小可馨寫的《三打白骨精讀後感》都看了，誰是“白骨精”呢？_風聞

“不要被表面的樣子、虛情假意、偽善的一面所矇騙。在如今的社會里，有人表面看着善良，可內心卻是陰暗的。他們會利用各種各樣的卑鄙手段和陰謀詭計，來達到自己不可告人的目的……文中的孫悟空除惡務盡，本領高強，身手不凡，他對師傅(父)忠心耿耿，卻常常被冤枉。唐僧他為人善良、斯文、迂腐、輕動(原文如此)，但缺乏統治者狡詐的一面，有時候就特別不明事理……”（繆可馨）

6月4日，江蘇常州小學生繆可馨在上完兩節作文課後，跑出教室翻越欄杆墜樓身亡。墜樓學生家長質疑，老師給孩子作文批示“傳遞負能量”，以及去年曾打過孩子耳光，與孩子的死之間或有關聯，他希望學校或公安機關能夠調查出孩子墜樓的原因。

對此，當地官方聯合調查小組12日回應稱，他們共走訪45名學生及3名老師，未發現當天課堂中存在辱罵、毆打學生情況。學校也通過電話和上門的方式向家長表達關心慰問。同時，全力保障正常教育教學秩序，進一步加強對學生的安全教育和生命教育。目前，對學生家屬表達的訴求，學校正積極與學生家長協商處理。

繆可馨的父親在網絡不住求助，這兩天，繆可馨墜樓身亡的新聞才在網絡引起了熱議。小可馨去世了整整8天，官方終於拿出了權威的回應。然而，官方的回應還讓公眾仍然不清楚6月4日那兩節作文課到底發生什麼了，是什麼促使小可馨下課後衝出教室翻越欄杆決然的跳樓？

官方權威的回應沒有説，只説學校正積極與學生家長協商處理。所以吳鈎不敢猜測，也不敢妄議。但是，吳鈎可以説説小繆馨那篇惹禍的充滿負能量的作文和充滿正能量的袁老師，以及幾十位瘋狂點讚的家長們嗎？

小繆馨寫的作文叫《三打白骨精讀後感》，吳鈎看了感覺寫的非常好，有人説文中的觀點來自於網絡，你沒看見現實中有多少教授、校長的論文居然全是抄襲，一個小學生寫作文借鑑別人的觀點一下有什麼？培養人才就是培養獨立思考的人才，能借鑑不就説明小繆馨認可這個觀點嗎？《三打白骨精讀後感》體現了與眾不同的觀點，不正説明了這篇作文的價值嗎？袁老師佈置作文“三打白骨精讀後感”，難道全班的學生必須寫的一樣？

然而，沒有想到這篇本來不錯的作文被語文老師袁老師批得體無完膚。作文一共不過三四百字，被袁老師揮舞紅筆，刪得七零八落、體無完膚，直接刪掉的至少上百字。而且刪掉的全是精華，卻被袁老師稱為“負能量”，最後居然在小繆馨的作文本上赫然批下了五個大字：“傳遞正能量”。對於一個愛寫作文10歲的小姑娘，這無異當頭一棒。再説，何為正能量，何為負能量？袁老師是否知道“正能量”的來歷嗎？

當然，充滿負能量的《三打白骨精讀後感》並不是沒有問題。比如，作文第一段説《西遊記》是羅貫中寫的，估計把古代四大文學名著的作者混淆了，這是真正要糾正的，為什麼袁老師卻看不出來？小繆馨是小學生不知道可以理解，你作為一個語文老師居然連這個常識也不知道？小繆馨的作文裏沒有錯、不該修改的反而統統刪掉，錯的、該修改反而統統不動——這豈不是誤人子弟啊？

不知道何為正能量、負能量，還不知道吳承恩寫了《西遊記》，老師就這樣的垃圾，家長呢？

小繆馨寫完《三打白骨精讀後感》跳樓後，一位冷血家長為袁老師洗地，聲稱袁老師沒有錯，還在家長羣號召大家為袁老師點贊，竟然大約有22個家長瘋狂點贊。在他們眼裏，點贊、讚揚都是正能量，批評、揭露都是負能量嘛！有什麼樣的家長就有什麼樣的老師，有什麼樣的老師才有什麼樣的家長！

是誰殺了小繆馨？有人説是老師，有人説是那五個大字：“傳遞正能量”，有人説是那篇惹禍的作文——《三打白骨精讀後感》。吳鈎覺得全是胡説八道，你想想，老師怎麼會殺自己的學生呢？正能量是多麼正義、美好，怎麼會殺一個可愛活潑的小姑娘呢？沒準那篇充滿負能量的《三打白骨精讀後感》很可能就是殺人的“元兇”，或者是一個叫繆可馨的小姑娘被一個叫“正能量”的“白骨精”被害了……

那麼，誰是“白骨精”呢？