小學有排名，初中不準排名，高中排名又回來了，感覺快樂教育要不得，排名是有必要的_風聞

作為一個小學畢業10幾年的老人，我來説説以前的親身經歷吧。小學的時候，班上都是會有意無意按照考試成績來排位子的，發試卷的時候班主任還會按成績從高到低讀一個發一個，所以每次考完試都很期待自己能被先念到。後來到了初中，老師突然説教育局要求不準排名次，不準週末補課了，於是乎在別的私立學校週末還在補課的時候，我們週末就天天我在家裏玩遊戲了，反正考什麼樣也無所謂，沒人知道。高中之後又變了，排名又回來了，而且還會用廣告牌打印出來放在廣場給所有人看，我每次考完的心情就是希望下次能再進幾名，超過我前面的某某某。可惜不夠自律，最後一本差一分。選專業的時候也不知道怎麼選，於是就從發的選專業的書上選了一個排在學校第一位的專業，結果開學後才知道被坑了，別人都是調劑到這個專業的，我TM自己選了這個專業。。。這專業既然不是最好的，為毛要排第一啊，套路，全是套路。由於高考成績不錯，我有機會選擇進入學校開設的試驗性學院，不過要考試，高考完後我花一個月考了駕照，玩了遊戲玩了1個多月，知識都忘了好多了，結果考試沒通過，又回到了原專業。

一路下來，感覺快樂教育要不得，競賽排名是有必要的，人只有在有壓力的情況下才會有前進的動力。雖然排名有時候會打擊人的信心，但是人不受一點打擊永遠成長不起來。關鍵是要合理分配壓力，適度打擊，不能用力過猛，不要嘲笑成績差的，排名靠後的（説實話，以前我是有點願意跟考試成績差的人交朋友的），要學會看到別人的優點和缺點，不要唯考分是命，也不要完全不在乎考分，走任何一個極端都是不行的。

成績的好壞就是反映學習的好壞，雖然不一定全面，但是對於大部分學生來説都是比較公平，不排除有個別幾個天才，成績不好，動手能力強，但是不能以偏概全。真正的素質教育是要讓學生學會做人的道理，打好知識的基礎，提升科學素養。至於興趣和特長的培養，那更多是父母的責任，父母應該去了解孩子的性格，多帶孩子去見識新的東西，讓孩子找到自己的興趣愛好。學校更多的是幫孩子打好知識基礎，讓孩子能夠順利升學

【本評論由風聞社區撈取，來自《復旦教授: “以美為師”的中國教育正變成“利益洗白”工具 | 文化縱橫》一文，僅代表發帖用户觀點，標題為小編添加，更多熱乎討論請移步原文】