提升科學傳播有效性_風聞

來源：中國社會科學網-中國社會科學報 作者：趙琪

　　科學傳播作為連接科學知識與普通民眾的重要紐帶，具有增強研究系統應對全球挑戰的能力。近日，倫敦政治經濟學院網站發文探討科學傳播的有效性問題，並提出科學傳播必須以證據為基礎，把科學研究與實踐融為一個整體。圍繞科學傳播的有效性問題，本報記者採訪了相關學者。

　　密切關注科研與實踐關聯度

　　當前，學者對於科學傳播的期望遠超公眾獲取科學知識的慾望，科學傳播面臨一系列挑戰。例如，如何將專業知識翻譯和轉化成普通大眾可以理解的語言，如何拓寬有效的傳播渠道等。從科學研究的發展、傳播到最終與實踐相結合，這一過程中面臨很多障礙。首先，當前學術傳播的主要渠道是學術出版物，但在眾多質量參差不齊的出版物中，難以確定哪些學術研究可以最終面向大眾。其次，同一專業知識出現在不同學科領域時，使用的專業術語不同，後期識別與彙總研究成果存在困難，因而導致學術研究與實踐脱節，很多優秀的科學研究成果不能被有效應用於實踐中。此外，因缺乏科學、系統的科學傳播評價標準，很多學術出版機構無法準確判斷科學研究成果是否具有實踐應用價值。

　　德國萊茵—瓦爾應用科技大學科學傳播系教授亞歷山大·戈伯（Alexander Gerber）對本報記者表示，當前，很多學者沒有認識到科學傳播的有效性問題，不瞭解科學傳播與實踐之間的關聯性。例如，一些自然科學背景的學者常因缺乏專業的社會科學知識，導致其研究與實踐脱節。因此，要建立以證據為基礎的科學傳播路徑，學者應不斷地反思研究過程與結果是否符合科學傳播規範。

　　戈伯強調，目前對科學傳播的評估還沒有形成專業化體系，學術研究機構應努力提升學者的學術傳播水平，設立專門資金用於鼓勵研究者與實踐者合作。

　　以證據為基礎

　　英國華威大學社會學系教授埃裏克·A. 延森（Eric A. Jensen）認為，應完善現有的科學傳播規範和實踐方法，提升科學傳播的有效性。一是從傳播渠道和方法入手，積極尋找更適合的科學傳播路徑，打破既往的傳播方式，把受眾羣體的需求放在優先考慮位置。二是科學傳播需更具包容性，針對不同層級的社會活動者，探索不同的傳播規律與範式。三是改進科學傳播規範，不斷反思當前科學傳播目標和戰略的侷限性，廣泛收集和分析以證據為基礎的實踐方法。

　　戈伯提到，以證據為基礎的科學傳播，應將專業知識與實踐技能、系統研究結合起來。其具體應該遵循以下傳播原則：一是以證據為基礎進行實踐。在科學傳播中增加證據的使用，最大限度地提高有效性，防範負面影響。二是以證據為基礎進行研究。對存在缺陷的科學研究，要減少傳播，同時增加研究過程的透明度。三是評估影響。將科學傳播的影響評估作為傳播和資助的標準，最終達到改進實驗結果的目的。四是相互合作。通過制定政策，鼓勵研究人員與實踐者瞭解彼此的需求、經驗、技能和專業知識，建立更有效的交流機制。五是重新審視科學傳播的價值。設計多種科學活動，展現科學傳播對社會發展的重要價值。六是做到系統審查。制定規範科學傳播方法的指南，增強研究結果的可複製性。七是促進認證標準化。推動科學傳播認證流程和教學培訓走向標準化，同時大力培養科學傳播領域的優秀人才。

　　戈伯表示，以證據為基礎的科學傳播方法和範式雖然存在不足，但其將推動科學研究朝更加實用的方向發展。