評論員之一，伴隨着中國球迷，度過了一個又一個有足球的日日夜夜。從職業足球運動員到體校科班研習，從體制單位到職業俱樂部高管，他勤勤懇懇，已經為中國足球奔波了數十年。

而在解説席之外，如何更好地普及足球運動，被張指導奉為了自己足球工作的核心所在。而由他在ECO氪體推送的系列專欄《足球教育應該從瞎踢開始》，更是成為了近年來分析中國足球頑疾當中，最富有建設性意見的文章之一。

於是，在2019年深冬中超收官戰的前夕，我們有幸在工體旁的一家咖啡館，約見到了張指導本人，與他好好聊了聊，關於中國足球的過去，現在與未來。

要為中國足球把脈，最先需要做的，可能就是思考一下：我們搞足球，究竟是為了什麼？

「不要因為走得太遠，而忘記為什麼出發」

01

「我們究竟為什麼要搞足球」

張路：我們搞足球，到底是為了什麼？這個問題很久沒有人問過了。大家不妨都來考慮一下。包括我們的球迷，我們的足協，我們的搞足球的部門，是吧？大家有沒有想過，搞足球到底是為什麼？

我們現在一説這個問題，球迷也好，部門也好，（答案）肯定就是世界盃出線。中超聯賽奪冠，亞冠出成績，培養球星，是吧？球星有高收入，是吧？（伴隨着）假賭黑等等等等，就這些事情。

但是，這些東西，是足球運動的根本目標嘛？是足球運動的宗旨嗎？很久沒有人想過。

那麼，我最近呢就查了一下國際足聯的章程，對於足球運動的目標究竟是怎麼定義的？很簡單，（翻譯過來）就是幾行漢字：「團結、教育、文化，以及人道主義精神。」這，就是足球運動的目標，國際足聯（給足球運動）的定位。

那麼，中國足協的章程（對此）也有定位。就是「增強人民體質；滿足廣大羣眾的文化生活；提高足球運動水平；提高社會精神文明水平。」其中，提高足球運動水平只是其中一項，其他三項強調的是什麼？是對人的教育，是對人的整體素質的提高。所以，這些東西才是足球運動的本質的東西，是主要任務。

02

「中國足球，是怎麼跑偏的」

張路：領導17年接見國際足聯主席因凡蒂諾時表示：我們搞足球，絕不只是為了提高競技水平，是為了提高廣大人民羣眾的愛國主義、集體主義和頑強拼搏的精神，重點要放在對人的教育上。可是，我們現在搞足球，有多少人在關注對人的教育？大家的目光，都放在世界盃（這類賽事）上，輸了球就一片埋怨，贏了球就忘乎所以。跑偏了，我們的足球跑偏了，中國足球才會有今天這麼慘淡的情況。

為什麼這麼説？就是我們搞足球，沒有去注意到普及的問題，注意（足球）為廣大羣眾服務的問題，注意（足球）讓廣大羣眾參與的問題。

沒有人去注意這些問題，我們就是抓了幾個尖子，咱還給高薪就讓他踢出成績，你中國足球怎麼能夠有深厚的基礎？沒有深厚的基礎，又怎麼能夠最後達到高水平？所以這就是中國足球最大的問題，我認為這是問題的本質，我們足球人沒有去認真的思考。

03

「都去摘果子，誰在種果子？」

張路：另一個思考，就是「普及和提高」的關係。

大家都在抓提高，誰來抓普及呢？我們打個比方，説大家都在等着摘果子，誰來種果子？

世界盃，國家隊，這是一個摩天大樓頂層的旋轉餐廳，我們都想把旋轉餐廳建得豪華無比，燈光燦爛，可是這個樓的基礎誰來打呀？沒有人來打基礎。你這旋轉餐廳，您拿個竹竿支起來，能呆得住嗎？這就是中國足球最大的問題。足球運動只有打好了基礎，有大面積的普及，水平才能提高。中國足球的問題恰恰出在這個地方。

04

「10,000人與100,000人」

張路：從2000年到2014年，這15年，是中國足球一個巨大的低谷。

這個低谷有多深？15年裏，平均每年踢球的中小學生，全中國每年是1萬人。更有人説連1萬都不到，可能只有5000人。

那麼，對比我們的「對手」是多少人呢？日本中小學生常年踢球的，不是説一般踢着玩而是接受訓練的，不會少於60萬人。而日本的高中聯賽（每年）就有10萬學生參加。

人家10萬學生能參加正式的比賽，我們只有1萬人踢球。那有人説，你現在連泰國越南都打不過，泰國曾經有人跟我説，泰國踢球的常年踢球中小學生100萬人，我問過泰國人，他説沒那麼多，但是二三十萬是有的，越南恐怕也不會少於10萬。現在我們1萬跟人家比，你怎麼能踢得過？

