內地選派教師赴港澳指導教學是怎麼回事？_風聞

日前，兩份分別來自湖南省教育廳、四川省教育廳“關於選派中小學及幼兒園教師赴香港、澳門擔任教學指導教師的通知”的文件，在社交網絡上引起廣泛關注。

經過查證，相關計劃已經行之多年，其實並不新鮮。

首先，以“內地教師赴香港”、“內地教師赴澳門”等詞彙作為關鍵詞在搜索平台中搜索，可以看到有很多相對應的搜索結果，出處來自各地方教育廳/局的官方網站，或者是教師資格網，均是可供考據的。

其次，根據過往報道和文件也可以對相關計劃進行一番初探。

例如，新華網2009年的一篇報道就如此説到：

內地與香港基礎教育領域的交流合作正在不斷深化。近4年來，內地已選派138名教師赴香港擔任教學指導，到中小學駐校交流，促進了香港中小學與內地中小學的溝通與合作。

為加強內地與香港基礎教育領域的交流與合作，應香港教育部門要求，中國教育部自2005年開始，每年從內地選派中小學語文、數學教師參加“內地與香港教師赴港交流及協作計劃”，赴港擔任教學指導，到中小學進行駐校交流，工作時間1年，任務主要包括指導香港中小學的數學、語文及普通話教學工作。

總結一下，與香港特區的合作全稱為“內地與香港教師交流及寫作計劃”，始於2005年，這在香港教育局網站可以查詢到。

與澳門特區的合作全稱則為“內地優秀教師赴澳門交流計劃”，始於2008年。

上述兩項計劃是應香港教育局和澳門教育暨青年局的要求，在教育部統籌安排下進行的。

每一年赴港澳擔任指導教師的內地教師預計在60-70人之間，涵蓋語文、數學、歷史和地理等學科。對於教師的選拔除了常規要求外，個別通知文件中還會提到，“對歷史教師的遴選更應注重思想品格、教研能力和教學特色”。

此外，獲得選派的內地教師還被要求身體健康，無吸煙酗酒等不良習慣。

指導教師在港澳當地的工作任務主要包括：

1/承擔香港或澳門中小學語文、數學等學科的教學指導及普通話教學工作；

2/協助香港或澳門中小學推進校本課程建設；

3/與香港或澳門幼兒園、中小學教師合作開展教學研究；

4/促進內地與港澳兩地中小學、幼兒園的交流與合作。

一開始，具有資格選派教師的內地省區市只有7個，到2017年增至16個；選派對象也從中小學教師擴大到了幼兒園教師。

值得一提的是，內地教師在港澳工作期間，由香港教育局、澳門教育暨青年局協助安排住宿，每人每月獲得生活津貼及教研費約3萬港幣（需依照當地法律繳納税費）；內地原派出單位，則須保留相關教師原有的一切待遇。

由此看來，內地和港澳之間的教育交流一直都有在持續進行。

自2014年“佔中”風波結束後，香港社會的局勢發生着劇烈變化，一些有識之士也意識到香港問題其實是深層次的問題，併為此提出了不少具有可行性的建議。

像是曾經擔任世衞組織總幹事的全國政協常委陳馮富珍，就在2019年的全國政協第十三屆全國委員會常務委員會第八次會議上提出，建議建立內地與香港教師雙向交流機制，讓香港教師瞭解國情，將愛國愛港作為香港教師任職的必備資格。

現在正是全國兩會進行時，全國人大代表、澳門鏡平學校校長黎世祺在接受媒體採訪時也稱，他已就關於進一步支持、推動做好“一國兩制”下澳門歷史教育工作提出建議，建議澳門與內地合編新歷史教材的同時，儘快推出新教材對應的課件、練習冊、測試題等教學配套教材。

黎世祺還建議，持續推進澳門與內地青少年之間的全方位交流活動，以此瞭解國情，昇華愛國情感。