張友文:沉重的話題(一室千燈之68)_風聞
guan_15906741832878-微信公众号:双十一张友文2020-06-16 12:14
今天心情應該不錯。晨練出景區後,只花了幾元錢就買到了10多個新鮮的大桃子。每袋10元人民幣,我手中只有6元錢,問老闆賣不賣。對方從已經裝好的塑料袋中拿出幾個桃子,然後把剩下的交給我,意思是成交了。我覺得似乎佔了大便宜,甚至還有賺錢的感覺。把桃子當早餐,心情大好,這些桃子自然會勾起童年美好的回憶。小時為了摘桃子,攀上又爬下,有時還提心吊膽——擔心守桃人驅趕,在慌亂中腿肚子擦破皮,手背被蟲咬實屬正常,但是桃子得手的喜悦會將所有的不快給沖淡。易閲讀
開啓電腦,看到新聞《江蘇一小學生疑因作文被批“傳遞負能量”後墜亡》,心情一下子跌到冰點。再細看後面的留言和評論,一些問題悉數曝光。所謂“正能量”一詞的命運估計會與“小姐”這詞的命運相似,即由褒義詞變成一個貶義詞。“能量”本是物理學術語,後來引申為“人的活動能力”。譬如“他的能量很大,把很多人都發動起來了。”在我看來,“能量”本身就包含着正負兩個方面,如把很多人都發動起來是為人民謀福利,為國家搞建設,理所當然是正能量;如果發動很多人是為了單位或小團體利益,打擊他人、抬高自己,那就是負能量了。繼續順着這個思路分析,這個小學生應該不具有“負能量”。

前幾天,大學生因補考作弊,其試卷被監考老師沒收,此生自盡。現在是小學生因老師的批評而墜樓。在疫情期間復課前後,還有一些學生做類似傻事。為何這些學生不珍惜自己的生命?問題出自哪兒?這是值得深刻反思和警惕的。老師教育固然有問題,家長沒有責任麼?君不見,諸多學校門前諸多家長主動地幫學生背書包或者扛行李,生怕學生吃了苦。可以想見,這些學生是否在家裏做家務事。不是這些學生不做,而是家長不讓他們做。
不知從何時開始學校和家庭注重實用主義教育,學生從小到大被灌輸的是“成則為王,敗則為寇”理念,只要求學習成績好,並不關心學生意志力的培養和耐挫教育。
當下學生如此脆弱,與生命意識的教育沒有跟上有關。在有些國家,小孩子從小就明白人都會死掉,人生只是一個過程,過程比較重要,結果並不重要,活着就要幸福,就要精彩,而在我國有多少家長和老師對學生進行過死亡教育呢?對“死亡”字眼向來是忌諱的。我每次給新學生上課,都會對他們進行死亡教育。譬如這個學期開學前,我就給學生寫了一封公開信,其中一點就是要求同學們“正確地樹立死亡觀。”
實際上,我國青少年自殺率全球第一。有多少家長和老師正視這個問題?有多少專家在研究這個課題呢?孩子從小到大被灌輸的理念就是努力考上重點中學,考上重點大學,然後找一個好工作。簡言之,人活着就是為了吃一口舒適的安穩飯。所謂的好工作無非就是工作輕鬆,沒有危險性,而且拿高薪。這麼一來,就把學生的思維給教壞了。而猶太媽媽教子是向難處行,即找難做的事情來做,敢於挑戰生活的難度,不怕困難,不怕打擊,不怕挫折,不怕失敗,當然也就不會輕易地自殺。
“雙十一張友文”以為真正的教育是關於“人”的教育。教育學生怎樣做一個合格的人,一個大寫的人,一個內心強大的人才是至關重要的。人在世上走一趟是為了什麼?人活着的意義和價值在哪兒?引導學生多思考,而不是給一個簡單的答案。
學生墜樓事件發生後,多數情況下會蓋着、捂着,此舉並不利於國家和民族的進步。面對悲劇,要敢於公開,並剖析其中的原因,引以為戒才是正途。(20200615)
作者張友文簡介:文學博士、副教授;自詡“雙十一張友文”(參評“副教授”和“攻博”各十一次)、自名“公安文學言説者”、自號“功不唐捐齋主”;出版《回望公安文學》等專著四部,受邀至武漢大學、中國政法大學、中國地質大學等高等院校及公安實戰部門講授“公安文學”43場次,並在部分高級中學和高校進行(公益)勵志講座數場次。