05

「優秀運動員是“選”出來的」

張路：有人説，那兵不在多在於精啊，我們刻苦訓練，我們三從一大，我們科學訓練，我們請高水平的外教……我們水平是不是能上去？

不是那麼回事。

因為體育運動要想達到最高水平，取決於什麼？取決於運動員的天賦。大家都在苦練，有人可能比你練得還苦，最後為什麼他出來了，他沒出來，最後是天賦決定的。

足球運動員，更是要求各方面的天賦。有人説那中長跑，靠體力的，那不用靠天賦吧，就拼吧，就苦練就行了。錯！中長跑同樣需要天賦。決定這些運動的能力靠什麼啊？靠睾酮——就是雄性荷爾蒙的激素水平。

這個東西是天生的，這個普通人，像咱們黃種人，300（ng/DL） 500（ng/DL）差不多了。但高水平運動員，1000（ng/DL）甚至有的能達到2000（ng/DL），他天生他就能跑。如果同樣的訓練，他肯定比那個300（ng/DL） 500（ng/DL）的能跑的多，這都是天賦。

更何況足球還有其他的（要求）呢。你的技術能力，你的足球智慧，還有你的心理素質等等，但決定這些的要素，也都是天賦。

我曾經問過一個美國運動心理專家，我説人的心理素質有多少來源於天賦？他説70%以上是來自遺傳的。那麼我們的足球運動包括其他運動，你首先要普及的，就是覆蓋到儘量大的人羣，分散在這些人羣裏的那些最有天賦的人，他才能表現出他的天賦。只有他參與了這個活動，他最後才能（讓）你知道這是一個人才，你把他再選出來，再進行訓練，這個在運動訓練學理論中都是定論。

優秀運動員的出現，首先是要選材。要發現人才，把他選拔出來，然後才是訓練。

再説得通俗一點，優秀運動員是「選」出來的，不是練出來的。

但是，怎麼選出來？首先要普及。中國14億人，肯定有很多優秀人才，但是分佈在各個地方，説不定哪個山溝裏就藏着一個，對吧？如果你不普及，你覆蓋不到他，他的才華就顯不出來，他可能一輩子都不知道他會踢球。所以我們現在做的事情，就是要普及

06

「讓足球紮根：普及足球的快樂」

張路：這個「紮根」有兩層意思。第一層意思，就是我們剛才説的，足球運動的本質，是讓廣大人民羣眾，都享受它帶來的健康和快樂。

那些沒有可能踢職業隊的，踢國家隊的人，他們是大多數。但是，他們也有權利踢球，他們也有必要參加足球活動，因為足球會帶給他們健康快樂的生活方式。現在踢業餘球的人那麼多，你問他你還能踢職業隊嗎？不可能了。那再問為什麼要踢球呀？

很簡單，他喜歡。

他喜歡、享受這個過程，他體驗到足球帶給他的益處。這就是（紮根）普及的第一重功效。

07

「讓足球紮根：發現更多的武磊」

張路：（紮根）的第二重功效，就是我們在為發現優秀運動員做着最基礎的工作。只有大面積普及，才能發現這些優秀運動員。

現在的中國國家隊裏，有幾個亞洲一流的運動員？我問過所有的專家，説，武磊勉強算一個吧，準一流。鄭智過去那是亞洲一流，大家公認的。武磊現在勉強算一個。

但是，武磊他們這一代，產生於十幾年前的「一萬人」。那從概率上來説，一萬人裏能出一個亞洲一流，如果説我們有60萬人，（就會有）60個亞洲一流（球員），國家隊還愁什麼呀？所以，只有大面積普及，才能促進足球水平的提高。

08

「搞足球唯成績論，註定短命」

張路：我們過去不是不搞（足球）普及，其實一直在搞普及。我從1981年開始就在北京搞足球，目的就是想搞普及，但是我們的方法錯了，我們對足球的理解錯了。

我們原來的理解，就是我剛才批判的：「我們就是要培養優秀運動員。」我們從小學開始推廣足球，我們的目標就是要培養優秀運動員，提高運動水平，將來為國爭光，對吧？

但就是因為這個，我們處處是以提高為主，以選拔運動員為核心，這導致一個什麼結果呢？「早期專項化」，讓這孩子練足球就是為了將來當運動員，孩子的學習也不要了，其他什麼事兒都不幹了，整天就是踢球，可最後真正能成才的有幾個呀？沒幾個。一個校隊出來一個了不得了。

可是其他孩子呢？球沒踢出來，學習也荒廢了。時間長了，家長就不讓孩子踢球了，這就是早期「專項化」造成的學訓矛盾。家長不支持、學校不支持、老師不支持。要想扭轉，很難。

你説現在搞普及難，難在哪兒，首先是觀念。

現在大部分人的觀念還停留在這個上面。你到哪兒去搞足球，領導也很關心。領導來了，問，咱們學校足球運動搞得怎麼樣啊？説，搞得不錯。又問，我們得第幾呀？這出了什麼成績啊？首先都是這個。

可是，你為了成績去搞足球，必然走向「早期專項化」。唯成績論製造很多學訓矛盾，最後造成家長老師的一致反對，長不了，不可能持續。

09

「一班兩隊，一週兩賽，小場瞎踢，健康快樂」

張路：我們現在搞校園足球的普及，就改變方式了。我們吸取過去的教訓，就讓孩子「自由地遊戲」。

我們中赫國安這兩年做的「小比賽，大夢想」，就是讓孩子自由地遊戲。但這個（形式）也不是我們創造的，《國際足聯草根足球計劃》推廣的就是這個—— 6-12歲的兒童踢足球，什麼形式呢，就是小場地比賽，四對四或者五對五，比賽就是自由遊戲，不要教練也不要老師去管他、去告訴他怎麼做，就讓孩子自由地踢，我們現在就是在做這個。這樣，孩子就很容易喜歡上足球了。

有一句口號叫做「簡單輕鬆地，共享足球場上的快樂時光」。簡單，輕鬆，共享，快樂。孩子喜歡上足球了，他就會自願有積極性地參加足球活動了，獲得了身心的健康快樂，我們開展校園足球的基本目的就達到了。

同時，我們普及足球的方法也有改變。踢球時間不要太長，一週踢兩次，一次就四十分鐘，這樣不影響學習，不影響孩子參加其他的課外活動，家長也都很支持。

我們的口號，叫做「一班兩隊 一週兩賽 小場瞎踢 健康快樂」。

所謂「一班兩隊」，就是一個班兩個小球隊，我也不要求全員參加，一半男孩子和個別女孩子就行了。組兩個球隊，校內的班級的比賽，不計分不計名次，沒有給孩子壓力，就是玩；「一週兩賽」，就是一週兩次比賽，一次四十分鐘。

還有關鍵的「小場瞎踢」，小場地比賽。如果學校搞這個校園足球場地不夠，沒有場地，要發改委撥款、徵地、拆遷，那很難啊。所以我們有一個創新就是，用活動圍欄把（場地）一個一個的圈起來，一個籃球場可以圈三個小場地。這種小場地，小孩五對五甚至六對六，都沒問題。

為什麼要弄「小場」？

比如，北京有一些學校場地很大，很空曠，孩子在上邊踢，一腳踢很遠，追球追半天。其他人就在那兒等着，（慢慢）就不愛踢了。有些地方學校場地非常小，就一個籃球場，但是我們用活動圍欄一圍，也能踢。大場地我活動圍欄圍出十幾二十個場地來，一百二百孩子同時可以踢，這一下場地問題就解決了。

還有師資問題。我們的要求是：不要老師。師資問題就解決了。

我們這個項目，孩子特別有興趣，特別喜歡。很多地方説一班兩個隊不行，全班都要參加，你不讓誰參加都不行，非常快樂。而且很簡單，老實説沒有比這再簡單的事情了，圍起來一個場地，扔一個皮球，兩隊孩子踢去吧，就完了。

另外，（孩子們）的運動量也上去了。這個小場地一圍，比賽不停，孩子總能踢到球，運動量很高，而且還不容易出傷害。

10

「只要有人踢，什麼問題都能解決」

張路：我們這個項目搞了一年，從2018年的9月1號到2019年的7月18號，整整一個學年下來，三萬七千孩子踢了十萬（場）比賽，（累計）一百三十萬人次參加，這個數據是相當驚人的。

而且，一百三十萬人次，沒有（出現）一個需要進醫院治療的傷病，小場地沒有太劇烈的跑動和衝撞，不容易受大傷。所以，通過這麼一個活動，我們算是真正做到了普及，讓廣大學生都參與足球，享受足球帶來的快樂，同時我們解決了困擾校園足球的所有的這些問題：場地、師資、學生的積極性、傷病、運動量不足、學訓矛盾……全解決了。

那麼，最終效果是什麼？效果是這些孩子健康素質提高了，心理素質改善了，另外

我們這三萬七千名孩子裏，就會有百分之十的孩子，就是有三千七百人吧，他會去參加業餘訓練，這就等於給我們的足球后備力量增加了三千七百個生源。而這三千七百個生源，一個學生現在北京大概收費是收六千塊錢一年，這就意味着我們做出了兩千二百多萬的市場。

那麼，這個市場由誰來分享呢？就由那些搞業餘訓練的業餘俱樂部、教練們分享，他們就可以享受這個成果。

所以，只要有人踢，什麼問題都能解決。關鍵就是理念一定要變。

實際上，最難的就是這個觀念的改變。這麼多年了，我們一直秉承的是「提高」的理念，這個不怨別人，因為就是從我們開始的。

但是，我們認識到那個方法錯了，現在我們要把局面扭轉過來。

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聯合出品

本文編輯：殷豪男